5. Качество подготовки специалистов

5.1. Организация внутривузовского контроля качества подготовки специалистов

Уровень обучения на кафедре соответствует требованиям государственного образовательного стандарта, проводится контроль качества знаний

За прошедший 2012-2013 учебный год отмечается снижение среднего балла по специальности «Педиатрия» до 4,2 (по сравнению с 2011-2012 уч.г. – 4,3), также и качество знаний стабильно -87,3% (в 2011-2012 уч. г. 96,4%) .

Значительно повысилось качество знаний по специальности «Медико-профилактическое дело» до 80% (в 2011-2012 уч. году - 71%), средний балл стабилен 4,0 (в 2011-2012 уч. г. – 4,0).

Таблица 11

Результаты промежуточной аттестации

Специальность	Название дисциплины	2011-2012					2012-2013
		Отл. %	Хор. %	Уд. %	Ср. балл %	Кач-во знаний	Отл. %	Хор. %	Уд. %	Ср. балл %	Кач-во знаний
Лечебное дело	дерматовенерология	70 42,9	70 42,9	23 14,1	4,3	85,9
Педиатрия	дерматовенерология	16 29,1	37 67,3	2 3,6	4,3	96,4	18 32,7	30 54,6	7 12,7	4,2	87,3
Медико-профилактическое дело	дерматовенерология	12 25,5	21,444,7	44 29,8	4,0	71,0	11 21,6	30 58,8	10 19,6	4,0	80,4

Таблица 12

Результаты остаточных знаний (АПИ) студентов по дисциплинам

Специальность	Название дисциплины	Контингент студентов	Количество опрошенных студентов		Из них получили оценки								Качество знаний
					Отл.		Хор.		Удовл.		Неуд.
			абс	%	абс	%	абс	%	абс	%	абс	%
Лечебное дело	дерматовенерология	5к	82	57	19	23	43	53	16	19	4	5	76
Педиатрия	дерматовенерология	5к	51	100	12	23	31	61	8	16	-	-	84
Медико-профилактическое дело	дерматовенерология	5к	50	100	10	20	27	54	13	26	-	-	74

На кафедре проходят обучение студенты 4 курса по специальности «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология», 5 курса (з/о)по специальности «Сестринское дело».

Контроль остаточных знаний осуществляется на 5 курсе по специальностям «Лечебное дело», «Медико-профилактическое дело», «Педиатрия»; «Стоматология»;

Результаты УКОП на кафедре по дисциплине «дерматовенерология»

на 4 курсе по специальности «Лечебное дело» средний показатель – 0,82;

на 4 курсе по специальности «Педиатрия» – 0,88;

на 4 курсе по специальности «Медико-профилактическое дело» – 0,78;

на 4 курсе по специальности «Стоматология» – 0,80.

Показатели УКОП, вероятно, снижены за счет недостаточности материально-технического потенциала кафедры

Коэффициент результативности (КР) составил 0,87.

По данным анкетирования студентов 4 курса по специальностям: «Лечебное дело», «Медико-профилактическое дело», «Педиатрия» на вопрос: Удовлетворены ли Вы качеством учебного процесса на кафедре? 95% студентов ответили «Да».

5.2. Уровень качественного состава ППС кафедры

Состояние и динамика кадрового обеспечения образовательного процесса.

Таблица 13

Сотрудники кафедры (данные текущего учебного года)

Профессорско-преподавательский состав
	ФИО		Должность	Ученая степень, ученое звание		Доля ставки	Условия привле-чения (штатный, внешний совместитель)		Стаж работы по препода-ваемой дисциплине	Врачебная категория
1.	Юцковская Я.А.		Зав.каф.	Д.м.н.		0,25	штатный		19	высшая
2.	Юцковский А.Д.		профессор	Д.м.н.		0,75	штатный		41	высшая
3.	Кулагина Л.М.		доцент	К.м.н.		1	штатный		29	высшая
4.	Сингур Л.Г.		доцент	К.м.н.		1	штатный		34	высшая
5.	Наумчик Г.А.		доцент	К.м.н.		0,75	штатный		9	высшая
6.	Кусая Н.В.		асс.	К.м.н.		0,5	штатный		11	-
7.	Кизей И.Н.		асс.	К.м.н.		0,25	штатный		8	-
8	Бирко О.Н.		асс.	-		0,25	штатный		5	-
Общее количество ставок:4,75
Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук и (или) званием профессора:25%
Процент преподавателей с ученой степенью кандидата наук: 94,4%
Процент преподавателей с ученой степенью кандидата наук и ученым званием доцента:37,5%
Учебно-вспомогательный персонал
		ФИО			Доля ставки			Стаж работы на кафедре
делопроизводитель		Инна Валерьевна Потапова			1,0			1 год

Общая численность ППС кафедры 8 , в том числе на штатной основе 8 человек. Общее количество ставок на кафедре (с учетом учебно-вспомогательного состава) - 5,0; из них заняты штатными преподавателями - 8.Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук 25% и званием профессора 25%%, процент преподавателей с ученой степенью кандидата наук 94,4%. В целом по кафедре доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 94,4%.

