На сортировку / 2 / 1 курс / 3.Информатика / Махлуматтар / course_206
.pdf
СӨЖ тапсырмалары мен оны орындау кестесі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсы |
|
Тапсырма түрі |
|
Бақылау түрі |
Тапсыру мерзімі |
|||||
рма № |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Ерте жəне орта ғасыр кезеңіндегі |
жұппен жұмыс |
қыркүйек |
|
||||||
|
танымал |
|
|
|
ескерткіштерді |
|
|
|
||
|
картадан |
көрсете |
.білуСол |
|
|
|
|
|||
|
кезеңіндегі |
|
|
ескерткіштердің |
|
|
|
|||
|
ерекшелігін таба білу. Танымал |
|
|
|
|
|||||
|
қазбалардың авторларын білу. |
|
|
|
|
|||||
2. |
Адамның шығу тегінің теориясы дөңгелек үстел |
қыркүйек |
|
|||||||
|
бойынша əр түрлі пікірлерді таба |
|
|
|
|
|||||
|
білу. |
Өзіне |
|
ұнаған |
көзқарасты |
|
|
|
||
|
қорғай білу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Сақ |
дəуіріндегі «аңдық |
стиль» |
жұппен жұмыс |
қыркүйек |
|
||||
|
анықтама беру. |
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Ғұңдардың |
əскери |
ісінің дамудөңгелек үстел |
қазан |
|
|||||
|
деңгейін талдай біллу, соғысу |
|
|
|
|
|||||
|
тактикалары |
|
|
|
|
мен |
|
|
||
|
стратегияларының |
ерекшелігін |
|
|
|
|||||
|
айқындау. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Қазақстан |
|
территориясындағыауызша сұрау |
қазан |
|
|||||
|
этникалық |
қоғамның |
қалыптасу |
|
|
|
|
|||
|
ерекшелігі. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Орхон-Енисей |
ескерткіштерінедөңгелек үстел |
қараша |
|
||||||
|
жалпы |
|
мінездеме:Күлтегін, |
|
|
|
||||
|
Білге-Қаған, Тоныкөк. |
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Шыңғыс хан жəне оның уақыты. |
жазбаша |
жұмыс |
қараша |
|
|||||
|
Батый жəне Берке хандар-Алтын |
|
|
|
|
|||||
|
Орданың |
|
негізін |
салушылар. |
|
|
|
|||
|
Əбілхайыр |
|
ханның |
тарихтағы |
|
|
|
|||
|
алатын |
|
.орны Таңдаған |
|
|
|
|
|||
|
тақырыпқа эссе-пікірталаст жазу. |
|
|
|
|
|||||
8 |
Алтын Орда жəне оның құлауы. |
жазбаша |
жұмыс |
желтоқсан |
|
|||||
|
Осы |
|
|
|
|
|
тақырыпты |
|
|
|
|
библиграфиялық база құрастыру. |
|
|
|
|
|||||
|
Яғни осының ішіне енетін əрбір |
|
|
|
|
|||||
|
тарихнама көздеріне шағын пікір |
|
|
|
|
|||||
|
беріңіз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Қазақ хандары:ішкі жəне сыртқы |
жеке дара бақылау |
желтоқсан |
|
||||||
|
саясаттың |
|
негізгі |
бағыттары. |
|
|
|
|||
|
Əрбір |
|
хандық |
басшысының |
|
|
|
|||
|
қызметіне сипаттма беріңіз. |
|
|
|
|
|
||||
10 |
Қазақ |
хандығының |
сот |
жүйесі. жеке дара бақылау |
қаңтар |
|
||||
|
Қазақ |
қоғамында |
сот |
үкіметі |
|
|
|
|||
21
|
органдарының |
қызметі |
мен |
|
|||||
|
қалыптасу |
|
|
|
|
|
ерекшелігін |
|
|
|
айқындау. |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
18ғ. |
Қазақстанның |
|
сыртқыжоба |
қаңтар |
||||
|
саясаты. |
|
Ресей |
Қытаймен |
тапсырмасын |
|
|||
|
жақындасу |
|
қатынастарына |
қорғау |
|
||||
|
мінездеме беріңіз. |
|
|
|
|
|
|||
12 |
Ұлт-азаттық |
|
көтеріліс. Совет |
коллоквиум |
ақпан |
||||
|
тарихнамасында |
ұлт-азаттық |
|
|
|||||
|
көтерілістің |
|
Сталиннің |
|
