9 Класс

3. Компьютерные презентации и публикации (12 часов)

3.1. Создание и показ слайдовых презентаций (6 часов)

Понятие презентации и компьютерной презентации, их назначения. Понятие о слайду и потоковые презентации. Обзор программных и технических средств, предназначенных для создания и демонстрации презентаций.

Создание презентации с помощью мастера автосодержимого и шаблонов оформления, создания пустой презентации, а также одной презентации на базе другой. Открытие презентации и сохранения ее в разных форматах.

Создание текстовых надписей и вставляние графических изображений на слайдах презентации.

Принципы стилевого оформления презентаций. Основные принципы дизайна слайдов.

Добавление анимационных эффектов к объектам слайда. Анимационные эффекты изменения слайдов.

Демонстрация презентации в разных программных средах.

Практическая работа №5. Разработка слайдовой презентации.

Практическая работа №6. Анимация в слайдовых презентациях.

Ученик

объясняет:

- понятие и назначение компьютерных презентаций;

- правила выбора стилевого оформления слайдов презентации;

- принципы дизайна слайдов презентации;

сравнивает:

- свойства слайдовых и потоковых презентаций;

описывает:

- назначение и возможности программных средств, предназначенных для создания презентаций;

- способ применения эффектов анимации к процессу изменения слайдов и объектов на слайдах;

- способы показа презентаций в разных программных средах;

умеет:

- создавать презентацию с помощью мастера, из шаблона, на базе другой презентации и из пустых слайдов;

- разрабатывать структуру презентации;

- добирать стилевое оформление презентации и дизайн слайдов;

- добавлять к слайдам текст и изображение и настраивать их параметры;

- добавлять к объектам на слайдах анимационные эффекты;

- настраивать анимационные эффекты изменения слайдов;

- хранить презентацию в разных форматах и воссоздавать ее как в среде программы разработки презентаций, так и с помощью других средств.

3.2. Проработка мультимедийных данных

(3 часа)

Понятие о мультимедийных данных. Форматы аудио- и видеофайлов. Мультимедийные проигрыватели. Средства превращения аудио- и видеоформатов. Добавление видеоклипов, звуковых эффектов и языкового сопровождения к слайдовой презентации.

Программное обеспечение для проработки мультимедийных данных. Увлечение аудио и видео, создание клипов.

Настройка часовых параметров аудио- и видеоряду. Добавление к видеоклипу видеоэффектов и настройки переходов между его фрагментами.

Практическая работа №7. Создание видеоклипу.

Ученик

объсняет:

- понятие мультимедийных данных;

сравнивает:

- форматы аудио- и видео файлов;

- режимы отражения видеоряда;

приводит примеры:

- источников мультимедийных данных;

- средств превращения аудио- и видеоформатов;

умеет:

- разрабатывать план видеоклипу;

- создавать в среде разработки видеоклипов проекты за помощью мастеру и пустые проекты;

- импортировать в видеоклип аудио- и видеоинформацию из внешних источников;

- синхронизировать видеоряд с аудиорядом;

- настраивать часовые параметры аудио- и видеоряду;

- добавлять к видеоклипу видеоэффекты и настраивать переходы между его фрагментами.

3.3. Основы создания компьютерных публикаций (3 часа)

Понятие компьютерной публикации. 3асоби создание публикаций.

Виды публикаций и их шаблоны. Структура публикации.

Особенности работы с графическими объектами во время создания компьютерных публикаций. Связки между объектами публикации. Создание, сохранение, открытие и печать публикаций.

Практическая работа №4. Создание информационного бюллетеня или буклету.

Ученик

объясняет:

- понятие компьютерной публикации;

- понятие шаблона публикации и ее структуры;

- особенности работы с графическими объектами во время создания публикаций

приводит примеры:

- публикаций разного типа;

- основных составляющих публикации;

- программных средств создания компьютерных публикаций;

умеет:

- создавать публикацию на основе шаблона;

- выполнять основные операции над объектами в среде подготовки компьютерных публикаций;

- создавать связки между объектами публикации;

- хранить публикации на внешних носителях данных;

- распечатывать публикации.

