1) Внутридисциплин.; 2) на основе междисциплин. Взаимод.; 3) глобальные.

Классическую, постклассическую и постнеклассическую Н. разделяют глобальные революции. Неглобальные революции, например, в середине 19 в., когда менялась научная картина мира (у биологии появился свой инструментарий, свой подход), нюансы были внесены в специальные приемы исследования (химия уже начала исследовать стр-ру, а физика – еще нет). Шло дисциплинарное разделение Н.

Научные революции не уничтожают предшествующих достижений. Мы пользуемся и классическими подходами теперь, только они отодвинуты дальше на периферию.

49. Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического знания.

Научная деятельность людей, как и любая другая, осуществляется с помощью определенных средств, а также особых приемов и способов, т.е. методов, от правильного использования которых во многом зависит успех в реализации поставленной задачи исследования. Поэтому весьма значимой об­ластью философской рефлексии над наукой выступает методология научного познания.

Методология - система методов, используе­мых в некоей области деятельности (в науке, искусстве, технике, технологии и т.д.). В контексте фил.- учение о мето­дах научной деятельности, общая теория научного метода. Методология науки -теория научного познания, исследующая познавательные процессы, происходящие в науке, формы и методы научного познания. В этом отношении она выступает метанаучным знанием фил.характера.

Осн. группы методов:

1 философские методы (задают самые общие регулятивы исследова­ния (диалектический, метафизический, феноменологический и т.д.);

2. общенаучные - общие для целого ряда отраслей н. знания, но более узкие чм фил. понятия. Могут относится к разным уровням(эмпир. и теор.)

системный подход, структурно-функцианальный, вероятностный, статистический, моделирование, индукция-дедукция, анализ-синтез, эксперимент (мысленный, комп. моделирование)

3. частнонаучные методы. Различные уровни.

а) элементарн. частицы – атом – малекула – макротела – вселенная –мультиуниверсум

б) каждый уровень соответствует дисциплине, которая его раскрывает. При этом методы дисциплины могут разбиваться на специальноси (исследовательские области).

Научный метод — это система регулятивных принципов и приемов, с по­мощью которых достигается объективное познание действительности, гене­рируется новое знание.

Уровни - эмпирический и теоретический

Различаются целями, задачами, средствами и соответствующими методами.

Становление произошло основополагающих мето­дов эмпирического и теоретического исследования экспериментального естество­знания в 17-18в. Дальше их обогащение, особенно в условиях современной информационно-компьютерной рево­люции и формирования постнеклассической науки.

Эмпирич. исслед направлено на изучаемый объект иреализуется посредствам наблюдений и эксперимента. Принципиальная проверяемость знания. Теор. исслед. концентрируется вокруг обобщающих идей, законов и принципов. Данные эми. и теор. иссдел. фиксируются с пом. высказываний, содержащих эмипр.и теоретич. термины. Истинность емп. терминов можно проверить, теор. – нет. (сопротивл. данного проводника(ков) при нагрев. от 5 до 10 Град. увеличивается.)

Основные методы эмпирического уровня — наблюдение, измерение, экс­перимент и описание.

Вербально-терминологические и иконические методы (рисунки, схемы, графики)

Тероетич. ур – идеализация, мысленный эксперимент, метод формализации, математич. гипотезы, аксиоматический, метод вычислительного эксперимента.

символический и формальный методы.