3)Этап формирования механизмов обеспечения качества образования

Система обр-ия входит в этап устойчивого гармонического развития и системных

инновационных изменений. 

-Детям начинает оказываться психолого-педагогическая помощь и поддержка

- осущ-ся переход монополии гос образования к сотрудничеству с

негосударствеными семейными(  национальными)

- осущ-ся переход от учебного педцентризма к рождению новых интегративных

курсов, появление вариативных учебников и программ, которые дают целостную

картину мира. 

-процесс скрещивание школы с другими институтами обр-ия ( с дет. садом и т.д.)

-переход от монофункциональных к полефункциональным и информационным

технологиям 

Инновационное обр-ие подразумевает:

-усиленее общекультурной и гуманитарной направленности обр-ия

-интеграция обр-ия в общ-ве и рынке труда, повышение его соц ответственности

- человека сберигающая функция обр-ия направлена на сбережения и укрепление

физического и психического здоровья

-фундаментализация обр-ия ( заложение фундамента)

-информатизация образования (введение новых технологий)

- экологизация образования

- коммуникативная функция обр-ия

-синтез 2х культур, тихнической и гуманитарной

-повышение роли средового обр-ия выходящего за рамки учреждения образ. системы

(взаимодействие со СМИ, музеями)

Балонская декларация:

Балонский процесс ( с 2003 г) РФ присоеденилась на берлинской встрече

образоватет.

Это процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы, с целью

создания единого европейского пространства в высшем образовании. 

19 Июня 1999г официальное начало. В г. Болонья на специальной конференции

министры образования 29 европейских гос-в приняли декларацию, кот. называлась

" зона европейского высшего обр-ия". 

Объединяет 46 стран

Цели:

-установление евр зоны ВО и активизация европейской системы высшего обр-ия в

мировом ....

- построение европ зоны ВО с целью развития мобильности 

граждан и возможности их дальнейшего трудоустройства

-укрепление интеллектуального, культурного, научно-технического и социального

потенциала Европы, повышение престижности европейской высшей школы

-обеспечение конкурентноспособности европейских вузов в борьбе за студентов,

деньги, влияние, повышение качества обр-ия

- повышение центральной роли университетов в развитии европейских культурных

ценностей, в которых университет рассматривается как носитель европейского

сознания.