РПУД Иностранный язык в сфере юриспруденции
.pdf
|
|
|
|
|
|
|
ролевой |
|
|
|
|
|
|
|
|
игры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Законотворческая |
1 |
|
14 |
4 |
Электронная |
Фронтальн |
|
|
деятельность. |
|
|
|
|
презентация. |
ый опрос в |
|
|
Основной Закон |
|
|
|
|
Аудирование по |
устной |
|
|
России и стран |
|
|
|
|
теме. Учебная |
форме; |
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
дискуссия и работа |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
в парах по |
выступлен |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
ий. |
|
|
|
|
|
|
|
законотворческой |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль II |
|
|
24 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Государственное и |
1 |
|
10 |
4 |
Мини-презентации |
Оценка |
|
|
политическое |
|
|
|
|
по теме занятия с |
|
|
|
|
|
|
|
выступлений |
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
устройство России и |
|
|
|
|
использованием |
использованием |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стран изучаемого |
|
|
|
|
фильмографии и |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
языка. |
|
|
|
|
слайд-шоу. Работа |
«маршрутного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в парах и малых |
зачета». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах для |
|
|
|
|
|
|
|
|
закрепления |
|
|
|
|
|
|
|
|
активной лексики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Национальные |
1 |
|
14 |
4 |
Электронная |
Фронтальн |
|
|
правовые системы. |
|
|
|
|
презентация на |
ый опрос в |
|
|
Российская правовая |
|
|
|
|
тему «Мировые |
форме |
|
|
система. |
|
|
|
|
системы права», |
письменно |
|
|
|
|
|
|
|
учебная дискуссия |
го теста (с |
|
|
|
|
|
|
|
по теме «Англо- |
использова |
|
|
|
|
|
|
|
саксонская и |
нием |
|
|
|
|
|
|
|
континентальная |
компьютер |
|
|
|
|
|
|
|
правовые |
ов),оценка |
|
|
|
|
|
|
|
системы», работа в |
выступлен |
|
|
|
|
|
|
|
малых группах по |
ий по |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
балльной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
особенностей |
шкале. |
|
|
|
|
|
|
национальных |
|
|
|
|
|
|
|
правовых систем. |
|
|
|
|
|
|
|
Кейс-стади по |
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
систем права в |
|
|
|
|
|
|
|
мире. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль III |
|
|
24 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Национальные |
1 |
|
12 |
4 |
Электронная |
Оценка |
|
судебные системы. |
|
|
|
|
презентация по |
публичног |
|
Судебная система |
|
|
|
|
теме с элементами |
о |
|
России. |
|
|
|
|
публичного |
выступлен |
|
|
|
|
|
|
выступления. |
ия и |
|
|
|
|
|
|
Работа в парах и |
подготовки |
|
|
|
|
|
|
малых группах. |
мини- |
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
презентаци |
|
|
|
|
|
|
теме. Кейс - стади |
й. |
|
|
|
|
|
|
по иерархии судов |
Опрос с |
|
|
|
|
|
|
в Великобритании |
использова |
|
|
|
|
|
|
и системе судов в |
нием |
|
|
|
|
|
|
США. Учебная |
технологии |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по теме |
«маршрутн |
|
|
|
|
|
|
«Институт |
ого зачета» |
|
|
|
|
|
|
присяжных», |
|
|
|
|
|
|
|
работа в малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах по |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
|
|
|
|
|
|
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
института |
|
|
|
|
|
|
|
присяжных в РФ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
6 |
Организация |
1 |
|
12 |
2 |
Аудирование по |
Фронтальн |
|
Объединенных |
|
|
|
|
теме. Презентация |
ый опрос с |
|
Наций. Декларация |
|
|
|
|
учебного |
использова |
|
прав человека. |
|
|
|
|
творческого |
нием |
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
компьютер |
|
|
|
|
|
|
«ООН. История и |
ных |
|
|
|
|
|
|
перспективы». |
технологий |
|
|
|
|
|
|
Работа в малых |
. Оценка |
|
|
|
|
|
|
группах по |
подготовки |
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
учебных |
