Внеаудиторная работа студентов

№ п/п

Вопросы для самоподготовки

Целевая установка ответа на вопрос

1

2

3

1.

Происхождение клеток иммунной системы. Центральные и периферические органы.

Охарактеризовать центральные (костный мозг, тимус) и периферические органы (селезенка, лимфоузлы, МАLT и т.д.) иммунной системы и их функциональные отличия. Этапы антиген независимой дифференцировки Т-, В-лимфоцитов. Уровни возможных генетических блоков, роль в развитии первичных ИДС. Охарактеризовать морфо-функциональные признаки иммунокомпетентных клеток, объяснить роль количественных нарушений в патологии (ИДС, аллергические, аутоиммунные заболевания).

2.

Характеристика основных популяций лимфоцитов человека и антигенпрезентирующих клеток.

Охарактеризовать морфо-функциональные признаки следующих клеток: СД4-Т-хелперы 1 типа, Т-хелперы 2 типа; СД-8 Т-цитотоксические; СД22- В-лимфоциты; СД16-натуральные киллеры, антигенпрезентирующие клетки (макрофаги, дендритные клетки, В-лимфоциты). Роль нарушений структуры клеток и их функций (фагоцитоз, представление антигена и т.д.) в патологии.

1

2

3

3.

Участие клеток иммунной системы в иммунном ответе.

Объяснить процесс презентации антигена в иммунном ответе: значение контактных взаимодействий клеток и цитокинов. Роль Тхелперов-1 и Тхелперов-2 лимфоцитов и продуцируемых ими цитокинов (ИЛ-2, ИФНи ИЛ-4,10 соответственно) в процессе переключения типов иммунного ответа. Роль экологических факторов (мпф). Роль нарушений контактных взаимодействий и цитокиновой сети в развитии заболеваний (ИДС и т.д.)

4.

Какова структура молекул АТ. Свойства иммуноглобулинов различных классов.

Охарактеризовать структуру IgA, G, M, D, Е классов и их субклассов: легкие, тяжелые цепи, Fc фрагмент, F (ав)₂-фрагмент, активный центр. Объяснить понятие специфичность и гетерогенность антител. Охарактеризовать различия между Н-цепями различных классов иммуноглобулинов. Объяснить, какие функциональные свойства АТ, кроме способности распознавать и связывать АГ, имеют значение. Какие иммуноглобулины могут проходить через плаценту? Этиология и патогенез эритробластоза у плода (пед.фак.).

5

Антителогенез на тимусзависимые и тимуснезависимые антигены

Показать различия механизмов выработки АТ на тимусзависимые и тимуснезависимые антигены. Объяснить, что такое двойное распознавание. Какова роль в этих процессах ИЛ-1, ИЛ-2, ИЛ-4, ИЛ-5, ИЛ-6, ИЛ-10, интерферона. Значение Т-хелперов, Т цитотоксических и макрофагов. Охарактеризовать антителообразующую клетку, способы их выявления, влияние стимуляторов антителопродуцентов на антителообразование.

1

2

3

6.

Кинетика образования антител при первичном и вторичном иммунном ответе

Охарактеризовать динамику выработки АТ при первичном и вторичном иммунном ответе. Подчеркнуть общие закономерности и различия. Объяснять причину этого.

7.

Механизм опосредованной клетками иммунопатологии

Охарактеризовать механизм повреждения цитотоксическими клетками жизненно важных клеток собственного организма, инфицированных вирусом или генетически измененных. Этиологию и патогенез хронического воспаления. Повреждение за счет механического вытеснения, избытка или недостатка цитокинов. Объяснить роль макрофагов в клеточно-опосредованной иммунной патологии.

8.

Иммунный статус и его оценка при патологии

Охарактеризовать принципы оценки иммунного статуса, тесты Ι и ΙΙ уровня. Объяснить принципы выявления иммунологически компрометированных лиц. Особенности иммунного статуса детей (пед. факультет). Роль нарушений местного иммунитета в стоматологии (стомат. факультет)

9.

Взаимодействие между нервной, эндокринной и иммунной системами

Объяснить способность разных отделов головного мозга влиять на иммунные реакции. Охарактеризовать иммунотропные эффекты АКТГ, соматотропного гормона, кальцитонина, паратгормона. «Эндокриноподобное» и нейротропное действие медиаторов иммунной системы (на примере действия ИЛ-1, ФНО_α, ИЛ-6)