жеке |
|
|||
|
басына |
|
|
|
|
|
табыну |
|
|
|
тұжырымдамасының |
|
|
|
|
||||
|
қалыптасуына талдау жасау. |
|
|
||||||
13 |
20ғ. |
саяси |
|
тұлғалар. І |
жəне |
ІІауызша |
наурыз |
||
|
Мемлекеттік |
Думадағы |
қазақтапсырманың |
|
|||||
|
депуттары жөнінде мəліметтермүшəйрасы |
|
|||||||
|
жинақтау, |
|
биографиясы |
мен |
|
||||
|
Думаға жұмысқа келу уақыты, |
|
|||||||
|
фракцияға қатысы т.б. |
|
|
|
|
||||
14 |
ҰОС |
|
|
жылдарына |
|
дөңгелсоветк үстел |
наурыз |
||
|
азаматтарының |
сана |
|
сезімінің |
|
||||
|
тоталитарлық |
жүйенің |
қалай |
|
|||||
|
əсер еткеніне талдау жасау. |
|
|
|
|||||
15 |
Қазақстанда |
|
|
|
|
партиялықжекедара бақылау |
сəуір |
||
|
құрылыстар |
|
қалай |
|
жүргенін |
|
|||
|
анықтаңыз? |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Елдің |
|
даму |
|
стратегиясынажекедара бақылау |
сəуір |
|||
|
мінездеме беріңіз. |
|
|
|
|
|
|||
17 |
ҚР |
халықаралық |
қатынастар, дөңгелек үстел |
мамыр |
|||||
|
оның дамуына баға беру. |
|
|
|
|
||||
18 |
ҚР |
|
дипломатиялық даму |
ауызша тапсырма |
мамыр |
||||
|
мəртебесінің деңгейін анықтау. |
мүшəйрасы |
|
||||||
22
СОӨЖ тапсырмалары мен оны орындау кестесі
Тапсырма № |
Тапсырма түрі |
Бақылау түрі |
Тапсыру |
|
|
|
мерзімі |
Сабақтарға дайындалуға материал зерттеуінің кестесі
1.СӨЖ дайындалу үшін əрбір студент дəріс материалды білу керек, мұғаліммен кепілделген қосымша əдебиетің оқу керек.Жұмыс СӨЖ сабақтарында өлбелгілі ойшылардың шығармаларында мəдиниеттанулық мəселелерің талдау. Философиялық мəтіндер ертерек келсіледі, мəдениеттанудан тест тапсырмаларың шешуі.
2.СӨЖ дайындалу үшін əрбір студент мұғаліммен дара тапсырма алу керек, ол өзіне бір доклад, екі реферат берілген тапсырмаға қосады.СӨЖ тапсырмасын семестрдің он төрт жұмысына дейін орындау мен қорғау керек.
3.Қортынды баға дəрістерге , СӨЖ қатысу бойынша қойылынады.
23
Ұсынылатын əдебиеттер
Негізгі:
1.История Казахстана с древнейших времен до наших дней в 5 томах.
2.Т1-3, Алматы: Рауан, 1996-2004.
3.Қазақстан тарихы /очерктер/.-Алматы: Дəуір, 1993-415б.
4.Абдакимов А. Истрия Казахстана.-Алматы:2001-318б.
5.КанГ.В. История Казахстана: Учебное пособие.Алматы:ВШП «Адилет»,2000-204б.
6.Кузембайулы А, Абиль Е. История Республики Казахстана Учебник для ВУЗов-Астана:
ИКФ «Фолиант»,1999-424б.
7.Асфендияров С. История Казахстана /с древнейших времен/-Алматы:1998-350б.
8.Кляшторный С.Т. Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий. Алма-
Ата:Рауан, 1992-374б.
9.Артыкбаев Ж.О. Казахское общество:традиции и инновации.-Астана: «Парасат Əлемі», 2003-290б.
10.Артыкбаев Ж.О. История Казахстана. Учебник-хрестоматия.-Астана:ИКФ «Фолиант», 1999-284б.
11.Масанов Н.Э. Кочевая цивилизация казахов:основы жизнедеятельности номадского общества. Алматы: «Социнвест» 1995-320б.
12.История Казахстана:народы и культуры:Учебное пособие /Масанов Н.Э. и др.- Алматы:Драйк-пресс, 2001-600б.
Қосымша:
13.Акишев К.А.,Кушаев Г.А. Древняя культура саков и усуней долины реки Или.-Алма-Ата
1963-447б.
14.Алаш-Орда. Сб. Документов /под ред.Мартыненко Н.А./-Алма-Ата: «Наука» 1992-323б.