|
|
|
|
|
|
Декларации прав |
презентаци |
|
|
|
|
|
|
человека. |
й и |
|
|
|
|
|
|
«Мозговой штурм» |
творческог |
|
|
|
|
|
|
по теме занятия. |
о проекта. |
|
|
|
|
|
|
Учебная дискуссия |
|
|
|
|
|
|
|
по определению |
|
|
|
|
|
|
|
нарушений статей |
|
|
|
|
|
|
|
Декларации на |
|
|
|
|
|
|
|
основе конкретных |
|
|
|
|
|
|
|
дел. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль IV |
|
|
20 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Система и отрасли |
2 |
|
20 |
6 |
Электронная |
Оценка |
|
права России и стран |
|
|
|
|
презентация по |
подготовле |
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
теме. |
нных |
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
презентаци |
|
|
|
|
|
|
теме. Презентация |
й. Оценка |
|
|
|
|
|
|
учебного |
презентаци |
|
|
|
|
|
|
творческого |
и учебного |
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
творческог |
|
|
|
|
|
|
занятия. Работа в |
о проекта. |
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль V |
|
|
28 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
8 |
Преступление и |
2 |
|
14 |
4 |
Аудирование по |
Оценка |
|
|
|
|
|
теме. Кейс-стади по |
выступлен |
|
|
наказание. Органы |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правопорядка. |
|
|
|
|
разновидностям |
ий в |
|
|
|
|
|
преступлений в |
учебной |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Великобритании. |
дискуссии. |
|
|
|
|
|
|
Учебная дискуссия |
Фронтальн |
|
|
|
|
|
|
по разновидностям |
ый опрос |
|
|
|
|
|
|
наказаний в |
по |
|
|
|
|
|
|
странах изучаемого |
тематике |
|
|
|
|
|
|
языка. |
занятия. |
|
|
|
|
|
|
Имитационный |
Компьютер |
|
|
|
|
|
|
тренинг по |
ное мини- |
|
|
|
|
|
|
квалификации |
тестирован |
|
|
|
|
|
|
преступлений. |
ие по |
|
|
|
|
|
|
Дидактическая |
активной |
|
|
|
|
|
|
ролевая игра |
лексике. |
|
|
|
|
|
|
(модель судебного |
|
|
|
|
|
|
|
процесса с |
|
|
|
|
|
|
|
участием |
|
|
|
|
|
|
|
присяжных). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Гражданские |
2 |
|
14 |
4 |
Аудирование по |
Оценка |
|
правонарушения. |
|
|
|
|
теме. Презентация |
презентаци |
|
Судопроизводство |
|
|
|
|
учебного |
и |
|
по гражданским |
|
|
|
|
творческого |
творческог |
|
делам. |
|
|
|
|
проекта по |
о проекта. |
|
Альтернативные |
|
|
|
|
альтернативным |
Тестирован |
|
формы разрешения |
|
|
|
|
способам |
ие с |
|
споров: трибуналы, |
|
|
|
|
разрешения споров. |
использова |
|
арбитраж, медиация. |
|
|
|
|
Ролевая игра по |
нием |
|
|
|
|
|
|
теме «Медиация». |
компьютер |
|
|
|
|
|
|
Круглый стол по |
ных |
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
технологий |
|
|
|
|
|
|
понятия «деликт» и |
. Опрос по |
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разновидностей |
|
методике |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деликтов в |
|
«маршрутн |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Великобритании. |
|
ый зачет». |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль VI |
|
|
|
16 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Международное |
|
2 |
|
16 |
|
4 |
|
Электронная |
|
Фронтальн |
|||
|
право. |
|
|
|
|
|
|
|
|
презентация по |
|
ый опрос. |
||
|
Международное |
|
|
|
|
|
|
|
|
теме. Кейс-стади |
|
Оценка |
||
|
публичное право. |
|
|
|
|
|
|
|
(анализ реальной |
|
работы в |
|||
|
Международное |
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуации). Учебная |
малых |
|||
|
частное право. |
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия в парах и |
группах по |
|||
|
Понятие коллизии |
|
|
|
|
|
|
|
малых группах. |
|
балльной |
|||
|
права. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка эссе |
|
шкале. |
||
|
Международное |
|
|
|
|
|
|
|
|
для обсуждения в |
|
Тестирован |
||
|
экологическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
аудитории в малых |
|
ие по |
||
|
право. |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах. |
|
