Sovremennye_tekhniko-kriminalisticheskie_sredstva

наиболее сложных и важных вопросов по теме. Это должно способствовать углублению и расширению имеющихся у студентов знаний, получению навы-

ков творчески мыслить, рассуждать, спорить, опираясь на научные аргументы.

При подготовке к занятию преподавателю следует, прежде всего, уяс-

нить цель данного занятия; изучить соответствующую литературу по теме заня-

тия; определить, какие именно в результате занятия будут усвоены практиче-

ские навыки и умения. Подготовить таблицы, презентации, раздаточный мате-

риал, материалы архивных экспертных заключений.

Структура практического занятия условно может быть представлена в виде четырех частей:

–вступительное слово преподавателя;

–обсуждение студентами вопросов темы занятия;

–заключительное слово преподавателя;

–определение преподавателем практического задания на следующее заня-

тие.

Во вступительном слове преподавателю следует акцентировать внимание на научном и практическом значении обсуждаемой темы. Целесообразно выде-

лить основную идею (концепцию), которую должны обсудить, разобрать и уяс-

нить студенты.

Обсуждение студентами вопросов темы практического занятия возможно в различных формах:

– устное рассмотрение отдельных вопросов темы с последующим исполь-

зованием в практической деятельности.

– обсуждение заранее подготовленных студентами докладов (рефератов)

по теме занятия в практическом применении.

– смешанный вид обсуждения, при котором рассмотрение отдельных во-

просов сочетается с обсуждением подготовленного реферата (доклада) по срав-

нительно узкому вопросу темы занятия.

Во время ответа студента на вопрос темы занятия преподаватель должен пресекать попытки чтения вслух учебника или текста записанной лекции, так

61

как это не укрепляет знания выступающего и слушателей. Но при этом высту-

пающему должна быть предоставлена возможность пользоваться текстами нор-

мативно-правовых актов.

Преподавателю не следует оказывать чрезмерную помощь студентам при ответе на поставленные им же вопросы, поскольку это подавляет самостоя-

тельность студентов. Если студент затрудняется ответить на поставленный практический вопрос, то целесообразно предоставить возможность выступить другому. Преподаватель может лишь разъяснить отдельные, вызывающие за-

труднение моменты.

Выслушав выступление студента по отдельному вопросу темы занятия,

следует предоставить возможность дополнить, уточнить ответ выступавшего.

После доклада основных положений реферата, слушателям должна быть предоставлена возможность задать вопросы докладчику по теме выступления.

Характер вопросов должен преследовать цель установление истины.

При проведении практического занятия необходимо вырабатывать у сту-

дентов навыки ведения научной дискуссии. При этом необходимо учить студен-

тов отстаивать свои взгляды, не оскорбляя при этом противоположную сторону, а

приводя соответствующие доводы.

Эффективность практических занятий во многом зависит от качества про-

читанных лекций по дисциплине, обеспеченности студентов учебной литерату-

рой.

Входе проведения занятий необходимо доброжелательно, уважительно

иобъективно относиться к студентам. Учебный и нравственный микроклимат,

создаваемый преподавателем в группе, существенно влияет на характер семинар-

ского занятия.

В заключительном слове преподавателя должны указываться ошибки принципиального характера, если они допущены в ходе занятия и разъясняться отдельные спорные моменты; необходимо поощрять и стимулировать глубокое,

самостоятельное, творческое выступление студентов; необходимо ответить на вопросы студентов, если они заданы преподавателю, а также должна быть под-

62

ведена общая оценка практического занятия.

Вконце занятия преподаватель определяет задание на следующее занятие,

атакже может распределить темы рефератов и докладов.

Рекомендации по написанию рефератов

Общие положения

Реферат представляет собой самостоятельную, творческую, научную,

письменную работу студента, посвящённую определённой проблеме и показы-

вающую уровень овладения им соответствующими знаниями.

Написание реферата должно способствовать:

–углублению, систематизации и закреплению теоретических и правовых знаний об основах взаимодействия и оперативно-розыскной деятельности;

–лучшему уяснению студентами места и роли взаимодействия следова-

теля с органами дознания, другими государственными органами; учения об опе-

ративно-розыскной деятельности среди других видов юридической государ-

ственной деятельности;

–приобретению научно-исследовательских навыков, заключающихся в самостоятельной работе с научной литературой, законодательством, собирании материалов практики открытого характера, связанной с оперативно-розыскной деятельностью, взаимодействием, их анализе, обобщении и критической оценки;

–выработке самостоятельности мышления, логически правильному из-

ложению материала, аргументированию своей точки зрения;

– умению применять юридическую и профессиональную терминологию основ взаимодействия и оперативно-розыскной деятельности.

Опыт показывает, что студенты, имеющие навыки написания рефера-

та, с успехом справляются и с выполнением выпускной работы и написанием научных статей.

Написание реферата требует от студента глубокого ознакомления с ли-

тературой по данной проблематике, сопоставления и оценки спорных точек зре-

63

ния, формулирования собственной позиции и соответствующего его обоснова-

ния.