15.Байпаков К.М. По следам древних культур Казахстана и Семиречья.-Алма-Ата:1986- 265б.
16.Балакаев Т.Б. Колхозное крестьянство Казахстана в годы ВОВ /1941-1945гг./.-А-а:
«Знание» 1971-454б.
17.Басин В.Я. Тяжелая промышленность Казахстана в ВОВ.-А-А: «Наука» 1965-280б.
18.Бекмаханов Е.Б. Казахстан в 20-40-годы 19 века. – А – А: «Парасат», 1992-83 с.
19.Бекмаханов Н.Е. Многонационльное население Казахстанна и Киргизии в эпоху Феодализма. – М: 1986-53 с.
20.Вяткин М.П. Батыр Сырым. – М-Л: «Радуга» 1947-68с.
21.Галузо П.Г. Аграрные отношения на юге Казахстана. –А-А: «Вера» 1960-96 с.
22.Греков Б.Д., Якубовский А.Ю. Золотая Орда и ее падение. – М-Л: «Луна» 1996-93 с.
23.Левшин А. Описание киргиз-казачьих, или киргиз-кайсацких, орд и степей. А: «Саат», 1996-656 с.
24.Шоинбаев Т.Ж. Добровольное вхождение Казахских земель в состав России. –А-А: «Казахстан» 1982-279с.
25.Моисеев В.А. Джунгарское ханство и казахи. 17-18 вв. А: 1991-с. 85
26.Аппалова Н.Г. Присоединение Казахстана к Рссии. А: 1948-175 с.
27.Назарбаев Н.А. Казахстан -2030. Послание Президента страны народу Казахстана // Казахстанскя правда. – 1997. – 11 октября.
28.Назарбаев Н.А. Евразийский Союз: идеи, практика, перспективы. 1994-1997. – м., М., 1997.
29.Назарбаев Н.А. Стратегия становления и развития Кахастана как суверенного государства. –А., 1992.
30.Седельникаов Т.Борьба за землю в Киргизской степи. –СПб., 1907. Алма-Ата, 1991
31.Букейханов А.Н. Избранное. –Алматы, 2000
32.Рыскулов Т.Р. Избранное. –Алматы,1998.
24
Бақылау формасы мен түрі
Курсты оқу барысында бақылаудың мынадай түрі қаралған:
1.Ағымдық бақылау (50 %)
-дəріс конспектісі, СОӨЖ жəне СӨЖ сабақтары;
-дəріс, семинар, тəжірибешілік сабақтарға қатысуы;
2.Шектеулік бақылау (50%) Өтілген тақырыптар бойынша тест өткізу, дəріс
СОӨЖ,СӨЖ материалдары бойынша қазан, қараша, желтоқсан айы.
3.Қорытынды бақылау-емтихан
25
СТУДЕНТТЕРДІҢ МАМАНДЫ ДАЙЫНДЫҚТЫҢ САПАЛЫҚ МЕНЕДЖМЕНТІН ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕСТЕСІ
1.Ағымд |
2.Шектеулік |
3. |
|
4. |
1. |
Қортыңд |
6. |
Қортыңды |
|
||||
ық |
алдындағы |
Шектеулі |
Шектеулі |
ы |
сапалықкейінгі тесттерді |
|
|||||||
бақылау |
бақылау |
|
к бақылау |
ктен |
бақылау |
|
талдау |
|
|
||||
(бақылау |
(тренингтік) |
(Модульда |
кейінгі |
Модульдерді |
|
|
|
|
|||||
шы) АБ |
Модульдар: |
р: 1,2) |
тесттерді |
ң |
|
|
ҚКБ |
|
|
||||
|
1,2 |
|
|
ШБ |
|
талдау |
қосындысы: |
|
|
|
|
||
|
ШАБ |
|
|
|
|
ШКБ |
1,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ҚБ |
|
|
|
|
|
|
1. БАҚЫЛАУ МАҚСАТТАРЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Модуль |
1.1.Шектеулі |
1.1.ОК 1,2 |
1.1. Түзету |
1.1. |
|
ОК |
1.1.Студентерде |
|
|||||
алдындағ |
тестті |
|
|
модульдер |
жəне |
оқыған |
|
рефлексияның |
|
||||
ы |
жазуына |
|
бойынша |
оларды |
кезені |
|
икем |
|
|
||||
кезеніңде |
мақсатылы |
|
білімдер |
болдырмау |
бойынша |
|
дағдылары |
|
|||||
студент |
даыйндық |
|
мен |
|
мақсатыме |
студентердің |
қалыптастыру |
|
|||||
білімдері |
үшін |
|
|
тестдағдылард |
н |
білімдер |
мен |
жəне |
қортыңды |
|
|||
нің |
тапсырмалар |
ың |
|
қарапайым |
дағдылардың |
тестте |
қателерді |
|
|||||
сапасы |
ды |
|
|
қалыптасу |
қателердің |
