17. Соотношение понятий «индивид», «человек», «личность», «индивидуальность»

Наиболее общим является понятие «человек» — биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логичес­кая память и т. д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда. Эти специфические человеческие свой­ства (речь, сознание, трудовая деятельность и пр.) не передаются лю­дям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, в процессе усвоения ими культуры, созданной предшествующими поколениями. Существуют достоверные факты, которые сви­детельствуют о том, что если дети с самого раннего возраста развива­ются вне общества, то они остаются на уровне развития животных, у них не формируются речь, сознание, мышление, нет вертикальной по­ходки. Развитие человечества невозможно без активной передачи новым поколениям человеческой культуры. Без общества, без усвоения общественно-исто­рического опыта человечества стать человеком, приобрести специфи­ческие человеческие качества невозможно, даже если человеческое существо обладает биологической полноценностью.

личность — не только объект обще­ственных отношений, не только испытывает социальные воздействия, но преломляет, преобразует их, поскольку постепенно личность начинает выступать как совокупность внутренних условий, через кото­рые преломляются внешние воздействия общества. Таким образом, личность не только объект и продукт общественных отношений, но и активный субъект деятельности, общения, сознания, само­сознания.Личность есть понятие социальное, она выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического. Личность не врожденна, но возникает в результате культурного и социального развия.Особенная и не похожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств характеризуется понятием «индивидуальность». Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мне­ний, убеждений, в различиях характера и темперамента, индивидуаль­ность свою мы доказываем, утверждаем. «индивид»- человек как природное сущ. Представитель вида хомосапианс, единства врождённого и приобретённого,носитель индивидуально-своеобразных биологически обусловленных черт.

18. развитие личности- процесс формирования соц. Качества индивида в результате его социализации и воспитания.

19. структура личности. Рубинштейн основными составляющими структуры личности считал характер, направленность и способности человека. Другие психологи, например, Мясищев, Ананьев, Мерлин, считали, что к вышеперечисленным характеристикам структуры личности необходимо добавить темперамент, который и будет являться базовым.

20. характеристики личности. динамические тенденции – потребности и мотивы, установки, ценностные ориентации и отношения личности, интегрированные в ее направленности.Во-вторых, ее возможности, реализуемые посредством задатков, способностей, одаренности, интеллекта.В-третьих, характер и самосознание личности.

21. взаимосвязь психических познавательных процессов. Психически познавательные процессы-общее название ощущений,восприятий,внимания,памяти,мышления,воображения,речи. Все они учавствуют в познании действительности и регуляции деятельности, в формировании знаний, навыков, умений всей личности.Ориентировка в обстановке,практическое использование средств деятельности основываются на работе психич. познов. процессов, особенно мышление. Осмысление информ. способствует её запоминанию. Внимание включ. в позновательные процессы, повышает их эффективность: ощущения становятся более отчётливыми, восприятия более точными, улучшаются память, мышление. Мышление и речь влияют на протекание ощущений, восприятия, памяти и др. процессов.

22.типы высшей нервной деятельности. Типы высшей нервной деятельности (ВНД) — совокупность врожденных (генотип) и приобретенных (фенотип) свойств нервной системы, определяющих характер взаимодействия организма с окружающей средой и находящих свое отражение во всех функциях организма.

Сангвинический тип характеризуется достаточной силой и подвижностью возбудительного и тормозного процессов (сильный, уравновешенный, подвижный).

Флегматический тип отличается достаточной силой обоих нервных процессов при относительно низких показателях их подвижности, лабильности (сильный, уравновешенный, инертный).

Холерический тип характеризуется высокой силой возбудительного процесса с явным преобладанием его надтормозным и повышенной подвижностью, лабильностью основных нервных процессов (сильный, неуравновешенный, безудержный).

Меланхолический тип характеризуется явным преобладанием тормозного процесса над возбудительным и их низкой подвижностью (слабый, неуравновешенный, инертный).

23. особенности различных типов темперамента. Меланхолический темперамент,определяется слабостью процессов возбуждения и торможения, при этом их подвижность или инертность нехарактерны. Даже при небольшом перенапряжении, например, в случае решения трудной задачи или жизненной ситуации у меланхолика наступает срыв. У меланхолика слабый тип нервной системы и, следовательно, нестойкий перед обстоятельствами, требующими преодоления или сильного возбуждения нервной системы. Флегматическим темпераментов, называется такой тип темперамента, который, будучи сильным типом, все-таки отличается малой подвижностью нервных процессов. Однажды возникнув в определенных центрах, они отличаются постоянством и силой. Инертная нервная система соответствует этому типу.

Сангвинический темперамент — другой сильный тип темперамента — характерен тем, что процессы возбуждения и торможения у него достаточно сильные, уравновешенные и легко подвижные.

Холерический темперамент — третий сильный тип темперамента - неуравновешенный, безудержный, у него преобладают процессы возбуждения над слабым торможением. Этот тип нервной системы быстро истощается и склонен к срывам.

24. понятие о характере. Характер-совокупность существенных,устойчивых психических свойств чел-ка, которые проявляются в его отношение в действительности и накладывают отпечаток на его поведение и поступки.

25. акцентуация хар-ра. Преувелич. развитие отдельных свойств характера в ущерб другим в результате чего ухудшается взаимодействие с окруж. людьми.

26. взаимосвязь темперамента и хар-ра. Характер формируется на основе темперамента. Характер определяет содержание поведения и деятельности человека, темперамент - лишь их манеру, стиль, динамику. Темперамент и характер отражают разные свойства личности, но сосуществуют между собой на конфликтной основе. Личность представляет собой поле борьбы между ними. Характер пытается играть роль режиссера относительно темперамента. Более того, индивид, у которого победа в борьбе оказывается на стороне характера, имеет более совершенные личностные качества. Темперамент есть врожденная основа формирования и развития характера.

27.понятие о способностях. Способность-совокупность таких психических свойств, которые характеризуются скоростью и результативностью овладения той или иной деятельностью.