Гражданский процесс / Гражданское процессуальное право зарубежных стран / РП Гражданское процессуальное право зарубежных стран гражданско-правовой профиль
.pdfС целью развития профессиональных навыков обучающегося активные формы занятий должны использоваться в сочетании с внеаудиторной работой.
В рамках учебного курса «Гражданское процессуальное право зарубежных стран» предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, «круглые» столы с участием практических работников по вопросам зарубежного гражданского процесса.
4.1.Для студентов очной формы обучения Института права
Семестр |
|
Вид занятия |
|
|
Используемые интерактив- |
Количество |
|
|
|
|
|
|
ные образовательные техно- |
часов |
|
|
|
|
|
|
|
логии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
Лекции |
|
|
|
|
|
|
|
По теме: Предмет и система |
Лекция-презентация |
2 |
||||
|
учебной дисциплины «Граждан- |
|
|
||||
|
ское процессуальное право зару- |
|
|
||||
|
бежных стран. |
|
|
|
|
||
|
По теме: «Принципы граждан- |
Лекция-презентация с элемента- |
2 |
||||
|
ского |
процессуального |
права |
||||
|
ФРГ, Франции, Англии и США» |
ми дискуссии |
|
||||
|
По теме: «Субъекты граждан- |
Лекция-презентация с элемен- |
|
||||
|
ских |
процессуальных |
правоот- |
2 |
|||
|
ношений в гражданском процес- |
тами дискуссии |
|||||
|
|
||||||
|
се зарубежных стран» |
|
|
|
|
||
|
По теме: |
«Особенности |
воз- |
|
4 |
||
|
буждения и рассмотрения дел в |
Лекция-презентация |
|||||
|
|
||||||
|
судах зарубежных стран» |
|
|
|
|||
|
По теме: «Системы пересмотра |
|
4 |
||||
|
судебных |
постановлений в |
Лекция-презентация |
||||
|
гражданском процессе зарубеж- |
|
|||||
|
|
|
|||||
|
ных стран» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|
|
|
||
|
По теме: «Принципы граждан- |
Творческие (проблемные) зада- |
|
||||
|
ского |
процессуального |
права |
ния, работа в малых группах, |
1 |
||
|
ФРГ, Франции, Англии и США» |
разбор конкретных ситуаций. |
|||||
|
|
||||||
|
По теме: «Субъекты граждан- |
Творческие (проблемные) зада- |
1 |
||||
|
ских |
процессуальных |
правоот- |
ния, работа в малых группах, |
|||
|
ношений в гражданском процес- |
разбор конкретных ситуаций |
|
||||
|
се ФРГ, Франции, Англии и |
|
|
||||
|
США» |
|
|
|
|
|
|
|
По теме: |
«Подсудность |
граж- |
|
|
||
51
данских дел в гражданском про-
цессуальном праве ФРГ, Франции, Англии и США»
По теме: «Доказывание и доказательства в гражданском процессе ФРГ, Франции, Англии и США»
По теме: «Возбуждение и рассмотрение дел в судах ФРГ»
По теме: «Возбуждение и рассмотрение дел в судах Франции»
По теме: «Возбуждение и рассмотрение дел в судах Англии и США»
По теме: «Способы пересмотра судебных постановлений в судах ФРГ»
По теме: «Способы пересмотра судебных постановлений в судах Франции»
По теме: «Способы пересмотра судебных постановлений в судах Англии»
По теме: «Способы пересмотра судебных постановлений в судах США»
Творческие (проблемные) зада-
ния, работа в малых группах, разбор конкретных ситуаций
Творческие (проблемные) задания, работа в малых группах, разбор конкретных ситуаций
«Кейс стадии метод», творческое (проблемное) задание, разбор конкретных ситуаций, работа в малых группах
«Кейс стадии метод», творческое (проблемное) задание, ролевая игра, работа в малых группах
«Кейс стадии метод», творческое (проблемное) задание, ролевая игра, работа в малых группах
«Кейс стадии метод», творческое (проблемное) задание, ролевая игра, разбор конкретных ситуаций, работа в малых группах
«Кейс стадии метод», творческое (проблемное) задание, работа в малых группах, разбор конкретных ситуаций
