Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
83
Добавлен:
19.06.2017
Размер:
82.43 Кб
Скачать

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра химии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

Протокол №____от « »__________2013_г

Заведующий кафедрой _______________

___________Н.С. Иванова__________

Методические рекомендации для студентов

к лабораторному занятию

Модуль №4 «Органическая химия»

учебной дисциплины Химия

для специальности 060101 «Лечебное дело»

курс ____I___семестр _I___

Составитель: ст.преподаватель Усова М.Г.

Рецензент: к.х.н., доцент Задорожная А.Н.

Владивосток, 2013

1.Тема: «Гетерофункциональные органические соединения (оксокислоты, гидроксикислоты, аминокислоты)».

2. Мотивация изучения темы. Гетерофункциональные соединения играют важную роль в биологических процессах, часто представляют собой действующее начало лекарственных препаратов. Знание темы необходимо при изучении следующих медико-биологических дисциплин:

-биохимия (химия и обмен углеводов, энергетический обмен);

-патофизиология, клиническая патофизиология (типичные нарушения обмена веществ);

-госпитальная терапия, эндокринология (механизм развития заболевания сахарного диабета);

-клиническая физиология (физико-химические свойства мочи – кетоновые тела);

-фармакология (факторы, влияющие на фармакинетику и фармадинамику лекарственных веществ-стереоизомерия).

3. Цели занятия.

3.1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ПК-2, ПК-3.

3.2. Конкретные цели и задачи:

После изучения темы студент должен:

«Знать» - реакционную способность и специфические свойства α-, β-, γ-, δ-гидрокси- и аминокислот с объяснением причины этой специфичности, реакционную способность оксокислот, кето-енольную таутомерию на примере β-оксокислот.

«Уметь» - приводить уравнения реакций образования лактидов, дикетопиперазинов, лактонов, лактамов, реакций элиминирования для β-гидрокси- и аминокислот, проводить качественные реакции обнаружения гидрокси-, оксо-, карбокси- функциональных групп, реакций ацетоуксусного эфира с хлоридом железа(III) и бромной водой, доказывающие наличие кетонной и енольной форм.

«Владеть» - навыками прогнозирования химического поведения гетерофункциональных соединений во взаимосвязи с их строением, объяснения химических процессов при выполнении лабораторных работ.

4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

1. Реакционный центр.

2. Нуклеофильные и электрофильные реагенты.

3. Химические свойства монофункциональных соединений: спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот (среднее образование, кафедра химии).

5. Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Поли- и гетерофункциональные органические соединения; их роль в процессах жизнедеятельности организма; гетерополифункциональные соединения.

2. Классификация гетерофункциональных соединений; ( гидрокси-, оксо-, аминокислоты).

3. Общая характеристика реакционной способности гетерофункциональных соединений.

4. Реакции внутри- и межмолекулярной циклизации.

5. Реакции по СН-кислотному центру (реакции элиминирования).

6. Виды таутомерии; кето-енольная таутомерия (на примере -оксокислот).

7. Хелатообразующие свойства полигидрокси- и аминокислот.

5.2. Задания для СРС во внеучебное время.

Задача №1. Напишите структурные формулы -,-,- гидроксикислот, содержащих пять атомов углерода. Назовите эти кислоты. Какие продукты образуются при нагревании этих соединений. Напишите уравнения реакций.

Задача №2. Напишите уравнения реакций взаимодействия ацетоуксусного эфира с синильной кислотой, аммиаком, хлоридом фосфора(V).

Задача №3. Какие продукты образуются при нагревании -,-,- аминокислот? Напишите уравнения реакций.

5.3. Задания для самоконтроля подготовки к лабораторному занятию.

Вариант теста № 1.

Образуют хелатные комплексы с гидроксидом меди (II):

а) СH2(OH)-СH2(OH)

б)HOOC-CH(OH)-CH(OH)-COOH

в) СН3-CH2-CH2-OH

г) NH2-CH2-СООН

Вариант теста № 2.

Из приведенных гидроксикислот вступает в реакцию элиминирования

а) СН3-СН(ОН)-СН2-СН2-СОО

б) СН3-СН(ОН)-СН2-СООН

в) НООС-СН(ОН)-СН(СН3)2

г) Ph-СН2-СН(ОН)-СООН

Вариант теста № 3.

Декарбоксилируется легче кислота

а) НООСС(О)СН2СООН

б) NH2-CН2-СН2-СООН

в) НООССН2СН2СООН

г) СН3СН(ОН)СООН

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в папке Методичка 2013