41. Генезис н-и и ее историческое развитие. Особенности классической, неклассической и постнеклассической н-и.

1). Понятие Н.

2) пробл. начала Н. 3) ист. развитие 4) особ. кл, некл, посткл. н.

2)Н - это феномен техногенной ц-ции, но предпосылки её обнаруживаются в предыдущих эпохах. В динамике науки выделяются две большие стадии - зарождающаяся наука (преднаука) и соб­ственно наука (научно-теоретическое знание), которые отличают­ся способом построения знания и различными возможностями ре­ализации полученных результатов.

4 точки зр. на генезис – а) на первых стадиях антропо исоциогенеза в др. вост. цивилизациях (египет, китай, индия) (Конт, Спенсер и др. ф.-позитивисты). 4-3 тыс. до н.э.. основа Н. – обыденное знание – рецептурная наука (отсутствие фундаментальности и теоретич. ориентации и системности, передача знаний ч/з традицию, отсутствие критики и рефлексивности к познавательному процессу) это - протонаука .

1. б) в античной древнегреч. культуре(Бернал, Рассел и др.) (1 тыс. до н.э.) колыбель науки, Н. как результ. духовн. революции и становл. теоретического мышления. <= демократические формы правления (граждане могли что-то менять в устройстве гос-ва) - вариабельность мира. Представление о закономерном ходе природных процессов (т.е. что природные процессы подчиняются некоторым законам), принцип тождества бытия и мышления. Необх. доказательности и обоснованности – отсюда через диалектику, риторику, искусство убеждения и аргументайии. Неутилитарное отношение ч-ка к миру (интерес к миру “просто так”) => предпосылка фундаментальных исследований.

Науки античности – математика, + медицина, история, астрономия. Первая исследовательская пр-ма была реализована в Евклидовой геометрии: индуктивный ход от аксиом, не требующих доказательства к выводам с помощью логических приёмов. Но: - весь массив научного знания ещё не был пропущен через этот канон; Н. не оформилась ещё как социальный институт; - отсутствовали научные коммуникации.

в) в эпоху позднего средневек. (12-14вв), на основе взаимодействия теоретич. мышления и зарождающейся эксперементальной деятельности. Предпосылки Н:1) работа с текстом (анализ священного писания); 2) риторика и логика (богословские дискурсы); 3) усиливалось рефлексивное начало ч-ческой психики (приходя на исповедь, нужно было прежде обдумать свои поступки, проанализировать их). первые универы в Европе.

г) наиб. популярна. в эпоху нового времени (16-17 в.) Предпосылки - влияние реформации и протестантизма. разруш. геоцентрич. картины мира Галилей, созд. класич. механики Ньютона – первая научная теория - и начало институцианализации науки. Н.как результат великой интеллектуальной революции.

Развивается производство => возникает интерес не только к объекту, но и к средствам преобразования его в продукт. Развитие естезтвознания, сначало не дифференцировано (две интенции:1) Эмпиризм – экспериментальное изучение природы и 2) Рационализм –дедуктивный подход, опору на силу и мощь ч-ческого разума, решение проблем умозрительным путём, не прибегая к действиям.

1) Классическая Н. (17 – к.19, н20вв) - механическая картина мира. Исключение субъекта позания. Стремление к достиж. объективного и предметного научного знания (путем исключения субъекта познания как источника ошибок. Природа как простая статичная механическая система (метафизическое мышление), Интерпритация объектов как сравнительно простых механических систем, подчиняющих ся принципу аддитивности (свойства целого через сумму его частей), жесткая, однозначная детерминация (случайность исключена). – Формирование научного типа Р.

К к. XIX — н. XX века считалось, что научная картина мира полностью построена и обоснована, а в перспективе необходимо будет лишь уточнять и конкретизировать отдельные детали этой картины.

.2) Неклассическая Н. (первые две трети 20 века) была доказана несостоятельность механич. картины мира. Формирование нового типа научной рациональности. уже учет связи между объектом и средствами его познания. Тем самым, объектная парадигма научного познания сменяется деятельностной. Субъект познания в такой парадигме активен: он не удален из мира, а находится внутри его, принцип относительной истинности картин природы. Природа - целостная, открытая, причинность становится статистической и приобретает вероятностный характер. Становление квантово-релятивистской картины мира. революционные перемены (в физике – квантовая и релятивистская теории, в космологии – теория нестационарной вселенной, генетика, кибернетика..

3) Постнеклассическая Н. (с 60 г. 20в). + ценностно-целевые установки научного познания. Тем самым становится значимым социокультурный контекст, на фоне которого происходит развитие науки. междисциплинарные и проблемно ориентированные формы исслед. деятельности, «человекоразмерные» комплексы (экологические медико-биологические, сист. искусственного интеллекта). Исследование грандиозных с-м, саморазвивающихся, самоорганизующихся (исследования Земли, экологические исследования, исследования ч-коразмерных комплексов). Новые способы обоснования знаний. Например – прохождение гуманитарной экспертизы – чем может обернуться это знание, что оно принесёт об-ву. Постнекл. тип Н.Р.