активной |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лексике и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начальным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навыкам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
перевода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
180 |
|
|
140 |
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОЧНО-ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
Раздел (тема) |
|
С |
Виды учебной |
Образовательные |
|
Формы |
|||||||
п/п |
учебной дисциплины |
Е |
деятельности и |
технологии |
|
текущего |
|
|||||||
|
|
|
М |
трудоемкость (в |
|
|
|
контроля |
|
|||||
|
|
|
Е |
академических |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
С |
часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ле |
Практ |
|
СРС |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
р |
кц |
ич.за |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
нятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль I |
|
|
|
8 |
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
1 |
Понятие права. |
1 |
|
4 |
12 |
Дидактическая |
|
|
|
Профессия юриста. |
|
|
|
|
ролевая игра. |
Проверка |
|
|
Образование, |
|
|
|
|
Имитация |
|
|
|
|
|
|
|
письменны |
|
||
|
карьера, |
|
|
|
|
«стажировки» с |
|
|
|
|
|
|
|
х работ |
|
||
|
профессиональная |
|
|
|
|
выполнением |
|
|
|
|
|
|
|
(резюме и |
|
||
|
этика юриста. |
|
|
|
|
должностных |
|
|
|
|
|
|
|
заявлений |
|
||
|
|
|
|
|
|
ролей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
о приеме |
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
|
|
|
|
|
|
|
|
на работу); |
|
|
|
|
|
|
|
|
теме. Работа в |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
выступлен |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
студентов |
|
|
|
|
|
|
|
|
резюме, заявления |
|
|
|
|
|
|
|
|
при |
|
|
|
|
|
|
|
|
о приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
|
проведени |
|
|
|
|
|
|
|
|
работу, |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
моделирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
дидактичес |
|
|
|
|
|
|
|
|
собеседования |
|
|
|
|
|
|
|
|
кой |
|
|
|
|
|
|
|
|
при приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
|
ролевой |
|
|
|
|
|
|
|
|
работу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
игры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Законотворческая |
1 |
|
4 |
10 |
Электронная |
Фронтальн |
|
|
деятельность. |
|
|
|
|
презентация. |
ый опрос в |
|
|
Основной Закон |
|
|
|
|
Аудирование по |
устной |
|
|
России и стран |
|
|
|
|
теме. Учебная |
форме; |
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
дискуссия и |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
работа в парах по |
выступлен |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
ий. |
|
|
|
|
|
|
|
законотворческой |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль II |
|
|
8 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Государственное и |
1 |
|
4 |
10 |
Мини- |
Оценка |
|
|
политическое |
|
|
|
|
презентации по |
|
|
|
|
|
|
|
выступлений |
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
устройство России и |
|
|
|
|
теме занятия с |
использованием |
|
|
стран изучаемого |
|
|
|
|
использованием |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
языка. |
|
|
|
|
фильмографии и |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
слайд-шоу. Работа |
«маршрутного |
|
|
|
|
|
|
|
в парах и малых |
зачета». |
|
|
|
|
|
|
|
группах для |
|
|
|
|
|
|
|
|
закрепления |
|
|
|
|
|
|
|
|
активной лексики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Национальные |
1 |
|
4 |
12 |
Электронная |
Фронтальн |
|
|
правовые системы. |
|
|
|
|
презентация на |
ый опрос в |
|
|
Российская правовая |
|
|
|
|
тему «Мировые |
форме |
|
|
система. |
|
|
|
|
системы права», |
письменно |
|
|
|
|
|
|
|
учебная |
го теста (с |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия по теме |
использова |
|
|
|
|
|
|
|
«Англо- |
нием |
|
|
|
|
|
|
