Вопросы по специализации: «Социально-психологические основы реабилитации детей-инвалидов»

1. «Медицинская» и «Социальная» модели инвалидности. Декларация независимой жизни инвалидов.

2. Социально-психологические барьеры на пути реализации инклюзивного (интегрированного) образования.

3. Современное состояние проблемы сиротства. Детские дома и школы-интернаты для детей с отклонениями в развитии. Психологические особенности детей, воспитывающихся в семье и вне ее.

4. Семья как социально-психологическое явление: структура семьи, функции, типы семьи. Динамика семейной жизни. Кризисы семьи

5. Психологическое здоровье семьи. Методика оценки психологического здоровья семьи (В.С. Торохтий).

6. Влияние семьи на развитие личности ребенка. Модели родительско-детских отношений. Правильные и неправильные стили семейного воспитания. Методики измерения стиля семейного воспитания.

7. Семья, воспитывающая ребенка с проблемами в развитии.

8. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с проблемами в развитии.

9. Приемная семья как форма устройства детей-сирот. Особенности психолого-педагогической помощи приемным родителям, воспитывающим детей с различными видами отклонений в развитии.

10. Современное состояние Российской системы помощи детям с отклонениями в развитии.

11. Профессиональные важные качества и этика специального психолога.

12. Психологическое просвещение и профилактика как обязательные направления деятельности специального психолога (общее представление, виды и их специфика, методы и процедуры, содержание этапов).

13. Психодиагностика как одно из направлений деятельности специального психолога (общее представление, виды и их специфика, методы и процедуры, содержание этапов).

14. Психологическая коррекция как одно из направлений деятельности специального психолога (общее представление, виды и их специфика, методы и процедуры, содержание этапов).

15. Возможности нейропсихологического подхода в решении практических задач специального психолога.

16. Психологическое консультирование как одно из направлений деятельности специального психолога (общее представление, виды и их специфика, методы и процедуры, содержание этапов).

17. Профессиональное самоопределение людей с ограниченными возможностями здоровья как условие их независимой жизни. Методы профессионального ориентирования.

18. Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий и психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций.

Методические рекомендации по проведению государственного экзамена

Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности 050716.65 «Специальная психология» учитывает предъявляемые к выпускнику требования в соответствии с ГОС ВПО.

Длительность устного ответа по трем вопросам междисциплинарного экзамена должна составлять примерно 30 минут.

Нормативный срок подготовки выпускника к ответу на Государственном экзамене – 30 минут.

При определении требований к оценке междисциплинарного экзамена предлагается руководствоваться следующим:

- Оценки «отлично» заслуживает выпускник, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, а также усвоивший взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии.

- Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, обнаруживший полное знание учебного материала, показавший систематический характер знаний по дисциплинам.

- Оценки «удовлетворительно» заслуживает выпускник, обнаруживший знание основного программного материала, но допустившего погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий.

- Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий.

Выпускник соответствует квалификационным требованиям ГОС ВПО, если он в ходе итогового экзамена демонстрирует комплекс знаний и умений, свидетельствующий о его готовности решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях без погрешностей принципиального характера. Несоответствие уровня подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО влечет неприсвоение ему квалификации по специальности «Специальная психология».

К погрешностям принципиального характера следует отнести:

- Отсутствие знаний по содержанию вопросов экзаменационного билета;

- Отсутствие навыков анализа научной психолого-педагогической литературы;

- Несформированность категориального аппарата;

- Отсутствие владения методами психолого-педагогического исследования;

- Отсутствие умения систематизировать приобретенные знания.

13