Логика рт1

Кафедра общегуманитарных, социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин

С.С. ШИНКОВА

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ № 1

по логике тема Понятие

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

(Ф.И.О.)

Оренбург 2013

Шинкова, С.С.

Рабочая тетрадь № 1 по логике: учебно-методическое пособие для студентов очной и очно-заочной формы обучения / С.С. Шинкова. Изд. 2-е, перераб и доп. – Оренбург: Оренбургский институт МГЮА, 2013. – 116 с.

Рецензенты:

Солодкая М.С., доктор философских наук, профессор, заведующая кафедрой общегуманитарных, социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин Оренбургского института Московской государственной юридической академии им. О.Е. Кутафина.

Недорезов В.Г., кандидат философских наук, доцент кафедры социальной философии Оренбургского государственного университета.

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов к практическим занятиям по логике. Составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению«030900 Юриспруденция» (квалификация «бакалавр») (2010) и Учебным планом Оренбургского института МГЮА (2010).

Культура мышления имеет существенное значение для научной и практической деятельности юриста. В данное учебно-методическое пособие включены упражнения, выполнение которых поможет студентам в активном и осмысленном изучении одной из важнейших тем курса логики– «Понятие», позволит студентам выявлять виды встречающихся им понятий, соотносить их между собой, осуществлять различные логические операции с понятиями, а также освоить правила построения одного из важнейших логических приемов – определения. Кроме материалов из различных областей знаний, в заданиях использованы материалы из области правовых наук. Освоение логики посредством решения задач избавит студентов от механического заучивания определений и правил логики и стимулирует более эффективное усвоение теории.

© Шинкова С.С., 2013 © МГЮА, 2013

2

Введение …………………………………………………………………….. 4 Раздел I. Виды понятий …………………………………………………… 5 Задание № 1 …………………………………………………………… - Задание № 2 ……………………………………………………………. 6 Задание № 3 ……………………………………………………………. 8 Задание №4 …………………………………………………………….. 9 Задание № 5 …………………………………………………………... 10 Задание № 6 …………………………………………………………... 11 Задание № 7 …………………………………………………………... 12

Раздел II. Отношения между понятиями ……………………………… 14

Задание № 8 …………………………………………………………... 15 Задание № 9 …………………………………………………………… - Задание № 10 …………………………………………………………. 16 Задание № 11 …………………………………………………………. 19 Задание № 12 …………………………………………………………. 20 Задание № 13 …………………………………………………………. 21 Задание № 14 …………………………………………………………. 23 Задание № 15 …………………………………………………………. 49

Раздел III. Логические операции с понятиями ……………………….. 75

Задание № 16 ………………………………………………………….. - Задание № 17 …………………………………………………………. 76 Задание № 18 …………………………………………………………. 78 Задание № 19 …………………………………………………………. 85

Раздел IV. Определение как способ введения понятия……………..... 98

Задание № 20 ………………………………………………………... 100 Задание № 21 ………………………………………………………... 103

3

Изучение логики нельзя сводить лишь к усвоению теории. Главное значение имеет применение логических законов, приемов и операций на практике. Данное методическое пособие предназначено для студентов 1-го курса очно-заочной формы обучения. Содержащийся в пособии материал соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению«030900 Юриспруденция». Дисциплина «Логика» изучается студентами в течение одного семестра. По дисциплине предусмотрен внутрисеместровый контроль, заключающийся в выполнении трех проверочных контрольных работ по основным разделам логики– «Понятие», «Суждение», «Умозаключение». По окончании данного курса проводится зачет.

Усвоение теоретических основ логики предполагает приобретение навыков и умений в решении логических задач. Решение предложенных в пособии задач поможет студентам углубить понимание теоретического материала, творчески освоить содержание курса логики, повысить их культуру мышления, подготовиться к контрольным работам и экзамену по дисциплине.

Несмотря на то, что в пособии предложен ряд методических указаний по различным разделам темы «Понятие», приступать к выполнению заданий рекомендуется после внимательного изучения теоретических основ соответствующих разделов данной темы, которые представлены в следующих учебных и учебно-методических пособиях:

1.Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: учебник для вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 528 с.

2.Гетманова А.Д. Логика. – М.: Новая школа, 1995. – 416 с.

3.Иванов Е.А. Логика. – М.: Изд-во БЕК, 1996. – 309 с.

4.Ивин А.А. Логика: учебник для гуманитарных вузов. – М., Изд-во: ФАИР-

ПРЕСС, 2002. – 312 с.

5.Ивлев Ю.В. Логика. – М.: Наука, 1994. – 284 с.

6.Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. – М.: Юристъ, 2009. – 256с.

7.Солодкая М.С. Учебно-методическое пособие для выполнения индивидуальных работ по курсу «Логика» для студентов очной и очно-заочной форм обучения. Издание третье, дополненное, переработанное. – Оренбург: Оренбургский институт (филиал) МГЮА имени О.Е.Кутафина, 2011. – 79 с.

8.Хоменко И.В. Логика: теория и практика аргументации. – М.: Изд-во Юрайт, 2010. – 314 с.

4

Теоретическая справка:

Имя – выражение естественного или искусственного языка, обозначающее отдельный предмет, совокупность сходных предметов, их свойства и отношения между ними.

Понятие есть форма мысли, выраженная именем и отражающая предметы в их существенных признаках.

Непустым называется понятие, обозначающее реально существующие предметы, их свойства или отношения.

Пустым называется понятие, не обозначающее ни одного реально существующего предмета (фактически пустое понятие), или включающее в свое содержание логически противоречивые признаки (логически пустое понятие).

Теоретическая справка:

Каждое понятие или связанное с ним имя имеют объем и содержание. Совокупность существенных признаков предмета, мыслимая в понятии, назы-

вается содержанием понятия.

Совокупность предметов, мыслимая в понятии, называется объемом понятия. Объем понятия составляетлогический класс. Множество предметов, входящих в класс, называются элементами класса.

По объему непустые понятия делятся на единичные и общие. Понятие, в котором мыслится один элемент, называется единичным.

Понятие, в котором мыслится множество элементов(более одного), называет-

ся общим.

Общее понятие, в котором множество мыслимых в нем элементов поддается учету, называется регистрирующим.

Общее понятие, в котором мыслится неопределенное число элементов, назы-

вается нерегистрирующим.

ЗАДАНИЕ № 2

Заполните таблицу.2 Укажите единичные и общие понятия; определите, какие общие понятия являются регистрирующими и какие – нерегистрирующими.

2 Сокращения в таблице: ед – единичное понятие, об – общее понятие, р – регистрирующее понятие, нер – нерегистрирющее понятие.

6

Теоретическая справка:

По типу обобщаемых предметов понятия также делятся на конкретные и абстрактные.

Конкретным называется понятие, в котором мыслятся предмет или совокупность предметов как нечто самостоятельно существующее.

Абстрактным называется понятие, в котором мыслится признак предмета или отношение между предметами.

7