Введение в психологию
Психология как наука:
Огюст Конт предложил свою классификацию наук. Вместо философской антропологии – психологию – науку о душе (хотя сам термин “психология” ввел в употребление немецкий философ ХVIII в. Христиан Вольф
Вильгельм Вундт основал в г. Лейпциге первую в мире лабораторию экспериментальной психологии-1878г- считается годом рождения психологии как науки В.М. Бехтерев организовал подобную лабораторию в России
создание бельгийским математиком Адольфом Кетле математической статистики, ставшей математическим аппаратом психологии создание в г. Лондоне Френсисом Гальтоном лаборатории дифференциальной психологии, что обеспечило ее прикладной аспект
Предмет психологии:
бихевиоризм определил предмет психологии как изучение поведения человека и животных и опосредующих это поведение стимул-реактивных отношений
глубинная психология, которая берет свое начало в психоанализе. Согласно концепции З. Фрейда, психическое существует как сознательное, предсознательное и бессознательное
Рефлективная психология считает предметом своего изучения сознание, рассматривая его как отражение объективной действительности в мозгу человека.
Понимающая психология предметом изучения считает понимание причинно-следственных связей путем соотнесения с миром культурно-исторических ценностей
Предметом когнитивной психологии считаются процессы переработки информации человеком и реализация поведения на базе когнитивных процессов.
Предметом психологии является психика человека и животных, основные законы ее формирования и функционирования.
Понятие о психике:
Первое определение души - Гераклит. Душа-нечто постоянно изменчивое. Платон: душа-это идея тела.
Аристотель(определение, которым сейчас пользуются) - душа (психика) – это способ организации живого тела.
Психика объективна, она имеет свои собственные свойства и качества и определяется своими собственными законами .Обладая собственным объективным существованием, психика имеет и собственную структуру. В самом общем плане она обладает вертикальной и горизонтальной организацией. Квертикальнойотносятся: сознание, индивидуальное бессознательное, коллективное бессознательное. К горизонтальной – психические процессы, свойств, состояния.
Психика и деятельность:
Деятельность – система процессов активного и целенаправленного взаимодействия человека с окружающим предметным миром, в ходе которого он реализует определенные жизненные отношения к нему и удовлетворяет ведущие потребности.
Взаимоотношения психики и деятельности носят диалектический характер. С одной стороны, психика формируется в процессе деятельности. С другой стороны, психическое отражение свойств и качеств предметов окружающего мира, отношений между ними само опосредует процессы деятельности
В зависимости от формы осуществления выделяют внешнюю, протекающую во внешнем плане (предметно-практическую), и внутреннюю, протекающую во внутреннем плане (умственную), деятельность.
В структуре деятельности вычленяются собственно деятельность и входящие в ее состав отдельные действия и операции. Структурные элементы деятельности соотносятся с ее предметным содержанием – мотивами, целями и условиями. Деятельность всегда подчинена мотиву – предмету потребности.
В психологии выделяют различные виды деятельности: предметно-манипулятивная, игровая, учебная, трудовая и др.
Для каждого периода человеческого развития выделяют определенный ведущий вид деятельности. Для младенчества – это непосредственно-эмоциональное общение, для раннего детства – предметно-манипулятивная деятельность, для дошкольного возраста – игра, для младшего и среднего школьного – учение, для подросткового периода – интимно личностное общение, для ранней юности – учебно-профессиональная деятельность. Осуществляя ведущую деятельность, человек социализируется, то есть он усваивает формы и способы деятельности, ее задачи и мотивы, представленные в культуре, при этом формируется как личность