- •Государственное образовательное учреждение
- •Список таблиц учебно-методического пособия
- •Список рисунков учебно-методического пособия
- •Общие положения
- •1. Основные методические регламенты практического занятия
- •2. Основные термины и понятия в приложении к теме практического занятия
- •3. Исследование и оценка физического развития
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •3.3. Методические подходы и методы оценки индивидуального физического развития детей и подростков
- •Разработка стандартов физического развития детей и подростков
- •Оценка физического развития по индексу массы тела (имт)
- •Характеристика показателей индекса массы тела
- •Ситуационные задачи по использованию индекса массы тела (имт) для оценки физического развития детей и подростков
- •Метод оценки физического развития по сигмальным отклонениям
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития
- •Ситуационные задачи по использованию метода сигмальных отклонений и регрессионного метода при оценке физического развития детей и подростков
- •Метод оценки физического развития по шкалам регрессии
- •Методика пользования оценочными таблицами (шкалами регрессии)
- •Низкие показатели (низкое развитие) - от м-2,1и ниже;
- •Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Методы соматоскопии
- •Состояние опорно-двигательного аппарата и оценка типа телосложения
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Оценка биологического развития детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •Ситуационные задачи по определению степени биологического развития детей и подростков
- •Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •3.4. Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •4. Оценка здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •В состоянии здоровья
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владивостокский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и
социальному развитию»
(ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава»)
Кафедра гигиены
Методы определения и оценки
состояния здоровья и физического развития детей и подростков
Учебно-методическое пособие
к практической подготовке
по общей гигиене
Владивосток
2006
содержание
|
|
С. |
|
Список таблиц учебно-методического пособия………………………………………………….. |
3 |
|
Список рисунков учебно-методического пособия……………………………………………….. |
4 |
|
Общие положения…………………………………………………………………………………... |
5 |
|
1. Основные методические регламенты практического занятия………………………………… |
6 |
|
2. Основные термины и понятия в приложении к теме практического занятия……………….. |
8 |
|
3. Исследование и оценка физического развития………………………………………………… |
|
|
3.1. Общие положения……………………………………………………………………………… |
|
|
3.2. Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков…………………………………………………………………………………………... |
|
|
3.3. Методические подходы и методы оценки индивидуального физического развития детей и подростков………………………………………………………………………………………… |
|
|
Разработка стандартов физического развития детей и подростков……………………………... |
|
|
Оценка физического развития по индексу массы тела (ИМТ)………………………………….. |
|
|
Ситуационные задачи по использованию индекса массы тела (ИМТ) для оценки физического развития детей и подростков……………………………………………………………………. |
|
|
Метод оценки физического развития по сигмальным отклонениям……………………………. |
|
|
Ситуационные задачи по использованию метода сигмальных отклонений и регрессионного метода при оценке физического развития детей и подростков………………………………….. |
|
|
Метод оценки физического развития по шкалам регрессии…………………………………….. |
|
|
Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма…………. |
|
|
Ситуационные задачи по использованию центильного метода определения и оценки морфофункционального развития детей и подростков………………………………………………….. |
|
|
Методы соматоскопии……………………………………………………………………………… |
|
|
Ситуационные задачи по определению степени биологического развития детей и подростков…………………………………………………………………………………………………… |
|
|
Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков………………………... |
|
|
3.4. Оценка физического развития детей и подростков в коллективах…………………………. |
|
|
4. Оценка здоровья детей и подростков…………………………………………………………… |
|
|
Ситуационные задачи по определению группы здоровья детей и подростков………………… |
|
|
Ситуационные задачи по определению показателей здоровья детей и подростков…………… |
|
|
Рекомендуемая литература………………………………………………………………………… |
|
|
Приложение 1. Техника некоторых антропометрических (соматометрических) и физиометрических измерений………………………………………………………………………………… |
|
|
Приложение 2. Стандарт морфофункционального развития школьников……………………… |
|
|
Приложение 3. Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности физического развития детей и подростков 7-16 лет…………………………………………………………….. |
|
|
Приложение 4. Одномерные центильные шкалы для оценки морфофункционального развития детей и подростков 7-17 лет…………………………………………………………………… |
|
|
Приложение 5. Значения t для определения достоверности различий средних показателей в сравниваемых группах по критерию Стьюдента при разном числе наблюдений ……………... |
|
|
Приложение 6. Форма представления результатов изучения физического развития детей и подростков регрессионным методом для анализа полученных данных………………………… |
|