«Кейс стадии метод», творческое (проблемное) задание, ролевая игра, работа в малых группах
«Кейс стадии метод», творческое (проблемное) задание, ролевая игра, работа в малых группах
1
1
1
2
2
2
2
2
2
Итого: |
31 |
52
4.2. Для студентов очно-заочной формы обучения Юриди-
ческого заочного института
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактив- |
Количество |
|
ные образовательные техно- |
Часов |
|
|
|
логии |
IЛекции
По теме: «Принципы граждан-
ского процессуального права |
Лекция-презентация с элемен- |
2 |
ФРГ, Франции, Англии и США» |
тами дискуссии |
|
По теме: «Возбуждение и |
Лекция-презентация |
|
|||
рассмотрение дел в судах ФРГ, |
2 |
||||
Франции, Англии и США» |
|
|
|
||
По теме: «Системы пересмотра |
Лекция-презентация |
2 |
|||
|
|||||
судебных |
постановлений |
в |
|
|
|
гражданском процессе зарубеж- |
|
|
|||
ных стран» |
|
|
|
||
Практические занятия |
|
|
|
||
По теме: «Субъекты граждан- |
Творческие (проблемные) за- |
1 |
|||
ских процессуальных правоот- |
дания, работа в малых группах, |
|
|||
ношений в гражданском процес- |
разбор конкретных ситуаций, |
|
|||
се ФРГ, Франции, Англии и |
«мозговые» штурмы, |
|
|||
США» |
|
|
|
|
|
По теме: «Доказывание и дока- |
Творческие (проблемные) за- |
1 |
|||
зательства в гражданском про- |
дания, работа в малых группах, |
||||
|
|||||
цессе ФРГ, Франции, Англии и |
разбор конкретных ситуаций, |
|
|||
США» |
|
|
«мозговые штурмы» |
|
|
По теме: «Возбуждение и рас- |
Творческие (проблемные) за- |
2 |
|||
смотрение дел в судах ФРГ и |
дания, работа в малых группах, |
||||
|
|||||
Франции» |
|
|
разбор конкретных ситуаций, |
|
|
|
|
|
«Кейс стадии метод», ролевая |
|
|
По теме: «Возбуждение и рас- |
игра |
|
|||
Творческие (проблемные) за- |
|
||||
смотрение дел в судах Англии и |
дания, работа в малых группах, |
2 |
|||
США» |
|
|
«Кейс стадии метод», разбор |
|
|
|
|
|
конкретных ситуаций, ролевая |
|
|
|
|
|
игра |
|
|
По теме: «Способы пересмотра |
«Кейс стадии метод», творче- |
1 |
|||
ское (проблемное) задание, ра- |
|
||||
судебных постановлений в су- |
бота в малых группах, разбор |
|
|||
дах ФРГ и Франции» |
|
конкретных ситуаций, |
|
||
По теме: «Способы пересмотра |
«Кейс стадии метод», творче- |
2 |
|||
судебных |
постановлений в |
су- |
ское (проблемное) задание, ро- |
|
|
53
|
дах Англии и США» |
левая игра, работа в малых |
|
|
|
группах, разбор конкретных |
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
Итого: |
|
15 |
|
|
|
|
|
4.3. Для студентов заочной формы обучения Юридического за-
очного института
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количество |
||
|
|
образовательные технологии |
Часов |
||
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
|
|
|
По теме: Предмет и система |
Лекция-презентация |
2 |
||
|
учебной дисциплины «Граждан- |
|
|
|
|
|
ское процессуальное право зару- |
|
|
|
|
|
бежных стран» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия |
|
|
|
|
|
По теме: «Принципы граждан- |
Творческие (проблемные) за- |
1 |
||
|
ского процессуального права |
дания, работа в малых группах, |
|
||
|
ФРГ, Франции, Англии и США» |
разбор |
конкретных |
ситуаций, |
|
|
|
дискуссия, «мозговой штурм» |
|
||
|
По теме: «Возбуждение и рас- |
Творческие (проблемные) зада- |
1 |
||
|
смотрение дел в судах ФРГ, |
ния, работа в малых группах, |
|||
|
Франции, Англии и США» |
разбор |
конкретных |
ситуаций, |
|
|
|
«Кейс стадии» метод, |
|
|
|
|
По теме: «Способы пересмотра |
«Кейс |
стадии» метод, творче- |
1 |
|
|
судебных постановлений в судах |