2. Текстовый процессор (8 часов)

Понятие о шаблоне документа; создание документа с помощью мастера.

Создание нумеруемых и маркирующих списков. Вставляние изображений в текстовый документ и настройку их свойств. Таблицы в текстовых документах.

Использование стилей, понятия о схеме документа Пересмотр документа в разных режимах. Автоматическое создание содержания документа. Правила стилевого оформления документов разных типов.

Настройка параметров страниц. Создание колонтитулов.

Печать документа.

Настройка среды пользователя текстового процессора.

Практическая работа №2. Работа с таблицами и изображениями в текстовых документах.

Практическая работа №3. Использование стилей и шаблонов документов.

Практическая работа №4. Автоматическое создание содержания документа. Настройка параметров страниц. Создание колонтитулов.

Ученик:

объясняет:

- правила стилевого оформления документов разных типов;

- понятие шаблона документа;

использует:

- разные режимы пересмотра документа;

- мастер создания документов;

- стили символов и абзацев для форматирования текста и определения схемы документа;

- шаблоны документов;

- инструменты для чертежа и настройки свойств таблиц в текстовом документе;

- схему документа для пересмотра его содержания и навигации им;

умеет:

- создавать нумеруемые и маркирующие списки;

- импортировать изображение в текстовый документ;

- создавать в текстовом документе таблицы произвольного уровня сложности;

- вставлять в документ изображение и настраивать их свойства;

- настраивать параметры страниц и создавать колонтитулы;

- создавать содержание документа в автоматическом режиме;

- распечатывать документ на принтере.

8. Информационные технологии (8 часов)

8.1 Автоматизированное создание и публикация веб-ресурсов (4 часа)

Структура веб-сайтов, разновидности веб-сайтов. Разновидности веб-страниц. Этапы создания веб-сайтов.

Понятие о средствах автоматизированной разработки веб-сайтов, редактор веб-сайтов с графическим интерфейсом. Понятие о системе управления содержимым сайта. Понятие хостинга. Автоматизированное создание статичной веб-страницы, выбор ее типа и оформления. Наполнение веб-страницы текстом и графическими данными, создание гиперссылок, загрузки файлов.

Основы веб-дизайна.

Обзор сервисов Веб 2.0. Веб-сообщества. Вики технологии.

Понятия блога, разновидности блогов. Создание и оформление блога, публикация сообщений и настройка его параметров.

Практическая работа № 10. Автоматизированное создание веб-сайта.

Практическая работа № 11. Создание и ведение собственного блога.

Ученик

объясняет:

- понятие и особенности сайтов разных типов : статичных веб-сайтов, веб-сообществ, интернетовских магазинов, порталов, блогов;

- отличия между веб-страницами типа домашней, веб-каталогу, форуму, чату, страницей раздела веб-сайта;

- понятие блога;

- дизайн и правила оформления веб-страниц;

- понятие хостинга;

- назначение и типы сервисов Веб 2.0;

- назначение и особенности функционирования веб-сообществ;

описывает:

- процесс создания веб-сайтов;

- процесс создания блога и публикации сообщений;

- форматы изображений, видео- и аудиоклипов, которые публикуются на веб-страницах;

- умеет:

- средствами бесплатного сервера создавать статичные веб-страницы разных типов, добирать их оформление;

- средствами бесплатного сервера веб создавать содержимое веб-сайта и обновлять его;

- создавать и администрировать блог;

- размещать на веб-страницах изображение и текст, настраивать параметры их расположения, отражения и воссоздания;

создавать гиперссылку на основе текстовых фрагментов и изображений.

електронних документов (2 год.)

Обмін даними між графічним редактором, текстовим і табличним процесором, системою керування базами даних, засобом для розробки комп’ютерних презентацій. Імпорт та експорт файлів документів. Вбудовування та зв’язування файлів. Веб-публікація документів.

Практична робота №12. Виконання завдань з опрацювання даних у кількох програмних середовищах.