Выбор темы

Примерные темы рефератов ежегодно разрабатываются и утверждаются кафедрой. Во всех темах основное внимание должно быть сосредоточено на спорных и нерешённых или малоисследованных вопросах и потому лаконично подходя к освещению отдельных известных положений. Список тем, утверждае-

мых кафедрой, не является исчерпывающим.

Целесообразно избирать тему реферата, исходя из того, к какой области научной или практической деятельности готовит себя студент. В то же время тема должна быть реальной для выполнения, избранной с учётом наличия от-

крытых нормативных правовых актов и специальной литературы, а также воз-

можности сбора практических материалов. Поэтому тема должна согласовы-

ваться с лектором либо преподавателем, проводящим семинарские занятия в группе, который учитывает все эти факторы и помогает правильно сформули-

ровать тему реферата, а также наметить пункты его плана.

Следует избегать выбора слишком широких тем, так как это может при-

вести к поверхностному, обзорному освещению рассматриваемых в нём вопро-

сов. Если студент интересуется содержанием оперативно-розыскных мероприя-

тий, то он может остановиться на одном или двух из перечня таких мероприя-

тий; в последнем случае обосновав избранную группировку (их объединение).

Подбор материалов. Составление плана реферата и его исполнение

После избрания темы реферата студент должен заняться подбором ос-

новной литературы, освещающей вопросы избранной темы. Изучение литера-

турных источников – важный, сложный и трудоёмкий этап в подготовке рефе-

рата. Определённым ориентиром в круге источников могут служить сведения об имеющихся в различных источниках . В том числе и в электронном ва-

64

рианте, которыми располагает ТФ РПА Минюста России.

Следует отметить, что подбор литературы – прямая обязанность студен-

та. Научный руководитель лишь помогает ему определить основные направле-

ния написания реферата, рекомендует наиболее важные научные источники,

напоминает, как нужно в соответствии с ГОСТом составить библиографию.

Перечень литературы по теме не должен быть слишком велик, ибо это подчас затрудняет написание реферата. В перечень работ, подлежащих исполь-

зованию, нужно включать не только крупные монографического характера ра-

боты – книги и диссертации, но и статьи из сборников и журналов, а также ав-

торефераты диссертаций. Целесообразно показать научному руководителю спи-

сок литературы с целью включения в него пропущенных, но необходимых работ.

В период подбора литературы Студент предварительно знакомится с её содер-

жанием, так как это нужно для составления плана реферата. Обстоятельное изучение собранной литературы осуществляется после разработки плана.

Изучение литературных источников целесообразно с наиболее известных и признанных работ, в которых изучаемый вопрос изложен наиболее полно, за-

тем можно знакомиться с работами, рассматривающими этот же вопрос с раз-

личных позиций, содержащими оригинальные точки зрения их авторов.

Важно уметь систематизировать читаемый материал. Для этого, напри-

мер, на отдельных листах делаются необходимые выписки по интересующим вопросам. При этом не следует забывать указывать в этих выписках установоч-

ные данные по правилам библиографического описания источника и страницы,

где содержится выписанные строчки. Здесь же можно излагать, в черновом ва-

рианте, свои мысли, рассуждения в отношении выписанного. Обработанный та-

ким образом материал раскладывается по определённым группам или ключевым вопросам. Могут использоваться и другие способы изучения литературы и накопления изученного материала.

После выбора темы и предварительного ознакомления с основной лите-

ратурой составляется план реферата, в соответствии с которым излагается мате-

риал. Выделение определённых аспектов, конкретных вопросов, установление

65

очерёдности их изложения помогает сделать реферат логически стройным.

Вплане определяются конкретные вопросы, что будут рассматриваться.

Входе сбора материала по теме первоначальный план может уточняться. Одна-

ко, основной круг вопросов, рассматриваемых в реферате, следует обозначить в самом начале работы. Иначе может произойти «разбрасывание» темы, что ли-

шит реферат стройности, конкретности и законченности.

Структуру реферата рекомендуется выдерживать по следующим пунктам:

– введение. В нём автор должен объяснить, почему им избрана данная тема, обосновав это научной актуальностью, практической значимостью и дру-

гими мотивами (например, заданием организации, направившей его на учёбу);

– основной текст. Он может состоять из глав, разделённых на параграфы.

Содержание параграфов должно отвечать их названиям и в свою очередь соот-

ветствовать названию главы. Рекомендуется, чтобы параграфы в главе были примерно равны по объёму, равно как и главы между собой.

–заключение. Раздел, работы, где формулируются выводы (что сделано)

ипредложения, вытекающие из всего реферата (например, конкретные реко-

мендации по совершенствованию форм взаимодействия; норм действующего оперативно-розыскного законодательства;

– приложения. Включают схемы, таблицы, графики, рисунки и т.д.; каж-

дое приложение нумеруется и озаглавливается;

– список нормативных правовых актов и литературы. Включает все ис-

пользованные автором информационные источники.

Реферат не должен превращаться в компиляцию, сплошные цитаты, пе-

речень высказанных в литературе точек зрения. Автор должен показать свою самостоятельность, умение рассуждать, логически мыслить.

