
реформы 60-70 гг 19 века таблица
.docxххххх Анастасия
Эб01/1401
Реформы 60-70 годов ХIХ века
Реформа |
Начало Окончание |
Содержание |
Итоги + |
Итоги – |
Особенности |
Крестьянская |
1861 г. |
Отмена крепостного права. Предоставление крестьянам земельного надела за выкуп. Сохранение крестьянской общины. Создание крестьянского самоуправления. |
Реформа имеет большое нравственное значение. Положила дорогу другим преобразованиям, ускорила развитие капитализма в России. |
Высокий размер выкупа, выкупные платежи тяжелым бременем легли на хозяйство большинства крестьян. Это не позволило крестьянам развивать своё хозяйство. Противоречивое содержание реформы вызвало разочарование части общества и способствовало развитию в стране революционного движения. |
Особенности крестьянской реформы для отдельных категорий крестьян и специфических районов определялись восьмью «Дополнительными правилами».
|
Земская |
1864 г. |
1 января 1864 года утверждён законодательный акт, которым вводилось земство. Введение органов местного самоуправления. Земства имели право собирать налоги для своих нужд и нанимать служащих. |
Земские органы становились всесословными. Земские учреждения способствовали открытию множества школ, а также больниц в сёлах, поднимая таким образом уровень медицинского обслуживания крестьян |
Запрещались межгубернские объединения земель. |
Сфера деятельности органов всесословного регулирования была ограничена лишь хозяйственно-культурны-ми делами. Новые органы всесословного самоуправления были введены лишь на уровне губерний и уездов. |
Городская |
1870 г. |
Высший орган самоуправления – Городская дума. Выборы проводились по трём куриям. Курии формировались на основе имущественного ценза. Каждая курия платила 1/3 налогов. |
Реформа способствовала развитию городского хозяйства, промышленности и торговли. В соответствии с новым «Городовым положением» создавались всесословные органы общественного самоуправления – городской Думы. |
Для содержания земских учреждений и служащих был введён специальный налог – земский сбор. |
Городские думы ведали исключительно местным благоустройством. Главой городского самоуправления является выборный городской голова. В крупных городах городским главой выбирали обычно дворянина или богатого купца. |
Судебная |
1864 г. |
Реформа установила: 1. гласность ведения суда; 2. состязательность сторон; 3. обеспечивалось присутствие на суде прокурора и адвоката. Высшая судебная инстан-ция – Сенат. |
Бессословность суда, равенство всех подданных перед законом; независимость суда от администрации. Создание суда присяжных заседателей и присяжных поверенных (адвокатов); создался институт нотариусов. |
Для крестьян сохранялся сословный суд, а компетенция судей не всегда была достаточной. |
Наиболее последовательная и демократичная из Великих реформ. Царь не мог изменить приговор, он мог только помиловать. |
Военная |
60-70 г. |
Введение системы военных округов (1862-1864) 1864 – введение всеобщей воинской повинности. Сокращение срока действительной воинской службы (6 лет армия и 7 лет срок). Перевооружение армии и флота. Создание системы военных образовательных учреждений. |
Была устранена излишняя централизация управления. Повышение боеспособности русской армии благодаря возможности её пополнения во время войны обученным военному делу резервом. Реформы способствовали формированию в России гражданского общества. Отмена телесных наказаний. |
Слабая организация тыла. |
Предоставление широкой системы льгот и отсрочек (сокращение срока службы для лиц, имеющих образование). |
Образовательная |
1863-1864 гг. |
Восстановление университетской автономии. Создание всесословных учебных заведений, дававших среднее образование. Создание системы женского образования.
|
Реформы способствовали укреплению финансов России, распространению грамотности, повышению числа образованных людей, развитию культуры, модернизации и демократизации общества. |
Установленная за обучение в гимназиях плата делала недопустимым обучение в них детей несостоятельных родителей. Устав лишал студентов права создавать различного рода объединения. |
Значительно выросла роль общественности в системе образования. Учебники школ утверждались централизованно. |