Дальневосточный государственный университет путей сообщения

Социально-гуманитарный институт

Кафедра «Психология»

Соболева Т.Н.

Физиология высшей нервной деятельности

и сенсорных систем

Методические указания для студентов гуманитарного института

по специальности 030301 «Психология»

Хабаровск

2010 год

Содержание:

1. Пояснительная записка. 3

2. Тематическое содержание курса семинарских, практических занятий, самостоятельной работы и методические указания по изучению тем. 3

3. Требования к курсовой работе по физиологии высшей нервной деятельности. 10

Примерные темы курсовых работ. 10

4. Перечень вопросов для подготовки к экзамену 11

5. Учебно – методическое обеспечение дисциплины. 12

6. Терминологический словарь. 13

7. Тестовый контроль по дисциплине. 16

1. Пояснительная записка.

Целью настоящего курса является знакомство со строением сенсорных систем, закономерностями формирования и регуляции основных форм поведения организма в зависимости от условий его существования, с основными методами исследования высшей нервной деятельности и сенсорных систем

Основными задачами курса выступают:

-ознакомление с основными принципами высшей нервной деятельности, физиологией анализаторов, проблемами функциональных состояний;

-овладение понятийным аппаратом, описывающим механизмы поведения;

-приобретение опыта учета индивидуально-психологических особенностей людей;

-ознакомление с методами развития профессионального мышления.

Соответственно своей специфике, курс содержательно связан, прежде всего, со следующими дисциплинами учебного плана:

• анатомией центральной нервной системы;

• физиологией центральной нервной системы;

• психофизиологией;

• физиологией труда;

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

По завершению курса студент должен

Знать: основные категории и их взаимосвязи, методы, принципы физиологии ВНД и сенсорных систем,

Понимать: закономерности формирования и регуляции основных форм поведения организма в зависимости от условий его существования,

Иметь представление о функциональных состояниях, механизмах научения, памяти, потребностей, мотиваций и эмоций, , нейронных механизмах переработки информации в сенсорных системах,

2. Тематическое содержание курса семинарских, практических занятий, самостоятельной работы и методические указания по изучению тем.

Тема 1. Основные понятия и принципы физиологии высшей нервной деятельности.

Вопросы для обсуждения

1. Предметное содержание физиологии ВНД, пересечение с психологическими дисциплинами.

2. Экспериментальные методы исследования ВНД.

3. Предпосылки возникновения учения И.П. Павлова о физиологии высшей нервной деятельности.

4. Метод экспериментального изучения высшей нервной деятельности, предложенный И.П. Павловым.

Литература:

Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: «Академия», 2004. С.104 – 118.

Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов–на -Дону. «Феникс» – 2001. С. 14 – 28.

Физиология высшей нервной деятельности. Хрестоматия. Авторы – составители: Т.Е. Россолимо, Л.Б. Рыбалов и др. Москва – Воронеж, 1999.

Методические указания

по подготовке к семинарскому занятию 1:

При подготовке к семинарскому занятию следует внимательно изучить указанную литературу. Законспектировать материал с опорой на поставленные вопросы. Самостоятельно подобрать и проанализировать другие источники.

Тема 2. Функциональная организация мозга (рассчитана на 4 часа).

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика блока регуляции тонуса и бодрствования:

• основные функции; источник активации;

• нисходящие и восходящие пути.

2. Блок приема, переработки и хранения информации:

• область коры, анализаторные системы как источники активации функционирования блока приема, переработки и хранения информации;

• корковые структуры анализатора;

• законы строения корковых зон.

3. Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм поведения:

• функции 3 блока;

• двигательная зона коры (первичная зона);

• премоторная зона (вторичные проекционные зоны);

• префронтальные отделы мозга (третичные проекционные зоны).

Литература:

Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: «Академия», 2004. С.22 – 35.

Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов–на -Дону. «Феникс» – 2001. с. 55 – 87.

Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: «Академия», 2002. с. 88 -128.

Методические указания

по подготовке к семинарскому занятию 2:

При подготовке к семинарскому занятию следует внимательно изучить указанную литературу. Законспектировать материал с опорой на вопросы для обсуждения. Самостоятельно подобрать и проанализировать другие источники. Ясно представлять функции каждого блока и их взаимосвязи. Особое внимание следует уделить физиологическим процессам в третичных ассоциативных зонах коры (механизмам анализа, синтеза, вторичного синтеза) второго блока.