8.2. Интегрированное использование средств проработки электронных документов (2 часа)

Обмен данными между графическим редактором, текстовым и табличным процессором, системой управления базами данных, средством для разработки компьютерных презентаций. Импорт и экспорт файлов документов. Встраивание и связывание файлов. Веб-публикация документов.

Практическая работа №12. Выполнение заданий из проработки данных в нескольких программных средах.

Ученик

объясняет:

- отличие между вставлянием объекта в документ, вставлянием ссылки на объект и связыванием документа и объекта;

приводит примеры:

- заданий, которые развязываются с помощью нескольких программ проработки данных электронных документов;

умеет:

- встраивать и связывать документы;

- хранить электронные документы в разных форматах;

- импортировать изображение в текстовые документы, презентации и электронные таблицы;

- экспортировать таблицы базы данных в среду табличного процессора и в текстовые документы;

- импортировать книги электронных таблиц в базы данных;

- осуществлять обмен фрагментами документов и целыми документами между текстовым процессором, табличным процессором и программой создания компьютерных презентаций;

- готовить к публикации текстовые документы и презентации как веб-страницы

8.3. Совместная работа с документами. Разработка коллективного проекта (2 часа)

Среда для совместной работы с документами. Коллективное выполнение заданий из проработки данных.

Службы онлайнового документооборота. Совместная работа с онлайновыми документами.

Практическая работа №13. Разработка коллективного проекта.

Ученик

описывает:

- стратегию организации коллективной работы над заданием из проработки данных;

- правила проработки данных в среде для совместной работы с документами;

умеет:

- публиковать документ в среде для совместной работы с документами, изменять такой документ и руководить правами доступа к нему;

- работать в коллективе из 3-4 учеников над развязыванием общей задачи из проработки данных;

- использовать компьютерные средства интерактивного общения и обмена данными для организации и выполнения коллективной работы.

5.2. Основы структурного программирования (12 часов)

Формы описания алгоритмов. Складывание и запись алгоритмов. Базовые алгоритмические структуры.

Логические значения и логические операции. Запись логических выражений языком программирования. Алгоритмическая конструкция разветвления. Операторы одно- дво- но поліальтернативного разветвление. Вложенные операторы разветвления. Флажки и группы переключателей. Реализация разветвлений с помощью флажков и групп переключателей.

Алгоритмическая конструкция повторения и ее разновидности : определены и неопределенные циклы, циклы из післяумовою и с предпосылкой.

Операторы циклов. Вычисление сумм, произведений, средних значений наборов чисел. Развязывание задач, которые требуют вычислений за итеративными формулами. Развязывание задач, которые требуют комбинирования циклических операторов с операторами разветвления.

Понятие подпрограммы. Объявление подпрограммы, ее тело и оператор ее вызова. Создание и вызов подпрограмм. Подпрограммы с аргументами. Понятие локальной и глобальной переменной. Понятие процедуры и функции. Создание и использование собственных функций. Стандартные процедуры и функции.

Практическая работа №16. Составление программ с разветвлениями.

Практическая работа №17. Программирование циклических вычислений.

Практическая работа №18. Создание и использование подпрограмм пользователя и встроенных процедур и функций.

Ученик

объясняет:

- формы описания алгоритмов;

- способы использования базовых алгоритмических структур;

- отличие между процедурами и функциями;

- понятие подпрограммы;

- понятие аргументов подпрограммы;

- понятие процедуры и функции;

- понятие локальной и глобальной переменной;

описывает:

- синтаксис и семантику операций сравнения;

- семантику алгоритмических структур одно- и двоальтернативного разветвлений;

- семантику поліальтернативного разветвления;

- семантику вложенных разветвлений;

- синтаксис и семантику операторов разветвления;

- назначение таких элементов управления как флажок и группа переключателей;

- семантику алгоритмической структуры повторения;

- синтаксис и семантику операторов циклов со счетчиком, с предпосылкой и післяумовою;

- правила выбора оператору цикла, который является наилучшим для развязывания определенной вычислительной задачи;

- синтаксис вызова подпрограммы и передаваемости аргументов по значению;

- синтаксис объявления процедур и функций;

