Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра микробиологии и вирусологии
|
УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол №__8_ от «__29_»__04____2013г.
Заведующий кафедрой В.А. Шаркова |
Методические рекомендации по проведению самостоятельной работы студентов
«Экологическая микробиология. Генетика и изменчивость микроорганизмов. Формы изменчивости, генная инженерия, практическое использование»
Модуль ___ Общая микробиология__________________
(наименование модуля)
учебной дисциплины (модуля) микробиология, вирусология________________
(наименование учебной дисциплины, (согласно учебному плану)
для специальности___060101- Лечебное дело_______________________________
(шифр-наименование специальности)
курс ______3______ семестр _____5_____
|
Составитель: Шаркова В.А., д.м.н., профессор, заведующая кафедрой (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)
Рецензент: Зайцева Е.А., д.м.н. (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность) |
Владивосток – 2013 г.
Тема СРС. Экологическая микробиология. Генетика и изменчивость микроорганизмов. Формы изменчивости, генная инженерия, практическое использование.
Мотивация изучения темы. Предполагает, с одной стороны, знакомство с микробами - обитателями организма человека (нормальная микрофлора) и окружающей среды (экология), оказывающими взаимное влияние друг на друга. С другой стороны, необходимость познания наследственной основы микробов связана с формированием различных вариантов изменчивости и роли последней для медицинской науки.
Важное фундаментальное и прикладное значение имеет изучение управляемости наследственной основой микроорганизмов и вопросы генной инженерии.
Цели СРС.
Общая цель: изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности (компетенции, которые формируются на данном занятии- ОК1, ПК6, ПК7, ПК14, ПК31).
Конкретные цели и задачи. Знакомство с экологической микробиологией, особенностями наследственности и видами изменчивости микробов, их теоретическим и практическим значением, использованием в современной медицинской науке и практике.
При этом задачами дисциплины являются:
- приобретение студентами знаний по микробиоценозам организма человека, по формам изменчивости микробов, обеспечивающих их выживание при неблагоприятных условиях, ускользание от действия химических веществ, приобретение патогенности.
- обучение студентов навыкам практического применения знаний по изменчивости бактерий,
- на основе изучения учебного материала инициировать самообразовательную деятельность студентов: формировать умение сопоставлять факты, делать выводы, развивать личностные качества, научить стремиться использовать современные достижения науки.
После изучения темы студент должен:
«Знать»- вопросыэкологической микробиологии, о составляющих микробиоценозы человека, о наследственности и формах изменчивости микробов, практическом применении в практике врача этих знаний, практическом применении методов генетики в народном хозяйстве, биологии, медицине.
«Уметь»- определить целесообразность и возможность использования генетических методов исследования в медицине, уметь использовать знания о многовариантных формах изменчивости бактерий в лечебно-профилактической деятельности (при назначении химических препаратов), оценить результаты анализа.
«Владеть»-принципами лечебно – профилактического использования генетических методов исследования, интерпретацией их результатов.
Контрольные вопросы
Экологическая микробиология. Нормальная микрофлора организма человека и окружающей среды.
Наследственность микробов и ее материальная основа.
Особенности нуклеоида бактерий.
Понятие о генотипе и фенотипе микробов.
Структура генома бактерий и прочих микроорганизмов.
Контроль экспрессии генов (на примере lас-оперона).
Виды изменчивости микробов и факторы их вызывающие.
Модификационная изменчивость, ее механизмы и значение.
Мутационный процесс: мутации, мутанты, мутагены. Классификация мутаций.
Диссоциация бактерий на S- иR- формы, их различие, значение.
Выявление ауксотрофных и антибиотико-резистентных мутантов.
Репарации поврежденной ДНК, механизм и значение.
Генетические рекомбинации у бактерий, механизмы, формы и значение.
Трансформация, ее основные этапы, значение.
Трансдукция и лизогенная конверсия.
Конъюгация, роль F - фактора, особенности Hfr- клеток.
Сходство и различия хромосом и плазмид.
Классификация и функции плазмид.
Транспозоны, строение и функции, значение.
Генная инженерия, ее фундаментальное и прикладное значение.
Практическое применение методов генетики бактерий в народном хозяйстве, биологии, медицине.
Полимеразная цепная реакция (ПЦР), ДНК - зонды, их применение.
Мутагенная активность химических соединений и физических факторов, методы их изучения.
Задания для самостоятельной работы студентов определяют содержание самоподготовки (с учетом требований разрабатываемой РП):
конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;
проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх;
поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору;
решение задач
написание рефератов;
работа с тестами и вопросами для самопроверки;
|
Разделы и темы для самостоятельного изучения |
Виды и содержание самостоятельной работы
|
|
Нормальная микрофлора организма человека и окружающей среды. |
Составить список основных микробиоценозов организма человека. Составить перечень основных видовмикрофлоры микробиоценозов человека. |
|
Наследственность микробов и ее материальная основа Особенности нуклеоида бактерий.Понятие о генотипе и фенотипе микробов. Структура генома бактерий и прочих микроорганизмов. |
Классифицировать элементы генетического аппарата микробов (основной и вспомогательный). |
|
Составить схему классификации форм изменчивости микробов. Составить перечень мутагенов химической, биологической и физической природы |
|
Генная инженерия, ее фундаментальное и прикладное значение. Практическое применение методов генетики бактерий в народном хозяйстве, биологии, медицине.
|
Составить перечень основных достижений генной инженерии в микробиологии.
|
|
Полимеразная цепная реакция (ПЦР), ДНК - зонды, их применение. |
Составить схему полимеразная цепная реакция (ПЦР). |
Виды заданий для самостоятельной работы:
– для овладения знаниями:
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
составление плана текста;
графическое изображение структуры текста;
конспектирование текста;
работа со словарями и справочниками;
работа с нормативными документами;
использование компьютерной техники, Интернет и др.;
– для закрепления и систематизации знаний:
работа с конспектом лекции (обработка текста);
повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);
составление плана и тезисов ответа;
составление таблиц для систематизации учебного материала;
изучение нормативных материалов;
ответы на контрольные вопросы;
аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект, анализ и др.);
подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов;
составление библиографии;
тестирование,
работа со словарями и справочниками и др.;
работа с конспектом лекции (обработка текста);
– для формирования умений:
решение задач и упражнений по образцу;
решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;
Написание реферата.
ситуационные задачи различных типов, вопросы проблемного характера.
В качестве форм самостоятельной работы студентов во внеаудиторное время могут быть использованы следующие:
а) подготовка реферативного сообщения на практическое занятие;
б) подготовка реферата;
в) приготовление учебных наглядных пособий (микропрепараты, презентации, слайды и т.п.);
г) подготовка обзора научных статей по теме,
д) конспектирование,