43. Стр-ра научного исследования и уровни организации научного знания.

1) наука, научное исследование, научная картина мира 2) структура Н. 3) уровни, их х-ка

Структура научного знания. Стр-рировать Н. по разным основаниям, например по специфике научной деятельности.

Н. знание можно структурировать и по степени обобщенности материала. Наиболее общую систему научных теорий называют научной картиной мира. -это целостная система представл. об общих свойствах и закономерностях природы, результ.обобщения и синтеза основных научных понятий, принципов, методологич.установок. Различают общенаучную к.м., картины мира наук, близких по предмету исследования (естественно-научная к.м.), к. мира отдельных наук (физическая, географическая)

УРОВНИ. Различия: задачи, целей исс-ния и методов реализации, а результат и язык.

познание (чувств и рац. уровни) научное знание (эмпит. и теор.) Законы 1 рода –эмпирич. закономерности без проникнов. в глубь явления. Законы 2 рода –описывают, объясняют и предсказывают. Фил. идея(разветвленная иерархия из различных трактовок) Научная идея -> к одной общепринятой.

Научн. проблема – шире, вых. за рпеделы научного знания. Н.вопрос – в рамках известного знаниия.

Эмпирическое исследование – такой уровень научного познания, при кот. происходит непоср.соприкосновение и взаимодействие с изучаемым O.ом, и отражение его отдельных св-в и хар-тик. (органов чувств, приборно-измерительную д-ть ч). Выявл. и фиксируют преимущ. неглубокие связи и х-ки изуч. объектов. Пространст.-временной непоср.контакт; В результате познаются отдельные хар-ки, дискретные свойства O.а.

Теоретическое исследование опосредованно на основе эмпирических данных раскрывает существенные стороны и закономерные связи изучаемых явлений и O.ов. Возникает целостная картина изучаемого O.а. Закономерные существенные связи, субстанциональные основания позволяют прогнозировать.

Задачи: эмп. – описать, теор – объяснить. Различия по предмету исслед. На эмп. уровне исслед. отдельные явления и зависимости между ними. На теор.уровне – сущностные связи в чистом виде.

Различия по методам исслед. Эмп.: сравнение, измер., наблюд., эксперимент, опис. Теор.: идеализации, знакового моделирования, формализации, метод мысленного эксперимента, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, методы мат. гипотезы, вычислит.о эксперимента, восхождения от абстрактного к конкретному.

Средства. Эмп. - эксперементально-измерительные с-мы. Теор. - мысленный эксп-нт (абстр.понятия, категории, которые зачастую не имеют эмпирического подтверждения).

Результ. Эмп. – науч. факты, эмпирич. факты и закономерности. Теор. – научные теории

Взаимопредположение. Отнош. диалектического противоречия – наиб. продуктивный источник развития научн. познания. Развитие теоретического исследования постоянно нуждается в притоке инф-ции - на уровне эмпирического познания. Научные факты как важнейшие элементы эмпирического базиса Н. оказываются теоретически нагруженными.. НО в силу ряда обстоятельств эмп. и теор.уровни научного исслед. нельзя отождествлять соответственно с чувственными и рац-ными формами познания,т.к. наздел на основе особенностей познавательной деят. ч-ка как таковой.

Языку н-и. Причины, по которым обыденный язык недостаточным для описания O.ов науч.иссл.: 1) его лексика не позволяет зафиксировать инф-цию об O.ах научного исследования, выходящих за сферу непосредственной практической дея-ти ч-ка и его обыденного познания; 2) расплывчатость и многозначность; 3) грамматич.конструкции складываются стихийно, содержат исторические напластования, часто носят громоздкий характер и не позволяют достаточно четко эксплицировать стр-ру мысли, логику мыслительной дея-ти. =>созд. искусственных языков: 1) четко проведенное различие между O.ным языком и метаязыком; 2) задание алфавита, т.е. списка исходных знаков (имен, терминов); 3)экспликация семантических правил, определяющих значение исходных терминов;4) точная и явная формулировка правил построения развернутых знаковых с-м из исходных знаков;5)однозначное задание (с использованием метаязыка) правил преобразования одних сложных знаковых выражений в другие.