умеет:

- складывать и записывать языком программирования алгоритмы, в которых используются структуры разветвления и повторения, в частности вложенные разветвления и разветвления внутри конструкций повторения;

- записывать языком программирование составлены логические выражения;

- решать задачи, которые предусматривают выбор варианта вычислений в зависимости от истинности составленного условия;

- анализировать данные, введенные пользователем, с помощью операторов разветвления;

- использовать в программах операторы цикла со счетчиком, предпосылкой и післяумовою;

- решать задачи на вычисление сумм, произведений, средних значений для наборов чисел, которые вводит пользователь;

- решать задачи на вычисление количества элементов с заданным свойством и выполнения над ними разнообразных операций для наборов однотипных данных, которые вводит пользователь;

- решать задачи, которые требуют вычислений за итеративными формулами;

- записывать итеративные формулы, исходя из условия вычислительной задачи, сформулированной словесно;

- создавать собственные процедуры и функции;

- вызывать процедуры и функции в программе;

- передавать к процедурам и функциям параметры по значению;

- использовать вызовы процедур и функций в выражениях, в частности в операторах присвоения;

- применять несколько стандартных функций для превращения типов, генерирования случайных чисел;

- применять процедуры во время создания программ, в которых многократно выполняется однотипный код.

6. Системы обработки табличной информации (11 часов)

6.1. Электронные таблицы. Табличный процессор (5 часов)

Запуск табличного процессора, открытия и сохранения документа. Обзор интерфейса табличного процессора. Понятие о книгах, листах, строках, столбцах, клеточках. Навигация листом и книгой; выделение элементов книги и листу. Введение данных к клеточкам и редактированию их содержимого.

Копирование, перемещение и удаление данных. Автозаполнение.

Форматирование данных, клеточек и диапазонов клеточек.

Использование самых простых формул. Абсолютные, относительные и мешаные ссылки на клеточки и диапазоны клеточек. Ссылка на клеточки других листов и других книг. Копирование формул и модификация ссылок во время копирования.

Создание простых диаграмм.

Практическая работа №19. Введение данных и форматирование таблиц в среде табличного процессора.

Практическая работа №20. Использование формул в электронных таблицах.

Ученик:

описывает:

- понятие электронной книги, листу, строки, столбца, клеточки, диапазона клеточек;

- способы навигации листом и книгой;

- форматы данных : числовой, денежный, текстовый, формат даты;

- способы введения данных разных форматов и управления форматом клеточек;

- виды ошибок во время введения данных и формул и способы их устранения;

- назначение основных панелей инструментов табличного процессора и кнопок на них;

называет:

- соединение клавиш для перемещения на начало и в конец листу, строки, столбца;

объясняет:

- правила записи абсолютных, относительных и мешаных ссылок на клеточки и диапазоны клеточек;

- правила записи формул и использования адресов клеточек и диапазонов в формулах;

- правила превращения абсолютных, относительных и мешаных ссылок во время копирования формул;

использует:

- автозаполнение клеточек для ускорения введения данных;

- мастер диаграмм;

умеет:

- перемещаться листом и книгой;

- вводить данные и формулы в клеточки и редактировать их содержимое;

- выделять диапазоны клеточек с заданным адресом;

- форматировать данные, клеточки и диапазоны клеточек;

- копировать, перемещать и удалять содержимое клеточек и диапазонов клеточек;

- записывать абсолютные, относительные и смешанные ссылки на клеточки и диапазоны клеточек.

6.2. Анализ данных в среде табличного процессора (6 часов)

Сортировка и фильтрация данных в таблицах.

Назначение и использование основных математических, статистических, логических, текстовых и финансовых функций табличного процессора.

Использование расширенных фильтров.

Промежуточные итоги и возведенные таблицы.

Автоматизированный выбор данных из таблиц.

Условное форматирование данных.

Графический анализ рядов данных. Разновидности диаграмм, их создания и настройки.

Практическая работа №21. Анализ данных с помощью функций табличного процессора.

Практическая работа №22. Фильтрация данных и вычисление итоговых характеристик.

