
- •Среда обитания. Экологические факторы. Классификация и влияние на живые организмы.
- •2.Понятие о популяции. Свойства популяции
- •3.Структура и компоненты биоценоза. Типы биотических отношений в биоценозе.
- •4.Продуценты, консументы,редуценты, их функции в биоценозе
- •5. Цепи и сети питания. Функции пищевых цепей. Экологическая пирамида.
- •6. Биосфера и ее строение. Живое вещество. Функции живого вещества
- •7. Подобие и отличия животными(ж) и растениями(р).
- •8. Грибы, их строение и отличительные особенности. Значение в биосфере и в жизни человека
- •16. Птицы. Строение, разнообразие, развитие, их роль в природе и жизни человека.
- •17. Млекопитающие. Их разнообразие, распространение, особенности строения в связи со средой обитания.
- •19. Охрана природы. Типы охраняемых природных объектов. Красная книга рб.
- •21.Взгляды Каменского, Френе на природу как средство развития ребенка.
- •22.Природа как фактор воспитания детей в педагогическом наследии Фребеля, Кергомар, Ушинского.
- •23. Диагностика экологических знаний дошкольников.
- •25. Характеристика доступной на разных этапах дошкольного возр-та системы знаний о природе, иерархический принцип их построения.
- •26. Уголок природы д/с: организация, воспитательно-образовательное значение
- •27.Требования к отбору жителей уп.Временные и постоянные обитат ели уп. Подбор объектов в разн.Возр.Гр.
- •28.Подбор комнатных растений:особенности ухода.
- •39. Методика проведения бесед с детьми дошкольного в-та о природе. Виды бесед, их содержание и значение.
- •40. Элементарные опыты. Значение, методика организации и проведения опытов.
- •43.Труд детей в природе. Значение, педагогические требования, формы организации и методика руководства в разных возрастных группах.
- •44. Занятия как форма ознакомления дет.С природой. Значение, типы з-й, методика проведений.
- •45. Занятия первично-ознакомительного и углубленно-познавательного типа. Методика проведения.
- •46. Занятия обобщающего и комплексного типа. Методика проведения.
- •48. Организация ежедневных наблюдений детей в уголке природы и во время прогулок.
- •49.Разные виды и формы планирования работы по ознакомлению дошкольников с природой.
- •50. Элементарная исследовательская деятельность дошкольников. Значение, методика организации.
6. Биосфера и ее строение. Живое вещество. Функции живого вещества
Термин «биосфера» был введен Зюсом, но учение о биосфере разработано русским ученым Вернадским в 1 половине 20 века. Под биосферой понимают оболочку нашей планеты, населенную живыми организмами. В связи с этим в биосфере выделяют 3 составные части: атмосферу, литосферу и гидросферу.
Атмосфера только частично заселена живыми организмами. Споры бактерий и грибов могут находиться в тропосфере и нижних слоях стратосферы до озонового слоя. Озоновый слой защищает планету от жестокого ультрафиолетового излучения, и поэтому выход живых организмов за его пределы фактические невозможен. Воздушная среда не является местом постоянного обитания живых организмов, т.к. в ней отсутствуют источники питания.
Литосфера – это верхний слой твердой оболочки планеты. На поверхности твердого гранитного слоя расположены осадочные породы, в результате воздействия на них живых организмов сформировался самый верхний слой – почва. Этот слой в наибольшей степени населенный живыми организмами. Следы живых организмов обнаружены на глубине до 4-6 км, поэтому этот слой тоже относится к биосфере.
Гидросфера – 2/3 площади земли, и в отличие от других сфер она полностью заселена живыми организмами. К гидросфере относятся соленые морские воды, поверхностный сток вод, запасы пресной воды в виде ледников, подземные минеральные и пресные воды, грунтовые воды, а также пары воды в атмосфере.
Согласно учению Вернадского на планете выделяют следующие группы веществ: костное вещество, биокостное вещество, биогенное вещество и живое вещество). Костное вещество – минеральная часть земли, которая лишена контакта с живыми организмами. Это вещество находится в центре нашей планеты и периодически, в виде активизации вулканической деятельности, может выносится на поверхность. Биокостное вещество – это вещество, главная часть которого составляют минеральные основы, но минеральная часть его подвержена значительному воздействию живых организмов и в результате этого претерпела изменение физических и химических свойств (почва). Биогенное вещество – продукты жизнедеятельности живых организмов (каменный уголь, нефть, газ, торф). Живое вещество – совокупность всех живых организмов, которые когда-то существовали на нашей планете и существуют в настоящее время. Вернадскому принадлежит заслуга открытия роли живого вещества в биологическом развитии нашей планеты.
Живое вещество, в отличие от минерального состава планеты характеризуется рядом особенностей:
1) живое вещество имеет прерывный характер, т.к. оно представляет отдельный организм
2) органические соединения, которые образуют живое вещество состоят из тех же элементов, что и неживая природа, но отличаются в десятки раз большим разнообразием и совершено иными свойствами, чем минеральная часть. Органические соединения не способны длительное время существовать вне живого организма
3) живое вещество способно к самообновлению. В основе этого свойства лежит способность организма к размножению
4) живое вещество, в отличие от неживой материи, способно к эволюционному развитию, т.е. к существенным и значительным изменениям своих свойств в результате приспособления к изменениям условий среды.
Функции живого вещества:
1) энергетическая – заключается в том, что растущие организмы способны энергию Солнца преобразовывать в энергию химических связей и направлять ее по цепям питания, обеспечивая многообразие форм живых организмов
2) газовая – состав атмосферы сформирован под действием живых организмов. В настоящее время благодаря живым организмам поддерживается постоянство химического состава атмосферы (выделение углекислого газа при дыхании и т.д.)
3) окислительно-восстановительная - живое вещество из окружающей среды поглощает элементы, включая их в реакции, которые связаны с восстановлением или окислением. Особенную роль в этом процессе выполняют элементы, обладающие свойством переменой валентности
4) концентрационная – живые организмы из окружающей среды химические элементы поглощают избирательно. Углерод – 0,03% в тропосфере, а в живых организмах – 2 место после кислорода. Все живые организмы накапливают повышенное количество фосфора, азота, серы и других элементов.
5) Деструкционная (разрушительная) – выполняют редуценты (бактерии и грибы). Благодаря им осуществляется круговорот веществ в природе.