Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

1.

Ведущим, наиболее эффективным методом гигиенического образования и воспитания населения является:

1)

устная пропаганда

2)

печатная пропаганда

3)

изобразительная пропаганда

4)

смешанная пропаганда

2.

Принцип массовости в гигиенического образования и воспитания населения в наибольшей степени реализуют средства:

1)

лекции,

2)

вечера вопросов и ответов

3)

выступления по радио

4)

выступления по телевидению

3.

К средствам комбинированной пропаганды относятся:

1)

кинофильмы

2)

лекции

3)

выступления по радио

4)

выставки

4.

Ведущим принципом гигиенического образования и воспитания населения является:

1)

гигиеническое образование и воспитание является обязанностью всех медицинских работников

2)

научность

3)

целенаправленность

4)

оптимистичность

5.

Основными требованиями к печатной пропаганде являются:

1)

эстетическое оформление

2)

конкретность

3)

наглядность

4)

оптимистичность

6.

Уровень здоровья населения в первую очередь определяется:

1)

климатическими факторами

2)

образом жизни

3)

наследственностью

4)

социально-экономическими условиями

7.

Наиболее рациональна и эффективна:

1)

первичная профилактика

2)

вторичная профилактика

3)

третичная профилактика

4)

четвертичная профилактика

8.

Основной причиной низкой эффективности гигиенического образования и воспитания молодежи является:

1)

низкий уровень интеллекта современной молодежи

2)

отсутствие должной обратной связи

3)

негативные примеры образа жизни старших поколений

4)

трудность обеспечения аудитории

9.

Наиболее сложной проблемой обеспечения здоровья для всех по версии Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) является проблема:

1)

решение проблемы загрязнения окружающей среды

2)

оптимизация питания населения

3)

изменение образа, уклада жизни

4)

борьба с гипокинезией

10.

При чтении лекции для отдельных групп населения в первую очередь необходимо обеспечить:

1)

достаточную аудиторию

2)

возможность демонстрации наглядных материалов

3)

адаптацию материала и терминологии для контингента слушателей

4)

оптимальный микроклимат помещения