Возрастной состав ППС кафедры:

возраст зав. кафедрой - 42 лет,

профессора (1) – 72 лет,

доцентов (3) – 48 лет,

кандидатов (2) – 36 лет,

средний возраст ППС кафедры – 28,3года.

Преподавателей, обучающихся в аспирантуре на кафедре 1человек.

Сроки и формы прохождения повышения квалификации преподавателями кафедры (табл. 14).

Таблица 14

Повышение квалификации сотрудников кафедры

№ п/п	Программы повышения квалификации и переподготовки	2011/2012	2012/2013
		Количество человек	Количество человек
1.	Психолого-педагогическая квалификацияпо программам:
1.1	Преподаватель высшей школы(дополнительная квалификация)	-	-
1.2	ТУ. Педагогика высшей школы		5
1.3	Другие программы
2.	Научная квалификация:
2.1	Получили научное звание или степень
	д.м.н.
	профессор
	к.м.н.	1	1
2.2.	Обучается в аспирантуре	1	1
2.3.	Обучается в докторантуре
3.	Профессиональная квалификация по программам
3.1	СЦ оу		1
3.2	ТУ
4.	Творческие отпуска
5.	Стажировки
6.	Повышение квалификации учебно-вспомогательного персонала (УВП) кафедры

5.5. Состояние материально- технической базы кафедры

Условия для осуществления образовательного процесса на кафедре:

Общая площадь кафедральных помещений составляет (все клинические базы кафедры – ) - 144 кв. м. Общее число посадочных мест для студентов -75. Количество аудиторий для проведения практических занятий - 4, лекционных залов - 1, учебно-методический кабинет - 1. Кроме этого имеются служебные помещения кафедры: кабинет зав. кафедрой, раздевалка для студентов, табличная.

Состояние оборудования соответствует требованиям к реализуемым образовательным программам высшего профессионального образования.

Степень морального износа оборудования – 50%, физического – 30%.

5.6. Содержание и организация воспитательной деятельности

кафедры

Основными направлениями воспитательной деятельности на кафедре инфекционных болезней является воспитание будущего врача через предмет. Во время циклов практических занятий и лекций проводятся беседы по вопросам этики и деонтологии. В свете реализации «Концепции воспитательной деятельности в условиях реализации стратегического плана развития ГБОУ ВПО ВГМУ на период 2010-2011 и до 2015года», целевых программ «Охрана здоровья и формирование здорового образа жизни обучающихся и сотрудников ВГМУ на период 2011 и 2013г.г.», «Профилактика ВИЧ – инфекции среди обучающихся и сотрудников ВГМУ на период 2010 и 2014 г.г.», «Профилактика правонарушений среди обучающихся ГОУ ВПО Владивостокский государственный медицинский университет на период 2010 и 2015 г.г.», «Социально-психологическая поддержка студентов и обучающихся ГБОУ ВПО ВГМУ на период 2010 – 2015 г.г.», перспективного плана патриотической работы ГБОУ ВПО ВГМУ и других документов (см. модуль учебно-воспитательной работы ВГМУ от 2009г.), основными направлениями воспитательной работы являются:

- формирование личности студента с активной гражданской позицией;

- профессиональное воспитание путем формирования профессионально-ориентированной личности специалиста с высокой степенью жизнестойкости, способной адаптироваться в современных социально-экономических условиях, творчески развиваться и реализовываться в качестве активного члена общества;

- этическое и нравственное воспитание путем формирования важнейших личностных качеств будущего врача, включая профессиональные и личностные компетенции, трудолюбие, дисциплинированность и другие;

- воспитание высоконравственной духовно развитой и физически здоровой личности через формирование здорового образа жизни;

- патриотическое воспитание путем воспитания гражданина и патриота России, способного к высококачественной профессиональной деятельности и ответственности за принимаемые решения;

- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, культуры, творческой инициативности;

- формирование у обучающихся социальных компетенций, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей;

- создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации личности.