1.3. Организация социально-культурной деятельность в музее при помощи художественно-зрелищных методик

Сегодня музеи находятся в стадии активного реформирования приёмов и методов осуществления социально-культурной деятельности.

Эффективность музейной коммуникации напрямую зависит от мероприятий, проводимых в музейном пространстве, поэтому очень важно планировать социально-культурную деятельность музея.[23]

Направленность мероприятий может быть самой разнообразной . наиболее популярна в современных музеях образовательная и просветительская деятельность.

На современном этапе музеи представляют собой площадку для неформального общения, а так же развлечения.

Из проведенного опроса(Приложение №1) можно составить вывод, что 72 % взрослого населения приходят в музей с целью отдохнуть или же пообщаться с друзьями, и незначительное количество, всего 15% с целью увидеть новые выставки.

В музеях создаются новые экспозиции , нестандартные решения их популяризации.

Среди многообразия форм социально-культурной деятельности в музеях используются следующие:

1) секции, кружки, студии;

2) лектории;

3) тематические вечера ;

4) выставки;

5) экскурсии ;

6) перфомансы;

7) театрализованные представления;

8) встречи;

9) спектакли;

10) фестивали;

11) конкурсы;

12) спектакли.

Это далеко не полный список форм. реализуемых на территории музейного пространства.

Среди наиболее популярных мероприятий, проводимых в музеях сегодня можно назвать музейные уроки. Они углубляют знания по отдельным темам и расширяют общую картину об искусстве. В России часто такие формы проводятся в наиболее крупных музеях (Третьяковская галерея, Эрмитаж).

Так же важно отметить направленность проводимых мероприятий. В настоящий момент все большей популярностью пользуются историко-культурная направленность, охрана объектов культуры. Такие мероприятия несут в себе не только образовательный характер, иногда они помогают решить реально существующие проблемы и найти участников для их решения.[10]

К этим музейным мероприятиям добавляются разнообразные виды неформального и дополнительного образования: кружки, клубы, лицеи, школы, музейные средства массовой информации.[6]

Из анализа проводимых мероприятий в музее, можно сделать вывод, что большинство форм реализуемых в рамках музейной деятельности именно художественно-зрелищной направленности.

Выводы по I главе:

Музей является одной из основных площадок формирования социально-культурной деятельности. Это прекрасная площадка для самообразования и саморазвития. Важно не забывать о том, что определяющим в работе музеев является их научная деятельность, но в последнее время на первый план выходит социально-культурная деятельность, так как мероприятия именно в той сфере способствуют привлечению посетителей.

В свободное время человек настроен на отдых и получения удовольствия, поэтому именно в период досуга наилучше воспринимается информация, и музеи, пользуясь этим, наполняют свои мероприятия образовательным контекстом. Формы ,которые используют музеи, могут заинтересовать и вовлечь человека в культурную среду и вызвать у него желание дальнейшего обращения к ним. Поэтому наиболее грамотный подбор мероприятий требует анализа аудитории.

К музеям сегодня есть ряд определенных требований, особенно это имеет отношение к тому, что представляют в музеях, в качестве экспонатов, а также форм социально-культурной деятельности.

Проанализировав работу музеев в целом, можно сделать вывод, что большинство форм, реализуемых в этих социально-культурных учреждениях, носят художественно-зрелищную направленность.

Художественно-зрелищные методики являются наиболее подходящими для музейных площадок. Стоит обратить внимание и на то, что организуя мероприятия художественно-зрелищных форм нужно учитывать и прописывать их так, что бы посетители не были пассивными зрителями, а принимали активное участие на протяжение всего мероприятия.