ское (проблемное) задание, ра- |
|||
|
|
||||
|
ФРГ, Франции, Англии и США» |
бота в малых группах, разбор |
|
||
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов
В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемо-
сти могут быть использованы, в частности:
•Тесты по отдельным темам и всему курсу;
•Задания для выполнения самостоятельных и контрольных работ по одной или нескольким темам курса;
54
•Задания для разбора практических ситуаций;
•Задания для подготовки рефератов, презентаций по вопросам, рекомендованным в модели самостоятельной работы по отдельным разделам курса;
•Задания для курсовых работ;
5.1.Модельные задания для разбора конкретных ситуаций
По теме: «Принципы гражданского процессуального права зарубежных стран»
Задача 1.
К. обратился в суд с иском к Б. о расторжении договора аренды жилого помещения. Ответчик не согласился с предъявленными к нему требованиями, однако в подтверждение своей позиции по делу не представил какого-либо обоснования. Учитывая это, судья без выяснения обстоятельств дела и исследования доказательств, представленных истцом, вынес решение, которым удовлетворил требования истца.
Оцените предложенную ситуацию с точки зрения принципов гражданского процессуального права различных государств.
Задача 2.
В суде рассматривалось дело по иску Г. к П. о возмещении вреда, причиненного имуществу. В ходе судебного разбирательства истец Г., опираясь на обнаруженную в процессе исследования доказательств новую информацию, заявил ходатайство об увеличении исковых требований. Ответчик возразил против заявленной просьбы, указав на то, что изменение требований, а так же представление обосновывающих их фактов и доказательств может иметь место только на этапе подготовки дела к судебному разбирательству. Ответчик формировал свою позицию по делу исходя из первоначально обозначенного иска. Испрашиваемые же изменения, потребуют от ответчика дополнительной работы по изысканию средств защиты и затянут процесс.
Как следует поступить суду, исходя из норм гражданского процессуального права ФРГ, Франции, Англии и США?
Задача 3.
К. обратился в суд с иском о признании права собственности на дом. При подготовке дела к судебному разбирательству истец заявил, что не может представить в суд документы, подтверждающие факт возникновения соответствующего права, так как они находятся у третьего лица. Само-
55
стоятельно получить их не представляется возможным, поэтому истец просит суд истребовать необходимое доказательство.
Как должен поступить суд с точки зрения норм гражданского процессуального права ФРГ, Франции, Англии и США?
По теме: «Субъекты гражданских процессуальных правоотношений в гражданском процессе ФРГ, Франции, Англии и США»
Задача 1.
В суде рассматривалось дело о признании права собственности на пианино. В ходе процесса в суд обратился К. С просьбой разрешить ему участвовать в деле. Свою просьбу заявитель обосновал тем, что он согласовал с фактическим владельцем пианино основные условия купли продажи предмета спора и в ближайшие дни договор будет подписан сторонами.
Оцените предложенную ситуацию с позиции норма гражданского процессуального права различных государств.
Задача 2.
Директор строительной компании заключил с одним из членов полного товарищества договор о постройке для товарищества здания. Договор компанией не был выполнен и возник вопрос о взыскании убытков.
Определите субъектный состав данного дела, исходя из гражданского процессуального права различных государств.
По теме: «Доказывание и доказательства в гражданском процессе ФРГ, Франции, Англии и США»
Задача 1.