сапа |
|
жіберу себептерін |
|
||||
мен |
оқуорындауыны |
деңгейін |
пайда болу |
жоғарлылығ |
талдау |
|
|
||||||
дағдылар |
ң |
негізгі |
анықтау |
себептерін |
ын |
тіркелеу |
1.2. Студенттерде |
|
|||||
ын |
тəртіперімен |
|
|
ажырату |
жəне |
|
өз |
өзінді |
бағалау |
|
|||
диагност |
таңыстыру |
|
|
|
|
қалыптасу |
жəне |
өз |
|
||||
икасынжə |
|
|
|
|
|
|
деңгейін |
|
оқыту |
бағыты |
|
||
не |
|
|
|
|
|
|
бақылау |
|
дамыту |
|
|
||
түзітулер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ді |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ұйымдаст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ыру |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.БАҚЫЛАУ НЫШАНДАРЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ДƏРІСТЕ |
ОСӨЖ |
|
ОСӨЖ |
2.1.Тест |
ОСӨЖ |
|
2.1.Тест |
|
|
||||
Р |
2.1.Тест: |
30 |
2.1.Тест: |
тапсырмал |
2.1.Тест: |
40 |
тапсырмаларында |
|
|||||
ОСӨЖ |
тапсырма |
(4 |
30 |
|
арында |
тапсырма |
(5 |
қателерді ауызша/ |
|
||||
2.1 |
вариант) |
|
тапсырма |
қарапайым |
вариант) |
|
жазбаша |
талдау |
|
||||
Мини- |
2.2 |
Жабық |
(5 вариант) |
қателерді |
2.2 |
Курс |
(интерактивті |
|
|||||
тест |
тест – 20 тест |
2.2 |
Жабық |
ауызша/жа |
бойынша |
|
режим) |
|
|
||||
2.2«Дөнг |
2.4 Ауызша |
тест |
– 30 |
збаша |
бақылау |
|
2.2.Студенттер |
|
|||||
елек |
сұрау |
– |
10 |
тест |
|
талдау |
сұрақтары |
|
үшін |
|
|
||
стол» |
негізгі |
|
|
2.3 |
|
(интеракти |
|
|
|
ндивидуальды |
|
||
2.3 |
сұрақтар |
|
Экспресс - |
вті режим: |
|
|
|
консультациялар |
|
||||
Қарапайы |
|
|
|
сұрау |
студент- |
|
|
|
|
|
|
|
|
м |
|
|
|
2.4 |
|
оқытушыс |
|
|
|
|
|
|
|
тапсырма |
|
|
|
Коллоквиу |
ы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
ларды |
|
|
|
м |
|
студент- |
|
|
|
|
|
|
|
шешу |
|
|
|
|
|
студент) |
|
|
|
|
|
|
|
26
2.4 СӨЖ |
|
|
|
|
|
2.2Студент |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
салыстыр |
|
|
|
|
|
терге |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
у талдауы |
|
|
|
|
|
берілген |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2.5 |
|
|
|
|
|
үлгісі |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Баяндама |
|
|
|
|
|
бойынша |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
шамамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
ұқсас кілті |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
бар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
тесттерді |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
құрастыру. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
(студент- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
топ/студен |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. ОК БОЙЫНША СТУДЕНТТЕРДІҢ БІЛІМДЕРДІ ЖƏНЕ ДАҒДЫЛАРД |
|
|
||||||||||||||||
БАҒАЛАУ САЯСАТЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3.1. Студенттердің |
білімдер мен |
дағдылардың |
бағалау критерийлер мен шенберлер |
|
|
|||||||||||||
(Кесте 6) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(халықаралық міңдеті бойынша студенттердің білімдер мен дағдылардың бағал |
|
|
||||||||||||||||
кестесін есептегенде (Кесте 7) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
АБ жəне ОК ағымды- |
