5. Проверка домашнего задания

Ваши товарищи подготовили мини-сообщения из жизни Василия Жуковского. Сейчас мы внимательно их прослушаем, и не забудьте записывать данные в нашу таблицу.

(Ученики читают сообщения на заданные им ранее темы: тайна рождения, образование, начало творческого пути, любовь Жуковского, Жуковский и Пушкин, придворная служба, последние годы жизни Жуковского).

6. Предоставление дополнительной информации

Слово учителя:

Я подготовила также интересные факты из жизни Василия Андреевича.

Интересные факты из биографии Жуковского:

• Мало кто знает, что Жуковский переводил "Одиссею", практически не зная греческий язык.

• Жуковский был учителем русского языка у немецкой принцессы Шарлотты, будущей императрицы Александры Фёдоровны.

• Жуковский очень любил переводить и перекладывать на русский язык многие зарубежные литературные источники. Та же знаменитая баллада "Людмила" - это качественная переделка "Леноры" Бюргера Г. А.

• Перу Жуковского принадлежит первый официальный гимн России, который назывался "Молитва русских", но это был всего лишь перевод английского гимна "God save the King".

• Именно Жуковский был курьером между Николаем I и Пушкиным, когда тот лежал при смерти после дуэли: он передавал их записки.

Вот такая необычная насыщенная жизнь.

Слово учителя:

С балладами В. А. Жуковского в русскую поэзию вошло новое литературное направление - романтизм. Романтизм обращается к истокам национальной культуры, он связан с исторической жизнью народа. В основном все баллады Жуковского - это переводы.

В своих переводах, Жуковский старался сохранить важнейшие черты подлинника, но одновременно и усиливать их, оставлять на второй план сопутствующие моменты.

Теперь давайте проверим нашу таблицу.

(Ответы учеников)

Слово учителя:

Молодцы, вы хорошо справились з заданием. Большое спасибо ребятам, подготовившим сообщения.

7. Работа с классом

Слово учителя:

Читая и анализируя балладу «Перчатка», нам предстоит убедиться в правоте Жуковского, который однажды сказал: «Переводчик в прозе есть раб, переводчик в стихах - соперник».

Наблюдая за развитием сюжета, мы должны будем определить его особенности. И мне кажется, что в какой - то мере нам в этом поможет мысль В. Г. Белинского о том, что «В балладе главное не событие, а ощущение, которое оно возбуждает, дума, на которую оно наводит ...».Я думаю, эти слова могут стать эпиграфом к нашему уроку.

Теперь вернёмся к разговору о балладе. Что же такое баллада?

(Ответы учеников)

Слово учителя:

Балладой считал «Перчатку» Белинский. Однако Шиллером это произведение определено как рассказ. Основой стихотворения Шиллера послужили предания о развлечениях французского двора времен Франциска I (1515-1547). Прототип героя «Перчатки» - рыцарь Делорж, о смелости и любовных приключениях которого существовало много анекдотов. Жуковский не сохранил имя героини (Кунигунда) и изменил стих (у Шиллера - тонический).

8. Углубленное изучение баллады

Слово учителя:

Богатый, разнообразный и в то же время сложный и противоречивый мир средневековья нашел свое отражение в балладе «Перчатка». Основа баллады «Перчатка» - предания о развлечениях французского двора времен Франциско I, властвовавшего в первой половине XV века. В этой балладе чувствуется осуждение Жуковским пустого, бессмысленного времяпрепровождения, жестокости и цинизма французской знати.

А теперь откроем учебники и переходим непосредственно к чтению произведения.

( Выразительное чтение баллады)

Слово учителя:

А сейчас мы поделимся первыми впечатлениями

1. Чем увлекает вас чтение баллады «Перчатка»? В какое время, по вашему, могло происходить данное событие?

2. Как вы представляете себе место, где происходит действие баллады?

2.Какими вы представляете себе её героев — молодого рыцаря и красавицу? Если бы вы снимали фильм, какими предстали бы в нем дама и рыцарь?

(Ответы учеников)

Слово учителя:

В балладе как будто бы встретились известные вам три начала литературы: эпическое (повествование о событиях), лирическое (стихотворная форма, выражение чувств) и драматическое (диалогическая речь). Повествовательный элемент заключается в сюжете. Сюжет легко пересказать. Попробуйте это сделать. И на доске заполним вот такую таблицу-план. Вторую колонку пока что не трогаем.

(Ученик пересказывает сюжет)