4. Психология группы.

Группа – двое/более лиц, которые взаимодействуют друг с другом, влияют друг на друга дольше нескольких мгновений и воспринимают себя как «мы».

Виды: 1. малая группа -2-15человек; 2. большая группа – 15 и более.

Признаки: 1. наличие внутренней организации – цели; 2. общая (групповая) цель, деятельность; 3. групповые формы социального контроля; 4. образцы (модели) групповой деятельности; 5. интенсивные групповые взаимодействия; 6. социальное положение.

Коллектив – группа находится на высоком уровне соц.-псих.развития, обладает наивысшей сплоченностью, единством устремлений на достижение общественно и личностно значимых целей. Это – группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, объединенные совместной деятельностью в рамках какой-либо организации.

Социально-зрелыми групповыми явлениями являются: групповые нормы; коллективные мнения; традиции, обычаи.

По виду деятельность делится: трудовая; учебная; военная; спортивная; худож.самодеятельность; др..

5. Психологические особенности личности.

Личность – сознательный индивид, занимающий определенное место в обществе и выполняющий определенную роль. В момент в момент рождения ребенок еще не является личностью – он ещё индивид. Личностью становятся приблизительно к 3 годам, при условии – общество.

Индивид – это человек как представитель вида, продукт филогенетического и онтогенетического развития.

К основным понятиям личности можно отнести:

1. темперамент – стилевая характеристика деятельности человека.

2. характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности. Это особенности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, другим людям, себе самому и закрепляются в типичных, привычных для него способах поведения.

Способности – индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности. Способности формируются на основании врожденных задатков, коими являются конституционные особенности: телосложение, биохимическая индивидуальность, особенности цнс.

Направленность – совокупность устойчивых мотивов, направляющих деятельность личности и относительно независимых от возникающих ситуаций

6,8,12, 48 Основные методы исследования в социальной психологии

1. Наблюдение (используется активно) – изучение мира на уровне чувственного и осознанного познания.

Бывает: внешнее (со стороны); внутреннее (самонаблюдение); свободное (может меняться предмет/объект наблюдения в зависимости от пожелания наблюдателя); стандартизированное (ведется строго по продуманной программе, не зависимо от того, что происходит в процессе наблюдения с объектом/наблюдателем); включенное (исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за которым он наблюдает); стороннее (непредполагаемое личного участия наблюдателя в изучаемом процессе).

2. Опрос – метод, при котором человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов.

Виды опросов: устный, письменный, свободный (нет рамок при опросе), стандартизированный, анкеты (стандартизированные, свободные).

3. Тесты: тест-опросник (да/нет, по шкале), личностный опросник Томоса; тест-задание (серия заданий); проективный тест (сюжетная неопределенная картинка – пятна Роршеха – переживания, мысли, чувства).

4. Эксперимент ( целенаправленно и продуманно создаются ситуации, в которых изучаемые свойства выделяются, проявляются и оцениваются лучше всего): естественные (в естественных жизненных условиях); лабораторные ( испытуемые сознательно идут на эксперимент).

5. Социометрия – является основой в соц.психологии (измерения чего- в группе – статуса, групп сплоченности, соц.-псих.климата).

6. Моделирование – использ.в мед.псих..