Оформление реферата

Титульный лист является первой страницей реферата. На нём отражается следующая информация: название учебного учреждения, институт, кафедра, те-

66

ма, фамилия и инициалы автора, группа, фамилия и инициалы научного руководителя, его учёное звание и степень, город и год написания реферата.

На втором листе реферата помещается оглавление. Оно включает все разделы реферата (введение, главы и их параграфы, заключение, приложения, список нормативных правовых актов и литературы), с указанием страницы начала каждого раздела.

Текст реферата выполняется на бумаге белой листовой для офисной техники формата

А4 (210х297 мм). Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее – по 20мм.

Оптимальный объём реферата 15 – 18 машинописных страниц.

Реферат выполняется на компьютере, шрифт «Times New Roman», размер № 14, распечатывается на принтере шрифтом чёрного цвета через 1,5 интервала; сноски постраничные, делаются через один интервал, размер их шрифта № 12. Абзацы 1,0 см.

Постраничные сноски и список использованных нормативных правовых актов и литературы оформляется строго в соответствии с ГОСТ 7.1 – 2003 и

ГОСТ 7.80 – 2000 «Составление библиографического описания».

Реферат должен быть сброшюрован, страницы пронумерованы. Нумерация страниц производится в середине верхнего поля. Номера страниц проставляются начиная с введения, которое должно располагаться на третьей странице.

Текст должен быть тщательно выверен. Опечатки на страницах сброшюрованного реферата уже не подлежат исправлению. Обязанность выверять текст и вносить соответствующие исправления лежит на авторе реферата.

На последней странице студент ставит свою подпись и дату его сдачи на кафедру.

Тематика рефератов, докладов, сообщений

(примерный перечень)

67

1.Понятие технико-криминалистического обеспечения расследования преступления.

2.Критерии допустимости специальных знаний и технико-

криминалистических методов и средств в уголовном процессе

3.Актуальные проблемы и перспективы развития технико-

криминалистического обеспечения.

4.Оперативная техника «на службе» следствия.

5.Обеспечение безопасности при осмотре места происшествия в экстре-

мальных условиях.

6.Оружие нелокального действия

7.Перспектива развития нетрадиционных видов экспертиз: криминали-

стическая фоноскопия, одорология, исследование следов взрыва, идентификация

человека по ДНК и др.

8.Виды и формы криминалистических учетов, проблемы создания банка

данных.

9.Организационные основы технико-криминалистического обеспечения расследования.

10.Проблемы применения технико-криминалистических средств и специальных знаний при расследовании уголовных дел.

11.Тактика осмотра компьютерной техники, программной продукции и электронных документов.

12.Технико-криминалистические методы и средства противодействия расследованию преступлений

13.Методы и средства пресечения противодействия расследованию

14.Использование нетрадиционных методов и средств в раскрытии пре-

ступлений

15.Паракриминалистика.

16.Теория конфликтного следствия.

17.Использование гипноза при раскрытии и расследовании преступлений

18.Использование музыкального и запахового фона при производстве

68

следственных действий (допросе) и оперативно-розыскных мероприятий.

19.Использование детекторов лжи в расследовании.

20.Организационно-техническое обеспечение места производства следственных действии

Задания для контрольных работ

Рекомендации по выполнению контрольных работ

По дисциплине «Современные технико-криминалистические средства и практика их использования»

Для выполнения контрольной работы студенту необходимо сначала ознакомиться с содержанием задания, внимательно прочитать вопрос к нему, а затем письменно дать развернутый ответ на него.

Задания к контрольной к работе

Задание 1

При осмотре места происшествия обнаружена протяженная дорожка объемных следов обуви, идущая от сарая к дому №…

Вопросы:

Какие виды судебной фотографии следует применить в данной ситуации? Какой вид панорамы необходимо изготовить?

Как следует размещать масштабную линейку в ходе съемки единичного следа? Какие характеристики должен иметь такой след?

Задание 2

Преступник совершил угон транспортного средства, припаркованного к обочине дороги. Это видела гражданка П., стоя у окна в помещении, находящим-

69

ся на 3-м этаже, расположенного неподалеку здания. Следователь решил произ-

вести следственный эксперимент с участием данной гражданки и нескольких дублеров.

Вопросы:

Какие КТС следует применить в ходе данного следственного действия?

Как должен располагаться специалист, ведущий видеозапись? Что и как он ложен снимать?

Задание 3

Предприниматель Ф. наладил производство и сбыт портативных подслу-

шивающих устройств – так называемых «жучков». От отдельных граждан и ор-

ганизаций в правоохранительные органы начали поступать жалобы о вторжении в их частную жизнь и об утечке информации, составляющей коммерческую и иную тайну.

Вопросы:

Содержит ли деятельность предпринимателя Ф. признаки преступления? Если да,

то какого?

какие судебные экспертизы следует назначить по изъятым в ходе следственных действий «жучкам»?

Задание 4

Следователь в ходе очной ставки решил применить размещение до-

прашиваемых под названием «спина к спине».

Вопросы:

Сколько специалистов должно производить видеосъемку в данной ситуации?

С каких точек должна вестись видеосъемка?

Задание 5

Следователь решил произвести предъявление для опознания по фотокар-

70