5. Что можно делать с информацией?

Информацию можно:

• создавать;

• передавать;

• воспринимать;

• иcпользовать;

• запоминать;

• принимать;

• копировать;

• формализовать;

• распространять;

• преобразовывать;

• комбинировать;

• обрабатывать;

• делить на части;

• упрощать;

• собирать;

• хранить;

• искать;

• измерять;

• разрушать;

• и др.

Все эти процессы, связанные с определенными операциями над информацией, называются информационными процессами.

Рассмотрим несколько примеров:

1. При покупке кухонного комбайна выдается инструкция с правилами пользования механизмом.

• Где находились правила работы с комбайном? (в инструкции)

• В каком виде была получена информация о работе с комбайном? (зрительная)

• Как научился покупатель использовать свое приобретение? (запомнив, обработав)

• инструкция (хранение) >> глаза (ввод) >> память(хранение) >> мозг(обработка) >> память (хранение) >> руки(вывод).

2. Вам никак не удается самостоятельно настроить компьютер. Вы обращаетесь за помощью к своему лучшему другу. Ваш друг с помощью специальной программы обнаруживает вирусы в компьютере и, обезвреживая их, тем самым обеспечивает бесперебойную работу компьютера.

Вопросы для обсуждения:

• глаза (ввод) >> память(хранение) >> мозг и программа (обработка)

В этих примерах можно выделить информационные процессы: хранение информации; обработка информации; передача информации (ввод - вывод).

6. Хранение информации

Если спилить дерево, то по кольцам на стволе можно определить, сколько ему лет, дождливым или засушливым был каждый год его жизни и др. Значит, в дереве хранится информация обо всей его жизни.

Давным-давно когда на земле жили первобытные люди, возникла необходимость хранить различные сведения о способах охоты, рыбной ловли и земледелия. Для этого люди использовали рисунки, зарубки на палках, узелки на веревках. Из них, мы узнаем, как они жили.

Заучивая стихи, человек хранит их в своей памяти. Иногда он записывает информацию в тетрадь. Например, расписание уроков и домашнее задание хранятся в дневнике. Любимую музыку можно записывать на ленту магнитофона. Музыка, песня - это тоже информация, и ее сохраняют, чтобы послушать, когда захочется.

Современный человек придумал много способов хранения информации. Это книги, газеты, журналы. Информация может храниться также на кинолентах, магнитных лентах, компакт-дисках.

Устройства, на которых хранится информация, называются информационными носителями (характеризующие данного информационного процесса).

Например, укажите информационный носитель и вид представления информации: ПИСЬМО ОТ ВАШЕГО ДРУГА, КИНОФИЛЬМ, ТАБЛИЧКА С НОМЕРОМ ДОМА, БИЛЕТ НА САМОЛЕТ. Придумайте свои примеры.

7. Передача информации

Деятельность людей всегда связана с передачей информации. Древний способ передачи информации - письмо, отправляемое с гонцом. В африканских джунглях важные новости передаются другим племенам барабанным боем. По телефону можно разговаривать с друзьями. Обычный разговор - это тоже способ передачи информации. Передавать сведения можно и жестами (моряки передают приказ командира с помощью флажковой азбуки). Телевизор, радио, телеграф, телефон, ЭВМ - устройства для передачи информации с большой скоростью.

В передаче информации всегда участвуют две стороны: источник и приемник информации (характеризующие данного информационного процесса).

Информация передаётся в форме сообщений от некоторого источника информации к её приёмнику посредством канала связи между ними. Источник посылает передаваемое сообщение, которое кодируется в передаваемый сигнал. Этот сигнал посылается по каналу связи. В результате в приёмнике появляется принимаемый сигнал, который декодируется и становится принимаемым сообщением.

	канал связи
ИСТОЧНИК	-----------	ПРИЁМНИК

Примеры:

1. Сообщение, содержащее информацию о прогнозе погоды, передаётся приёмнику (телезрителю) от источника — специалиста-метеоролога посредством канала связи — телевизионной передающей аппаратуры и телевизора.

2. Живое существо своими органами чувств (глаз, ухо, кожа, язык и т.д.) воспринимает информацию из внешнего мира, перерабатывает её в определенную последовательность нервных импульсов, передает импульсы по нервным волокнам, хранит в памяти в виде состояния нейронных структур мозга, воспроизводит в виде звуковых сигналов, движений и т.п., использует в процессе своей жизнедеятельности.

В следующих примерах укажите, кто (что) является источником и приемником:

• Пешеход переходит дорогу по регулируемому перекрестку (светофор - пешеход)

• Школьник учит уроки по учебнику (учебник - школьник)

• Вы работаете с компьютером (обмен информацией)

• Ваша семья смотрит телевизор (телевизор - члены семьи (много))

Придумайте свои примеры.

Передача информации по каналам связи часто сопровождается воздействием помех, вызывающих искажение и потерю информации.

Например:

Радио и гроза. Помехи настолько велики, что часть информации заменена неверной (треск, щелчки).

Сказка. Приказ короля: “Казнить, нельзя помиловать” писарем была поставлена лишняя запятая: “Казнить, нельзя, помиловать”. Министр не разобрался и отпустил слугу. К передаваемой информации добавляются лишние, посторонние сообщения

Героям книги Жюля Верна “Дети капитана Гранта” попала запечатанная в бутылке записка от потерпевших кораблекрушение. Морские волны передали информацию, размыв часть слов (частичная потеря информации).