- •Вопросы теории (исходный уровень):
- •Лабораторная работа №11
- •Ход работы:
- •14.1. Свободные электромагнитные колебания
- •Электростимуляция тканей и органов
- •3) Минимальное количество противопоказаний (поздние сроки беременности, онкологические больные),
- •Связь амплитуды, формы импульса, частоты следования импульсов, длительности импульсного сигнала с раздражающим действием импульсного тока. Закон Дюбуа-Реймона, уравнение Вейса-Лапика.
- •Генераторы импульсных (релаксационных) электрических колебаний. Мультивибратор. Блокинг-генератор.
- •Дифференцирующая и интегрирующая цепи: принципиальная схема, зависимость формы выходного импульса от длительности входного и постоянной времени цепи.
- •Электростимуляция сердца и ее виды
- •Дефибрилляторы.
Лабораторная работа №11
«Определение параметров импульсных сигналов, используемых для электростимуляции»
Цель: Используя осциллограф С8-19, источник питания постоянного тока Б5-45, дифференцирующие и интегрирующие цепи. получить практические навыки определения параметров импульсного сигнала.
Вопросы теории (исходный уровень):
Электростимуляция тканей и органов. Параметры импульсного сигнала и их физиологическое значение. Связь амплитуды, формы импульса, частоты следования импульсов, длительности импульсного сигнала с раздражающим действием импульсного тока. Электровозбудимость тканей, реобаза, хронаксия. Закон Дюбуа-Реймона, уравнение Вейса-Лапика. Аппаратура для электростимуляции. Примеры использования электростимуляции в клинике. Электростимуляция сердца и ее виды.
Генераторы импульсных (релаксационных) электрических колебаний, мультивибратор, блокинг-генератор. (Лекция №11)
Содержание занятия:
1.Выполнить работу по указаниям в руководстве к данной работе.
2.Оформить отчет.
3.Защитить работу с оценкой.
4.Решить задачи.
ЗАДАЧИ
1Устройство для дефибрилляции создаёт в районе сердца шок, разряжая конденсатор, заряженный до напряжения 5000 В. Сопротивление тела между электродами равно 500 Ом. Какова будет сила тока в начале разрядки конденсатора? Через 6 мс напряжение на конденсаторе упадет до 250 В. Какова ёмкость устройства?
2.Используя условие предыдущей задачи, определите сколько энергии высвобождается при этом разряде.
3.В интегрирующей цепи ёмкость конденсатора С=0,1 мкФ, а сопротивление R=5000 Ом. Рассчитайте постоянную интегрирования.
4.Прямоугольный импульс частотой 10000 Гц имеет длительность 10-5с. Определите скважность и коэффициент заполнения.
5.Определите постоянную дифференцирования, если ёмкость конденсатора С=0,5мкФ, а сопротивление R= 1000 Ом.
Лабораторная работа №11
Определение параметров импульсных сигналов, используемых для электростимуляции.
Цель работы: Используя осциллограф С8-19, источник питания постоянного тока Б5-45, дифференцирующие и интегрирующие цепи. получить практические навыки определения параметров импульсного сигнала.
Оборудование:осциллограф С8-19, источник питания постоянного тока Б5-45, дифференцирующие и интегрирующие цепи.
Ход работы:
Подготовка установки к работе.
Включите в сеть осциллограф и источник питания постоянного тока. Установите на источнике питания выходное напряжение 9,5В и ток 50mA. Чувствительность осциллографа установите2В/дел, а время развертки –10mc. Напряжение от источника питания используется для работы мультивибратора. Внешний вид установки приведен на рис.1.
Рис.1. Установка для определения параметров импульсного сигнала
Определение параметров прямоугольного импульса.
Импульс прямоугольной формы необходимо подать на вход осциллографа. Это делают, пользуясь разъемами, минуя дифференцирующую или интегрирующую цепь (рис.1).
По осям осциллографа определите амплитуду, длительность и период повторения импульса. Зная эти параметры рассчитайте скважность и коэффициент заполнения.
Изменение формы прямоугольного импульса дифференцирующей и интегрирующей цепями.
Для изучения работы дифференцирующей цепи необходимо подать на ее вход прямоугольный импульс от мультивибратора, а полученный сигнал с выхода подать на вход осциллографа (рис.2).
Рис.2. Изучение работы дифференцирующей цепи.
Зарисуйте сигналы, полученные после прохождения первой и второй дифференцирующей цепей и объясните различие в форме полученных сигналов.
То же самое проделайте с интегрирующими цепями.
Оформите отчет по проделанной работе.
.