Язык эмпирического исследования – иконические символы, все для наглядности

Смыслом теоретических терминов выступают идеальные объекты, идеализации или конструкты. Они выступают результатом логической реконструкции действительности. Ученый в свободном творческом познании логически реконструирует изучаемый O.. Идеализации имеют те признаки, которых нет ни у одного исследуемого O.а, они выступают носителями сущностных связей, сущность в чистом виде.

Структурн. организация: эмп: исх.данные наблюдений и экспериментов, или эмпирические протоколы, а также факты и эмпирич.закономерности, в совокупности образующие эмпирический базис научной дисциплины. теор: фундам. теории и теории, базирующ. на фунд. концепциях, описывают достаточно ограниченную область реальности.

Уровни эмпирического исследования.

1. Подготовка эмпирического исследования – конструирование измерительно-приборной ситуации, создание условий, проекция исследуемого O.а на средства.

2. Получение исходных данных или эмпирических протоколов. Их нужно подвергнуть логико-методологической обработке. Здесь они подвергаются теоретическому видению.

3. Формирование собственно фактов н-и.

4. Рац-ная обработка фактов н-и с целью выявления и обобщения эмпирических законов. Эмпирический закон – это связь между абстракцией, это своеобразная метафора.

Стр-ра эмпирического базиса 1.Эмпирические протоколы (непосредственные наблюдения и данные наблюдений). 2. научные факты - результат сложного процесса, предполагающего выявление некоего инварианта множества наблюдений с учетом тех теоретических представлений, которые находятся в распоряжении исследователей. 3. Эмпирические законы и закономерности (связи между научными фактами, зачастую представленной в форме математического выражения). 4. Выявление н. фактов, требующих своего объяснения и не получающих такового в рамках наличного научного знания, предполагает постановку проблемы. Проблема -это “знание о незнании”, влекущее за собой поиск новых средств для объясн. имеющихся н. фактов (требует решения старых парадоксов в тероиях). 5. Сист. феноменологич. описаний обектов (конструкты)

1. Специфика теоретического уровня – оперирование абстрактными понятиями, подчинёнными определённой задаче – идеальными конструктами.

Важнейшим результатом научного исследования является создание н. теории. Научная теория – это целостная, непротиворечивая с-ма идей в обобщённой форме раскрывающая сущностные свойства и закономерные связи некоторой предметной области. С-ма, на основе которой осуществляется объяснение и предвидение событий, относящихся к этой предметной области.

Требования к н. теории: 1) - непротиворечивость – не должны возникать следствия исключающие друг друга; 2) внутренняя логика связей – т.е. логически организованное множество высказываний; 3)полнота - объяснение всех явлений, относ. к этой области.

Основные признаки н. теории: эвристичность (х-ет объяснительные и предсказат. возможности), конструктивность (возможность проверки основных выводов и результатов теории), простота (объяснение макс. круга явлений на основе мин. допущений).

Стр-ра научной теории: Стёпин 1) частные теоретические схемы;2) фундаментальные теоретические схемы; + можно отнести 3) математический аппарат; 4) эмпирический базис теории (позволяет проверить). В классической Н. движение от частных теоретических схем к фундаментальным, в неклассической – наоборот.

Интерпретации теории в завис. от связей м/у ее компонентами: 1) операциональная 2) семантическая 3) онтологическая. Функции н. теории: 1) Объясняющая: схоластическая – поиск фундирующей основы; натурф-фская; позитивистская – сведение к уже известным свойствам; классическая н-а – нахождение причин; неклассическая и постнеклассическая Н.– проблема объяснения становится дискуссионной. 2) Предсказывающаяa) тривиальные б) нетривиальныеаналитические(предсказание некоторого научного факта, вытекающего из уже известны закономерностей) синтетические(предсказание научного факта за которым скрывается ещё неизвестный закон) 3)Синтезирующая -способность упорядочить значительный объем эмпирической информации. Существует два механизма синтеза теорий: вертикальный (диахронный) – одна теория является частным случаем другой, горизонтальный (синхронный).