- •Законспектувати або дати анотації роботам:
- •Контрольні питання:
- •Законспектувати або дати анотації роботам:
- •Законспектувати або дати анотації роботам:
- •Законспектувати або дати анотації роботам:
- •Законспектувати або дати анотації роботам:
- •Контрольні питання:
- •Література з дисципліни «соціальна психологія»
- •Питання до заліку з дисципліни «Соціальна психологія»
- •Варіанти контрольних робіт
- •Додатки
- •Диагностика социально-психологической адаптации (к. Роджерс, р. Даймонд)
- •Бланк ответов
- •Текст опросника
- •Обработка данных
- •Тест для визначення потреби у спілкуванні (пс) (ю.М. Орлов, в.І. Шкуркін, л.П. Орлова, 1974)
- •Текст методики
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Діагностика психологічного клімату в малій виробничій групі (в.В. Шпалінський, е.Г. Шелест)
- •Опитувальник
- •Обробка та інтерпретація даних:
- •Каков Ваш стиль поведения в конфликтной ситуации (к. Томас)
- •Текст опросника
- •Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Характеристика индивидуального стиля управления
ТЕМИ
ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
ТА КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ
З ДИСЦИПЛІНИ
«СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ»
ДЛЯ СТУДЕНТІВ ГРУПИ
МКз - 381
доц. БУГАЙОВА Н.М.
Практичні завдання виконуються студентом в окремому зошиті або на аркушах формату А4 та подаються на перевірку викладачеві під час заліку на сесії.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 1
СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА
Мета заняття: розкрити предмет та завдання соціальної психології, визначити етапи становлення та головні напрямки розвитку зарубіжної та вітчизняної соціальної психології; охарактеризувати методи дослідження соціальних явищ.
План:
-
Предмет та завдання соціальної психології.
-
Становлення соціальної психології в працях філософів, соціологів та педагогів ХVIII – XIX століть.
-
Внесок різних психологічних шкіл в розвиток соціальної психології.
-
Головні напрямки розвитку сучасної соціальної психології.
-
Основні методи дослідження в соціальній психології.
Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
-
Законспектувати або дати анотації роботам:
-
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – С. 9-24.
-
Уманский Л.И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов // Методология и методы социальной психологии / Под ред. Е.В. Шороховой. – М.: Наука, 1977. – С. 54-71.
-
Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект-Пресс, 2006. – С. 40-47 (Экспериментальный период развития социальной психологии).
-
Дати визначення предмету соціальної психології (не менше трьох авторів).
-
Охарактеризувати основні розділи соціальної психології.
-
Визначити вклад основних напрямків зарубіжної психології в розвиток соціальної психології (біхевіоризм, когнітивізм, психоаналіз, гуманістичний напрямок, інтеракціоністський напрямок).
-
Розкрити сутність методів соціально-психологічного дослідження.
-
Виписати основні поняття теми: соціальна психологія, соціометрія, метод фокус-груп, групова дискусія, соціально-психологічний експеримент.
Контрольні питання:
-
Охарактеризуйте місце соціальної психології в системі наукового знання.
-
Які основні функції та завдання соціальної психології?
-
Проаналізуйте передумови виникнення соціальної психології як самостійної науки.
-
Які соціально-психологічні аспекти вивчаються за допомогою соціометрії?
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 2
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ОСОБИСТОСТІ
Мета заняття: охарактеризувати поняття «особистість» з погляду соціальної психології; визначити основні характеристики процесу соціалізації; охарактеризувати статусно-рольові характеристики особистості.
План:
-
Трактування основних понять «індивід», «особистість», «індивідуальність» в психології.
-
Соціалізація індивіда як присвоєння суспільного досвіду.
-
Особистість в структурі групових відносин.
-
Соціальна установка.
Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
-
Законспектувати або дати анотації роботам:
-
Москаленко В.В. Социализация личности (Философский аспект). – К.: Вища школа, 1986. – С. 9-29.
-
Кон И.С. Ребенок и общество: Учеб. Пособие. – М.: Академия, 2003. – С. 150-153, 169-171, 177-179.