К. обратился в суд с иском с П. о возмещении вреда, причиненного его имуществу. К своему исковому заявлению он приложил письменные показания двух свидетелей, которые он собрал лично. При этом он пояснил, что данные свидетели не могут явиться лично на судебное разбирательство, т.к. один из них умер, а другой находится на лечении в больнице.
Могут ли представленные истцом документы быть приняты в качестве доказательств по делу? Оцените предложенную ситуацию с точки зрения процессуального законодательства изучаемых государств.
Задача 2.
56
Рабочий завода получил производственную травму и обратился в суд с иском о компенсации утраченного заработка за время лечения, расходов на лечение, и взыскании морального вреда.
Ответчик возразил против иска, сославшись на то, что директор завода был привлечен к уголовной ответственности за произошедший случай на производстве, но оправдан. Приговором суда было установлено, что несчастный случай произошел по грубой неосторожности самого потерпевшего. Опираясь на это, ответчик полагал, что он не должен представлять доказательства в подтверждение своей невиновности.
Оцените доводы ответчика с позиции правил доказывания, действующих в гражданском процессе зарубежных стран.
По темам: «Возбуждение и рассмотрение дел в гражданском процессе ФРГ» и «Возбуждение и рассмотрение дел в гражданском процессе Франции»
Задача 1.
В суде было возбуждено дело по иску К. После получения копии искового заявления ответчик обратился в суд с заявлением о прекращении производства по делу, мотивировав свою просьбу тем, что полученное им исковое заявление не содержит указаний на доказательства, подтверждающие утверждения истца.
Правомерна ли просьба ответчика с точки зрения немецкого и французского процессуального законодательства? Опираясь на нормы ГПК ФРГ и Франции, раскройте требования, которым должно отвечать исковое заявление. Каковы последствия их несоблюдения? Как следует поступить немецкому/французскому суду в данном случае?
Задача 2.
Н. обратился в суд с иском о расторжении договора аренды по причине задолженности арендной платы. На этапе подготовки дела к судебному разбирательству ответчик представил свои возражения против заявленных требований, обосновав свое несогласие тем, что между ним и истцом была достигнута устная договоренность об отсрочке выплаты арендной платы.
После открытия судебного разбирательства адвокат ответчика заявил о том, что дело не подсудно данному суду и по этой причине суд должен отказать истцу в рассмотрении иска.
Оцените правомерность ходатайства адвоката ответчика. Как следует поступить французскому/немецкому суду в такой ситуации?
57
По темам: «Возбуждение и рассмотрение дел в гражданском процессе Англии» и «Возбуждение и рассмотрение дел в гражданском процессе США»
Задача 1.
К адвокату обратился клиент Х. с просьбой проконсультировать его по ситуации, в которую он попал. Клиент сообщил, что несколько дней назад он получил по почте документ из суда под названием «Заочное решение». В этому документе было указано, что в отношении него неким П. был предъявлен иск о возмещении вреда, причиненного имуществу. Так как от Х. в течение 14 дней не поступило никакой информации, суд вынес заочное решение, которым требования истца удовлетворил.
Между тем, как сообщил Х., он не получал никаких извещений и документов о предъявленном к нему иске. С заочным решением он не согласен, никакого вреда имуществу П. он причинить не мог, т.к. он только что вернулся из длительной (1 год) служебной командировки и в указанное истцом время он был во Франции. В настоящее время ему необходима помощь в определении дальнейших возможных действий с его стороны.
Проконсультируйте клиента с точки зрения гражданского процессуального права Англии и США. В случае необходимости подготовьте проекты необходимых документов.
Задача 2.
В суд обратился господин Л. С исковым заявлением о взыскании долга. На этапе подготовки дела к судебному разбирательству он заявил, что забыл в свое заявление включить просьбу о взыскании процентов за пользование чужими денежными средствами и сейчас он хочет дополнить свои требования.
