
- •1. Способы кодировки информации в сетях эвм
- •2. Топология построения сетей.
- •3. Структура домену.
- •Адресация узлов в сети (аппаратные, символьные и др. Адреса)
- •Оборудование сети
- •Протокол tcp, назначение и реализация
- •Протокол ip и его основные функции
- •Протокол arp
- •Классы ip-адрес
- •Принцип эталонной модели osi
- •Принцип построения ip –адреса
- •Основные уровни модели osi
- •Понятие о протоколе и стеку протоколов.
- •Настройка пк для работы в сети
- •Стек tcp / ip.
- •Основные этапы разработки баз данных
- •17. Инфологичная модель данных ("сущность-связь").
- •18. Общие понятия реляционного подхода к организации бд
- •19. Архитектура банка данных и три типа моделей.
- •20. Реляционная модель данных. Принципиальные отличия иерархической и сетевой моделей данных.
- •21. Логическая и физическая модели данных.
- •22. Базовые понятия реляционных баз данных. Правила Кодда.
- •23. Схема отношения, схема базы данных, типы связей
- •24. Проектирование реляционных баз данных с использованием нормализации. Нормальные формы
- •25. Алгоритм нормализации
- •27. Основные структурные элементы бд ms Access : таблицы, запить, формы, отчеты, макросы, модули.
- •28. Работа с запросами в субд Access. Создание запроса-выборки. Создание итогового запроса. Групповые операции. Расчеты в запитые с помощью выражений.
- •29. Работа с запросами в субд Access. Запить в режиме sql.
- •Insert into таблица select ...;
- •30. Работа с формами в субд Access. Создание форм, элементов управления и элементов макета. Свойства формы. Свойства элемента управления.
- •31. Использование Visual Basic For Application. Создание процедур обработки событий.
- •32. Разработка отчетов в субд Access. Группирование и сортировка записей. Расчеты в отчете.
- •33. Создание главной кнопочной формы. Налаживание параметров запуска
- •34. Макросы и модули в ms Access.
- •35. Запись sql –операторов.
- •36. Создание простых запросов языком sql
- •37. Группирование результатов средствами языка sql.
- •38. Создание много табличных запросов средствами языка sql.
- •39. Изменение содержимого базы данных средствами языка sql.
- •40. Идентификаторы языка sql
- •41. Создание баз данных средствами языка sql.
- •42. Технологичность программного обеспечения. Модули. Требования к модулям.
- •43. Разработка программного обеспечения (восходящая и нисходящая).
- •44. Средства описания структурных алгоритмов.
- •45. Эффективность. Уменьшение времени выполнения программы.
- •46. Программирование "с защитой от ошибок".
- •47. Блочно-иерархический подход к созданию сложных систем.
- •48. Жизненный цикл и этапы разработки программного обеспечения.
- •49. Модели (каскадная, спиральная) жизненного цикла программного обеспечения.
- •50. Управление программным проектом (начало, измерение, оценка, риски, планирования, трассировки, контроль).
- •51. Планирование проектных задач.
- •52. Размерно-ориентированные метрики
- •53. Функционально-ориентированные метрики.
- •54. Классические методы анализа. Структурный анализ. Анализ, который ориентируется на структуры данных.
- •56. Модульность. Информационная закрытость. Связность модуля.
- •57. Сложность программной системы.
- •58. Структурное тестирование программного обеспечения
- •59. Функциональное тестирование программного обеспечения
- •60. Технология разработки объектно-ориентированных программных систем
- •Дистанционное образование: особенности, принципы, методы, организационные формы, программное обеспечение.
- •Возможности использования компьютерных сетей в учебно-воспитательном процессе.
- •5. Контроль в учебно-воспитательном процессе. Автоматизация контроля. Психолого-педагогическая диагностика на основе компьютерного тестирования.
- •6. Стандарты электронной учебы
- •7. Цели и задачи преподавания информатики в средней школе
- •8. Содержание I структура школьного курса информатики. Действующие программы курса информатики.
- •9.Допрофильная подготовка по информатике
- •10. Критерии оценивания знаний и умений учеников из школьного курса информатики.
- •11. Курсы по выбору для профильной учебы информатики.
- •12. Технологическая учеба информатики : понятие информационно-технологических знаний, умений, навыков.
- •13. Методические подходы к технологической учебе информатики.
- •14. Организация дополнительных внеурочных форм учебы информатики в школе: кружки, факультативы, олимпиады.