-
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации развития в детском возрасте. // Вопросы психологии, 1971. - № 4. – С. 6-20.
Визначити основні підходи щодо трактування поняття «особистість» у вітчизняній та зарубіжній психології.
Охарактеризувати вікову періодизацію відомих вітчизняних та зарубіжних авторів (Е. Еріксон, Д.Б. Ельконін, Л.С. Виготський та ін.).
Розкрити зміст процесу соціалізації через розглядання його в таких сферах як діяльність, спілкування та самосвідомість.
Визначити основні форми рольової ідентичності.
Охарактеризувати співвідношення понять «статус», «роль», «позиція».
Проаналізувати найважливіші ознаки соціальних установок.
Виписати основні поняття теми: соціалізація, соціальна адаптація, інтеріоризація, акмеологія, ідентифікація, атитюд, соціальна роль, соціальний статус.
Виконайте методику для визначення особливостей соціально-психологічної адаптації особистості (див. Додаток А).
Контрольні питання:
-
Охарактеризуйте основні етапи соціалізації за Г.М. Андреєвою та А.В. Петровським.
-
Дайте характеристику рольової поведінки особистості.
-
Назвіть структурні елементи соціальної установки.
-
Яку роль в процесі соціалізації виконують такі інститути соціалізації як сім’я, система освіти, виховання та ЗМІ?
-
Що таке Я-концепція особистості? Проаналізуйте основні її структурні складові.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 3
ПРОБЛЕМИ СПІЛКУВАННЯ В СОЦІАЛЬНІЙ ПСИХОЛОГІЇ
Мета заняття: охарактеризувати проблему спілкування в соціальній психології; визначити функції, види та структуру спілкування. Розглянути комунікативний, інтерактивний та перцептивний рівні спілкування. Навчитися проводити діагностику потреби у спілкуванні та домінуючого типу перцептивної модальності.
План:
-
Поняття «спілкування» в соціальній психології.
-
Спілкування як обмін інформацією.
-
Спілкування як взаємодія.
-
Спілкування як сприймання людьми одне одного.
-
Психологічні способи впливу в процесі спілкування.
Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
-
Законспектувати або дати анотації роботам:
-
Брудный А.А. К теории коммуникативного воздействия // Теоретические проблемы социальной психологии / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. – С. 32-49.
-
Андреева Г.М. К построению теоретической схемы исследования социальной перцепции // Вопросы психологии, 1977. - № 2. – С. 3-13.
Виписати основні поняття теми: спілкування, інтеракція, перцепція, комунікація, бар’єри спілкування, ідентифікація, емпатія, рефлексія, каузальна атрибуція, зараження, вселяння, маніпулювання, переконання.
Проаналізувати позиції, які займають партнери у спілкуванні.
Проаналізувати прояв паніки та вплив чуток на поведінку особистості в сучасних умовах (навести приклади).
Надати характеристику механізмам психологічного впливу: переконанню, вселянню, маніпулюванню.
Виконати методику для визначення потреби у спілкуванні (див. Додаток Б) та методику діагностики домінуючої перцептивної модальності (див. Додаток В).
Контрольні питання:
-
Як співвідносяться питання спілкування та комунікація?
-
Назвіть основні види, рівні та функції спілкування.
-
Які системи знаків належать до невербальної комунікації?
-
Які бар’єри існують при передачі та сприйманні інформації?
-
Які способи впливу в процесі спілкування Ви знаєте?
-
Надайте порівняльну характеристику поняттям «емпатія», «рефлексія», «атракція».
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 4
ПСИХОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЕЛИКИХ СОЦІАЛЬНИХ ГРУП
Мета заняття: дати визначення поняттю «групи» в соціальній психології; проаналізувати головні ознаки та надати класифікацію груп за різними авторами; охарактеризувати психологічні особливості великих соціальних груп.
План:
-
Поняття групи в соціальній психології: головні ознаки та класифікація груп.
-
Великі соціальні групи, їх особливості та ознаки.
-
Великі неорганізовані групи, їх специфічні особливості.
-
Психологія поведінки людини в неорганізованій групі.
Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):