Как в данной ситуации должен поступить суд? Оцените ситуацию с точки зрения английского и американского процессуального законодательства.
По теме: «Способы пересмотра судебных постановлений в судах ФРГ»
Задача 1.
В суде первой инстанции было рассмотрен иск между супругами Шульц о расторжении брака. Госпожа Шульц не согласная с мотивами, по которым был расторгнут брак, подала жалобу в апелляционный суд.
58
Оцените действия апеллянта с точки зрения соблюдения норм ГПК Германии, определяющих порядок и условия обращения в суд апелляционной инстанции. Как следует поступить апелляционному суду?
Задача 2.
В ревизионной жалобе на решения нижестоящих судов, адресованной Верховному Суду ФРГ, истец по делу о взыскании авторского гонорара с издательства, выпустившего его книгу, просил при рассмотрении его жалобы учесть полученную им новую информацию о тираже книги и на основании этого увеличить сумму гонорара.
Имеются ли в данном случае основания для пересмотра судебных постановлений в ревизионном порядке? Раскройте условия и процедуру возбуждения ревизионного производства.
По теме: «Способы пересмотра судебных постановлений в судах Франции»
Задача 1.
При рассмотрении дела в апелляционном суде Франции истец просил дополнительно взыскать с ответчика проценты на сумму долга, образовавшиеся уже после вынесения решения по данному делу. Ответчик против этого возражал, ссылаясь на то, что указанное требование является новым и выходит за пределы вопросов, исследовавшихся судом первой инстанции.
Как следует поступить апелляционному суду?
Задача 2.
К адвокату обратился господин Т. с просьбой разъяснить ему ситуацию с точки зрения процессуального законодательства и помочь защитить свои интересы.
К. сообщил, что в суде малой инстанции между А. и В. Рассматривалось дело о возмещении вреда причиненного имуществу. К., полагая, что имущество, которому был причинен вред, принадлежит ему, обратился с заявлением о допуске его в процесс в качестве третьего лица, однако суд отказал в удовлетворении его просьбы.
Подготовьте для Т. Обоснованные ответы на поставленные им вопросы. В случае необходимости составьте проекты необходимых процессуальных документов.
59
По теме: «Способы пересмотра судебных постановлений в судах Англии»
Задача 1.
Джонсон предъявил к Гастингсу иск о взыскании долга в размере 500 фунтов стер. Ответчик в обоснование своего несогласия с иском заявил, что он уже вернул деньги. Однако не смог представить доказательств в подтверждение данного факта. В результате суд вынес решение, которым заявленные истцом требования удовлетворил.
Через три месяца, разбирая свои бумаги, Гастингс обнаружил расписку Джонсона в получении суммы долга.
Что в данном случае может предпринять Гастингс, чтобы защитить свои интересы?
Задача 2.
В английском суде слушалось дело по иску М. (бывшей жены Р.) о выплате ей с бывшего супруга ежемесячного содержания в размере 4 тысяч фунт.ст.
Для подтверждения размера доходов ответчика истица просила суд исследовать контракты, заключенные ее мужем с арендаторами принадлежащих ему домов. Суд в этой просьбе отказал и присудил в пользу М.
ежемесячные денежные выплаты в размере 500 фунт.ст.
Имеются ли в данном случае основания для обжалования судебного постановления в апелляционном порядке? В случае положительного ответа на первый вопрос определите последовательность совершения необходимых для обращения в апелляцию процессуальных действий и составьте проект апелляционной жалобы.
По теме: «Способы пересмотра судебных постановлений в судах США»
Задача 1.
Районный суд США удовлетворил иск Смита к Моргану о взыскании по векселю 1000 долларов. Однако в резолютивной части решения, внесенной в реестр судебных дел, было допущена ошибка в части размера присужденной суммы. Вместо 1000 дол, было записано 900 дол.
Каким образом можно исправить допущенную ошибку? Имеются ли в данном случае основания для применения какого-либо способа пересмотра, предусмотренного процессуальным законодательством США?
60