- •15. Специфика урока информатики. Подготовка учителя к уроку. Организация I проведения разных типов урока из информатики.
- •16. Учебно-методическое и программное обеспечение школьного курса информатики. Классификация педагогических программных средств. Приблизительный состав программного обеспечения
- •Раздел 1: 1) Алгоритм и алгоритмический язык, 2) Построение алгоритма для решения задач.
- •Раздел 2:1) Устройство эвм, 2) Знакомство с программированием, 3) Роль эвм в современном обществе перспективы развития вычислительной техники.
- •Часть 1 - персональный компьютер(история создания, устройство, операционная система, графический редактор, текстовый редактор, архивация, вирусы, электронные таблицы, субд, сети).
- •Часть 2 - Основы алгоритмизации и программирования.
- •Методические особенности учебных пособий из курса информатики.
- •9 Класс
49. Модели (каскадная, спиральная) жизненного цикла программного обеспечения.
Модель жизненного цикла программного обеспечения - структура, которая содержит процессы действия и задания, которые осуществляются в ходе разработки, использования и сопровождения программного продукта. Каскадная модель жизненного цикла программного обеспечения (водопад)
Алгоритм
данного
метода,
который
я
привожу
на
схеме,
имеет
ряд
преимуществ
перед
алгоритмом
предыдущей
модели,
но
также
имеет
и
ряд
весомых
недостатков.
Преимущества:
Последовательное
выполнение
этапов
проекта
в
суровой
фиксированному
порядку;
Позволяет
оценивать
качество
продукта
на
каждом
этапе.
Недостатки: Отсутствие обратных связей между этапами ; Не отвечает реальным условиям разработки программного продукта.
Спиральная
модель
являет
собой
процесс
разработки
программного
обеспечения,
которое
сочетает
в
себе
как
проектирование,
так
и
постадійне
Прототипування
с
целью
сочетания
преимуществ
восходящей
и
нисходящей
концепции.
Преимущества:
Быстрое
получение
результата
;Повышение
конкурентоспособности
; Изменяются
требования
- не
проблема.
Недостатки: Отсутствие регламентации стадий
50. Управление программным проектом (начало, измерение, оценка, риски, планирования, трассировки, контроль).
Начало проекта
Перед планированием проекта следует:
- установить цели и проблемную область проекта;
- обсудить альтернативные решения;
- обнаружить технические и управленческие ограничения.
Измерения, меры и метрики
Измерения помогают понять как процесс разработки продукта, так и сам продукт. Измерения процесса производятся с целью его улучшения, измерения продукта - для повышения его качества. В результате измерения определяется мера - количественная характеристика какого-либо свойства объекта. Путем непосредственных измерений могут определяться только опорные свойства объекта.Все другие свойства оцениваются в результате вычисления тех или других функций от значений опорных характеристик.
Вычисления этих функций проводятся за формулами, что дает числовые значения и называемым метриками.
В IEEE Standard Glossary of Software Engineering Terms метрика определена как мера степени обладания свойством, которое имеет числовое значение. В программной инженерии понятия мера и метрика очень часто рассматривают как синонимы.
Процесс оценки
При планировании программного проекта надо оценить человеческие ресурсы (в человеко-месяцах), длительность (в календарных датах), стоимость (в тысячах долларов). Обычно выходят из прошлого опыта. Если новый проект по размеру и функций похожий на предыдущий проект, вполне вероятно, что будут нужны такие же ресурсы, время и деньги.
Анализ риска
На этой стадии исследуется область неопределенности, которая имеется в наличии перед созданием программного продукта.Анализируется ее влияние на проект. Нет ли скрытых от внимания тяжелых технических проблем? Не станут ли изменения, которые проявились в ходе проектирования, причиной недопустимого отставания по срокам? В итоге принимается решение - выполнять проект или нет.
Планирование
Определяется набор проектных заданий. Устанавливаются связи между заданиями, оценивается сложность каждого задания. Определяются человеческие и другие ресурсы.Создается сетевой график заданий, проводится его временная разметка.
Трассировка и контроль
Каждое задание, обозначенная в плане, отслеживается руководителем проекта. При отставании в решении задания применяются утилиты повторного планирования. С помощью утилит определяется влияние этого отставания на промежуточную веху и общее время конструирования. Под вехой понимает временная метка, к которой привязанное подведение промежуточных итогов.
В результате повторного планирования:
- могут быть перераспределенные ресурсы;
- могут быть реорганизованные задания;
- могут быть пересмотрены исходные обязательства.