Ученик

описывает:

- цель и способы фильтрации данных в таблицах;

- критерии определения типа диаграммы, которая оптимально будет отображать один или несколько рядов данных;

- назначение возведенных таблиц и средств нахождения промежуточных итогов, а также отличие между ними;

- методику автоматизированной выборки значений из одного столбца таблицы за значениями другого столбца;

- назначение и методику условного форматирования данных;

классифицирует:

- функции табличного процессора;

приводит примеры:

- математических, статистических, логических, текстовых и финансовых функций табличного процессора;

умеет:

- находить в таблицы данные, которые отвечают произвольным критериям, построенным с помощью логических функций "І" и "ИЛИ";

- сортировать данные в таблицах за значениями одного или нескольких полей;

- определять итоговые характеристики для табличных данных;

- выполнять условное форматирование данных;

- определять тип диаграммы, которая лучше всего будет отображать один или несколько рядов данных;

- изменять тип диаграммы;

- задавать диапазон входных данных для диаграммы и диапазон данных для каждого ряда;

- настраивать параметры отражения диаграммы, области данных и рядов данных;

- применять основные математические, статистические, логические, текстовые и финансовые функции для анализа и обработки данных;

использует:

- расширенные фильтры для выбора данных из таблиц по сложным критериям;

- средство для нахождения итоговых величин для групп строк таблицы;

- возведенные таблицы для комплексного анализа табличных данных.

7. Базы данных. Системы управления базами данных (9 часов)

Понятие модели данных, базы данных. Понятие и назначение систем управления базами данных (СУБД).

Обзор реляционной модели данных. Модель "сущность-связь". Понятие отношения, атрибута, ключа, связи. Классификация связей по множественности и полноте. Правила построения модели данных предметной области.

Понятие таблицы, поля, записи. Основные этапы работы с базами данных в среде системы управления базами данных. Режимы работы в СУБД. Отражение модели "сущность-связь" на базу данных. Свойства полей, типы данных. Введение данных в таблице. Назначение форм. Сортировка, поиск и фильтрация данных.

Понятие запроса к реляционной базе данных. Назначение отчетов.

Создание таблиц, форм, запросов на оборыше данных и отчетов с помощью мастеров. Редактирование запросов и форм с помощью конструктора.

Практическая работа №7. Работа с объектами базы данных в среде СУБД.

Практическая работа №8. Создание базы данных в среде СУБД, создания форм и введения данных.

Практическая работа №9. Создания запросов и отчетов с помощью мастера и в режиме конструктора

Ученик

описывает:

- понятие модели данных;

- понятие базы данных

- понятие таблицы, поля, записи;

- понятие ключа;

- назначение формы, запроса, отчета;

- особенности реляционной, сетевой, иерархической и объектно-ориентированной моделей данных;

объясняет:

- назначение систем управления базами данных;

- связки между таблицами за множественностью и полнотой;

классифицирует:

- запить: оборышу и предназначены для добавления, удаления или обновления данных;

называет:

- типы данных в среде СУБД;

приводит примеры:

- реляционных СУБД;

умеет:

- создавать таблицы в среде СУБД;

- создавать формы для введения данных в таблице;

- находить в базе данные по определенным критериям отбора, создавая простые выборочные запросы в автоматизированном режиме;

- вводить данные в таблице, придерживаясь ограничений, которые накладываются структурой базы данных;

- применять мастера для создания таблиц, форм, запросов и отчетов;

- использовать формы для введения данных и отчеты для их отражения;

- использовать конструктор для изменения запросов и форм;

- сортировать данные в таблицах базы за одним или несколькими полями;

- применять средства поиска данных;

- фильтровать данные в таблицах.

8. Создание, публикация и поддержка веб-ресурсов (10 часов)

8.1. Автоматизированное создание и публикация веб-ресурсов (4 часа)

Структура веб-сайтов, разновидности веб-страниц. Регистрация веб-сайта на сервере бесплатного хостинга. Автоматизированное создание статичной веб-страницы, выбор ее типа и оформления. Наполнение веб-страницы информацией, создание ссылок, загрузки файлов на сервер.

