
- •Государственное образовательное учреждение
- •Список таблиц учебно-методического пособия
- •Список рисунков учебно-методического пособия
- •Общие положения
- •1. Основные методические регламенты практического занятия
- •2. Основные термины и понятия в приложении к теме практического занятия
- •3. Исследование и оценка физического развития
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •3.3. Методические подходы и методы оценки индивидуального физического развития детей и подростков
- •Разработка стандартов физического развития детей и подростков
- •Оценка физического развития по индексу массы тела (имт)
- •Характеристика показателей индекса массы тела
- •Ситуационные задачи по использованию индекса массы тела (имт) для оценки физического развития детей и подростков
- •Метод оценки физического развития по сигмальным отклонениям
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития
- •Ситуационные задачи по использованию метода сигмальных отклонений и регрессионного метода при оценке физического развития детей и подростков
- •Метод оценки физического развития по шкалам регрессии
- •Методика пользования оценочными таблицами (шкалами регрессии)
- •Низкие показатели (низкое развитие) - от м-2,1и ниже;
- •Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Методы соматоскопии
- •Состояние опорно-двигательного аппарата и оценка типа телосложения
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Оценка биологического развития детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •Ситуационные задачи по определению степени биологического развития детей и подростков
- •Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •3.4. Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •4. Оценка здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •В состоянии здоровья
Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
Возраст в годах |
Длина тела (М) |
Погодовые прибавки длины тела, см |
Число постоянных зубов (М) |
Развитие вторичных половых признаков |
7 |
М7 |
4-6 |
73 |
Р0Ах0 |
8 |
М8 |
4-6 |
122 |
Р0Ах0 |
9 |
М9 |
4-6 |
142 |
Р0Ах0 |
10 |
М10 |
4-6 |
183 |
Р0Ах0 |
11 |
М11 |
4-6 |
204 |
Р0Ах0 |
12 |
М12 |
4-6 |
243 |
Р0,1Ах0V0 |
13 |
М13 |
7-10 |
271 |
Р1Ах0V1L0,1 |
14 |
М14 |
7-10 |
28 |
Р2Ах1V2L0,1F0 |
15 |
М15 |
4-7 |
28 |
Р3Ах2V2L1,2F1 |
16 |
М16 |
3-4 |
28 |
Р3Ах3V2L2F1,2 |
17 |
М17 |
1-2 |
28 |
Р4Ах3V2L2F2,3 |
Таблица 10
Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
Возраст в годах |
Длина тела (М) |
Погодовые прибавки длины тела, см |
Число постоянных зубов (М) |
Развитие вторичных половых признаков |
7 |
М7 |
4-5 |
93 |
Ма0Р0Ах0 |
8 |
М8 |
4-5 |
123 |
Ма0Р0Ах0 |
9 |
М9 |
4-5 |
153 |
Ма0Р0Ах0 |
10 |
М10 |
4-5 |
193 |
Ма0Р0Ах0 |
11 |
М11 |
6-8 |
213 |
Ма1Р0,1Ах0,1 |
12 |
М12 |
6-8 |
252 |
Ма2Р1,2Ах1,2 |
13 |
М13 |
4-6 |
28 |
Ма2,3Р2,3Ах2,3 Menarhe |
14 |
М14 |
2-4 |
28 |
Ма3Р3Ах2,3 Menses |
15 |
М15 |
1-2 |
28 |
Ма3Р3Ах3 Menses |
16 |
М16 |
1-2 |
28 |
Ма3,4Р3Ах3 Menses |
17 |
М17 |
0-1 |
28 |
Ма4Р3Ах3 Menses |
Биологическое развитие детей и подростков может соответствовать паспортному возрасту, являться опережающим его или отстающим.
Ситуационные задачи по определению степени биологического развития детей и подростков
По указанным в задачах показателям дать оценку биологического развития детей и подростков.
Номер задачи |
Пол и возраст обследуемого |
Длина тела (М) |
Погодовая прибавка длины тела, см |
Число постоянных зубов |
Развитие вторичных половых признаков |
1 |
Мальчик 7 лет |
М6 |
2 |
5 |
Р0Ах0 |
2 |
Мальчик 8 лет |
М9 |
7 |
14 |
Р0Ах0 |
3 |
Мальчик 9 лет |
М9 |
5 |
16 |
Р0Ах0 |
4 |
Мальчик 10 лет |
М9 |
3 |
14 |
Р0Ах0 |
5 |
Мальчик 11 лет |
М12 |
7 |
24 |
Р0,1Ах0V0 |
6 |
Мальчик 12 лет |
М12 |
5 |
25 |
Р0,1Ах0V0 |
7 |
Мальчик 13 лет |
М11 |
4 |
22 |
Р0,1Ах0V0 |
8 |
Мальчик 14 лет |
М15 |
12 |
28 |
Р3Ах2V2L2F1 |
9 |
Юноша 15 лет |
М14 |
3 |
26 |
Р2Ах1V1L1F1 |
10 |
Юноша 16 лет |
М16 |
4 |
28 |
Р3Ах3V2L2F1,2 |
11 |
Юноша 17 лет |
М15 |
1 |
24 |
Р2Ах1V1L1F1 |
12 |
Девочка 7 лет |
М8 |
6 |
13 |
Ма0Р0Ах0 |
13 |
Девочка 8 лет |
М7 |
3 |
8 |
Ма0Р0Ах0 |
14 |
Девочка 9 лет |
М9 |
5 |
15 |
Ма0Р0Ах0 |
15 |
Девочка 10 лет |
М12 |
7 |
23 |
Ма2Р1Ах1 |
16 |
Девочка 11 лет |
М10 |
5 |
16 |
Ма0Р0Ах0 |
17 |
Девочка 12 лет |
М12 |
7 |
24 |
Ма2Р1Ах1 |
18 |
Девочка 13 лет |
М15 |
9 |
28 |
Ма3Р3А,3 Menses |
19 |
Девочка 14 лет |
М13 |
1 |
22 |
Ма2Р2Ах1 |
20 |
Девушка 15 лет |
М17 |
5 |
28 |
Ма4Р3Ах3 Menses |
21 |
Девушка 16 лет |
М16 |
2 |
28 |
Ма3Р3Ах3 Menses |
22 |
Девушка 17 лет |
М15 |
1 |
24 |
Ма3Р3А,3 Menses |