Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 31 Невского района Санкт-Петербурга
|
| |
“СОГЛАСОВАНО” на Методическом объединении 28.08.2012г., протокол № 1
Председатель МО: ________________
|
“ПРИНЯТО”
решением Педагогического Совета ГБС(К)ОУ школы-интерната № 31 Невского района Санкт-Петербурга 30.08.2012г., протокол № 1
“УТВЕРЖДЕНО” 11.09.2012г., приказ № 288 Директор ГБС(К)ОУ школы-интерната № 31 Невского района Санкт-Петербурга
________________________ /Ганихин А.В./
|
|
Дополнительная образовательная рабочая программа
«Моделирование и аппликация из бумаги»
для 4-5 классов, II базового варианта.
на 2012-2017 г.
Составила: Потоцкая Софья Александровна
Санкт-Петербург
2012-2013Уч.Год. Пояснительная записка
Образовательная программа «Моделирование и аппликация из бумаги» имеет художественно-эстетическую направленность, общекультурный уровень освоения.
Новизна дополнительной образовательной программы предполагает:
новые методики преподавания.
Актуальность программы базируется:
на потенциале образовательного учреждения;
на анализе социальных проблем;
на анализе детского и родительского спроса.
Педагогическая целесообразность программы в прагматичности, тесной связи с основными процессами обучения, всестороннего развития учащихся, воспитания и их социализации.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Цель: Приобщать учащихся к ручному труду и прикладным видам творчества из бумаги, содействовать развитию у детей школьного возраста способностей к техническому творчеству, создать оптимальные условия для самовыражения.
Задачи.
Обучающие:
формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;
отрабатывать практические навыки работы с инструментами;
формировать знания и умения работы с разными материалами и инструментами при изготовлении, как простейших технических изделий так и конструировании объемных макетов.
Развивающие:
развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка;
формировать художественный вкус;
развивать конструкторские способности, техническое мышление, творческий подход к работе;
развивать навык нахождения применения выполненного изделия в игровой деятельности;
развивать слуховое восприятие и речевой аппарат учащихся, пополнять разговорный и тематический словарь, формировать правильное произношение и речь.
Воспитательные:
формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками,
развивать терпение и упорство, необходимые при работе с бумагой;
формировать ценностное отношение к бумаге, деревьям и другим природным ресурсам;
формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям;
способствовать развитию умений работать в группе.
Отличительные особенности программы.
Представленная дополнительная образовательная программа составлена на основе ИНТЕРНЕТ- ресурсов, дополнительной литературы по прикладному искусству и личного профессионального опыта.
Возраст учащихся.
Возраст: для учащихся 4-5 классов.
Наполняемость учебной группы определяется уставом образовательного учреждения. Состав группы формируется из учащихся одного возраста.
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
1 год обучения, 70 часов.
Формы и режим занятий.
Форма организации занятия - групповая.
Занятия групп проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, т.е. 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Используются следующие формы занятий: беседа, рассказ, практическая деятельность, игра, оформление выставок, посещение выставок.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
Ожидаемые результаты по образовательному, развивающему и воспитательному компонентам должны быть определены следующими способами: педагогическим наблюдением, педагогическим анализом результатов опросов, участия в выставках, конкурсах.
Ожидаемые результаты по образовательному компоненту:
сформированность умений использования различных технических приемов при работе с бумагой;
отработанность практических навыков работы с инструментами;
сформированность знаний и умений работы с разными материалами и инструментами;
приобретение навыков практической направленности.
Ожидаемые результаты по развивающему компоненту программы :
развитие образного и пространственного мышления, фантазии ребенка;
сформированность художественного вкуса;
развитие конструкторских способностей, творческого подхода к работе;
развитие навыков нахождения применения выполненного изделия в игровой деятельности;
развитие познавательных интересов и творческих способностей;
развитие слухового восприятия и речевого аппарата учащихся, разговорного и тематического словаря, сформированность правильного произношения и речи.
Ожидаемые результаты по воспитательному компоненту программы:
сформированность творческого мышления, стремления сделать-смастерить что-либо своими руками,
развитие терпения и упорства, необходимых при работе с бумагой;
сформированность ценностного отношение к бумаге, деревьям и другим природным ресурсам;
сформированность коммуникативной культуры, внимания и уважения к людям труда;
развитие умений работать в группе.
Способы определения результативности:
педагогическое наблюдение;
опрос.
Формы подведения итогов реализации программы.
Для подведения итогов избираются следующие формы: конкурс, организация и проведение выставок, участие в выставках прикладного творчества на уровне района и города.