|
- |
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
||||
бақылау |
|
есебінің |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
шамамен кестесі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3. Студент рейтингтіі есептеп шығару бірлік нысаны |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
ШБ(М1,2) = |
|
|
СИ |
|
|
– |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
(АБ(ағым.бақ) |
|
|
суммалық |
|
|
|
||||||||
|
|
|
+ |
тест |
|
|
индексі |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
ШБ(шект.бақ)) |
|
|
СИ= |
ДР(А |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
/2 |
|
|
|
|
Б+ШБ)+Қ |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРДЫҢ КРИТЕРИАЛЫҚ-БАҒАЛАУ АППАРАТЫ
Тест тест |
Сұрақт |
|
|
|
Тапсырм |
тапсырм |
ардың |
Əрекеттің |
Критерийлер |
Өлшемдер |
аны |
алардың |
жалпы |
сипаты |
атқару |
||
түрлері |
саңы |
|
|
|
уақыты |
Ашық |
30 |
Ұсынған |
а) таңдау дұрыс |
2 балл |
1 тест |
тест |
|
жауаптарынан |
емес |
0 балл |
тапсырма |
тапсырма |
|
дұрыс жауабын |
б) таңдау |
|
ға 1мин. |
лары |
|
таңдау |
дұрыс |
|
|
|
|
Жабық тест тапсырманың |
2 баллов |
|
|
|
|
максимальды бағасы |
|
|
|
28
Жабық |
10 |
Ұсынған |
а) жауабының |
а) жауап дұры |
1 тест |
тест |
|
сұрағына дұрыс |
толықтығы мен |
жасалынды |
тапсырма |
тапсырма |
|
жауабын аңықтау |
бірізділігі |
б) жауап |
ға |
лары |
|
|
б) |
дұрыс |
7 минут |
|
|
|
мазмұндағанын |
жалынбаған |
|
|
|
|
да нақтылығы |
1.Жоғарғы |
|
|
|
|
мен |
деңгейі - 4 |
|
|
|
|
айқындылығы |
балл. |
|
|
|
|
в) тіл мен |
Тапсырманың |
|
|
|
|
терминологиял |
орындауы |
|
|
|
|
ық дұрыстығы |
барлық төрт |
|
|
|
|
г) тапырманы |
критерийлерге |
|
|
|
|
атқару үшін |
сай |
|
|
|
|
қажетті |
2.Жеткілікті |
|
|
|
|
икемділіктер |
деңгей – 3 |
|
|
|
|
мен |
балл. |
|
|
|
|
дағдыларды |
Тапсырманың |
|
|
|
|
пайдалануы |
орындауы |
|
|
|
|
|
аталған үш |
|
|
|
|
|
критерийлерге |
|
|
|
|
|
сай |
|
|
|
|
|
3.Қанағат |
|
|
|
|
|
деңгейі – 2 |
|
|
|
|
|
балл. |
|
|
|
|
|
Тапсырманың |
|
|
|
|
|
орындауы |
|
|
|
|
|
аталған басты |
|
|
|
|
|
екі ғана |
|
|
|
|
|
критерийлерге |
|
|
|
|
|
сай, нақты 2- |
|
|
|
|
|
ші жіне 3-ші |
|
|
|
|
|
критерийлер |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
Қанағатсыз |
|
|
|
|
|
деңгей – 1 |
|
|
|
|
|
балл. |
|
|
|
|
|
Тапсырманың |
|
|
|
|
|
орындауы |
|
|
|
|
|
аталған бір |
|
|
|
|
|
ғана |
|
|
|
|
|
критерийлерге |
|
|
|
|
|
сай |
|
|
|
Жабық тест тапсырманың |
4 балл |
|
|
|
|
максимальды бағасы |
|
|
|
29
Бағалаудың 100 балдық жүйесінен шыға тұрып, максималді қосындысының жіктелүі келесі түрінде болу мүмкін:
1)10 жабық тест тапсырма х 4 балл = 40 балл;
2)30 ашық тест тапсырма х 2 балл = 60 балл Барлығы: 100 балл
Қортынды бақылау нысанында студенттің индивидуальды рейтинг балл айқындысында орта арифметикалық формуласы бойынша есептеленеді, яғни СИ=РД(АБ+ШБ)+ҚБ , мұнда
2
СИ – суммалық индекс; РД – рейтингтік допускі (аттестациондық балл – АБ);
АБ – ағымдық бақылаудың нəтижесі; ШБ – шектеулі бақылау; ҚБ – қортыңды бақылаудың нəтижесі.
Студенттің сыңақ кітапшаына 4- баллдық жүйесінің суммалық индексіне қарай қойылады. Баллдық жүйесің дəстүрлі нысанына аударылуы № кестесінде берлді.
30