Автоматизированное создание и администрирование форумов и чатов.

Обзор технологий веб 2. Понятие блога и разновидности блогов. Создание и оформление блога, публикация сообщений в блоге и настройки его параметров. Веб-сообщества. Вики-технологии.

Практическая работа №26. Создание и ведение коллективного блога.

.

Ученик

объясняет:

- отличия между страницами типа домашней, веб-каталогу, форуму, чату, блогу, страницей раздела веб-сайта и тому подобное;

- понятие блога;

- назначение и принципы функционирования веб-сообществ;

описывает:

- процесс регистрации веб-сайта на сервере бесплатного хостинга;

- процесс создания блога и публикации в блоге сообщений;

- процесс автоматизированного создания веб-форумов и чатов с помощью соответствующих бесплатных служб;

умеет:

- регистрировать веб-сайт на сервере бесплатного хостинга;

- автоматизированными средствами создавать статичные веб-страницы разных типов, добирать их оформление;

- администрировать веб-сайт, опубликованный на сервере бесплатного хостинга;

- средствами сервера веб бесплатного хостинга создавать содержимое веб-сайта и обновлять его;

- создавать и администрировать электронный журнал;

- создавать и администрировать форумы и чаты на серверах соответствующих бесплатных служб;

использует:

- вікі-технології для коллективной проработки информации.

Поняття про мову HTML. Основні теги і атрибути.

Огляд середовища редактора сайтів. Створення сайту за допомогою майстра. Створення веб-сайту вручну: установлення параметрів сторінки, введення й форматування елементів сторінки: тексту, гіперпосилань, зображень. Графіка та мультимедійна інформація на веб-сторінках. Структурування веб-сторінок за допомогою таблиць.

Основні принципи ергономічного розміщення інформації на веб-сторінках. Просторовий дизайн веб-сторінок. Дизайн кольору, форми, шрифтів, текстури. Дизайн інформаційного наповнення та структури веб-сайтів.

Практична робота №27. Розробка й публікація веб-сайту.

.По-русски (Редактировать)

8.2. Основы веб-дизайна (6 часов)

Понятие о языке HTML. Основные теги и атрибуты.

Обзор среды редактора сайтов. Создание сайта с помощью мастера. Создание веб-сайта вручную: установление параметров страницы, введения и форматирования элементов страницы : текста, гиперссылок, изображений. Графика и мультимедийная информация на веб-страницах. Структуризация веб-страниц с помощью таблиц.

Основные принципы эргономичного размещения информации на веб-страницах. Пространственный дизайн веб-страниц. Дизайн цвета, формы, шрифтов, текстуры. Дизайн информационного наполнения и структуры веб-сайтов.

Практическая работа №27. Разработка и публикация веб-сайта.

Ученик

объясняет:

- назначение разных режимов пересмотра веб-документа в среде веб-редактора;

- принципы эргономичного размещения информации на веб-страницах;

- понятие цветовой схемы веб-страницы;

- принципы отбора шрифтов, геометрических форм и текстуры на веб-странице;

- назначение языка HTML;

- понятие тегу и атрибуту тегу;

описывает:

- методику структуризации информации на веб-страницах с помощью таблиц;

- форматы изображений, видео- и аудиоклипов, которые публикуются на веб-страницах;

умеет:

- запускать на выполнение веб-редактор, открывать и хранить проекты веб-сайтов, завершать работу с редактором;

- создавать сайты в веб-редакторе с помощью мастера;

- применять шаблоны для создания сайтов и разрабатывать собственные шаблоны;

- форматировать веб-страницы и их элементы в визуальном режиме;

- импортировать в веб-страницы изображение, аудио- и видеофрагменты, настраивать параметры их расположения, отражения и воссоздания с помощью веб-редактора;

- создавать гиперссылку на основе текстовых фрагментов и изображений;

- разрабатывать в среде веб-редактора сайты, которые состоят из нескольких веб-страниц, связанных ссылками.

использует:

- средства веб-редактора для создания веб-страниц и форматирования информации на веб-страницах.