|
саксонская и |
компьютер |
|
|
|
|
|
|
|
континентальная |
ов),оценка |
|
|
|
|
|
|
|
правовые |
выступлен |
|
|
|
|
|
|
|
системы», работа |
ий по |
|
|
|
|
|
|
|
в малых группах |
балльной |
|
|
|
|
|
|
|
по обсуждению |
шкале. |
|
|
|
|
|
|
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
национальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
правовых систем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Кейс-стади по |
|
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
|
систем права в |
|
|
|
|
|
|
|
|
мире. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль III |
|
|
8 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Национальные |
1 |
|
4 |
12 |
Электронная |
Оценка |
|
|
судебные системы. |
|
|
|
|
презентация по |
публичног |
|
|
Судебная система |
|
|
|
|
теме с элементами |
о |
|
|
России. |
|
|
|
|
публичного |
выступлен |
|
|
|
|
|
|
|
выступления. |
ия и |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в парах и |
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
малых группах. |
мини- |
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
презентаци |
|
|
|
|
|
|
теме. Кейсстади |
й. |
|
|
|
|
|
|
по иерархии судов |
Опрос с |
|
|
|
|
|
|
в Великобритании |
использова |
|
|
|
|
|
|
и системе судов в |
нием |
|
|
|
|
|
|
США. Учебная |
технологии |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по теме |
«маршрутн |
|
|
|
|
|
|
«Институт |
ого зачета» |
|
|
|
|
|
|
присяжных», |
|
|
|
|
|
|
|
работа в малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах по |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
|
|
|
|
|
|
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
института |
|
|
|
|
|
|
|
присяжных в РФ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Организация |
1 |
|
4 |
10 |
Аудирование по |
Фронтальн |
|
Объединенных |
|
|
|
|
теме. Презентация |
ый опрос с |
|
Наций. Декларация |
|
|
|
|
учебного |
использова |
|
прав человека. |
|
|
|
|
творческого |
нием |
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
компьютер |
|
|
|
|
|
|
«ООН. История и |
ных |
|
|
|
|
|
|
перспективы». |
технологий |
|
|
|
|
|
|
Работа в малых |
. Оценка |
|
|
|
|
|
|
группах по |
подготовки |
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
учебных |
|
|
|
|
|
|
Декларации прав |
презентаци |
|
|
|
|
|
|
человека. |
й и |
|
|
|
|
|
|
«Мозговой |
творческог |
|
|
|
|
|
|
штурм» по теме |
о проекта. |
|
|
|
|
|
|
занятия. Учебная |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
определению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
нарушений статей |
|
|
|
|
|
|
|
Декларации на |
|
|
|
|
|
|
|
основе |
|
|
|
|
|
|
|
конкретных дел. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль IV |
|
|
8 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Система и отрасли |
2 |
|
8 |
22 |
Электронная |
Оценка |
|
права России и стран |
|
|
|
|
презентация по |
подготовле |
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
теме. |
нных |
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
презентаци |
|
|
|
|
|
|
теме. Презентация |
й. Оценка |
|
|
|
|
|
|
учебного |
презентаци |
|
|
|
|
|
|
творческого |
и учебного |
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
творческог |
|
|
|
|
|
|
занятия. Работа в |
о проекта. |
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль V |
|
|
8 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Преступление и |
2 |
|
4 |
12 |
Аудирование по |
Оценка |
|
|
|
|
|
теме. Кейс-стади |
выступлен |
|
|
наказание. Органы |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правопорядка. |
|
|
|
|
по |
ий в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
учебной |
|
|
|
|
|
|
преступлений в |
дискуссии. |
|
|
|
|
|
|
Великобритании. |
Фронтальн |
|
|
|
|
|
|
Учебная |
ый опрос |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
по |
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
тематике |
|
|
|
|
|
|
наказаний в |
занятия. |
|
|
|
|
|
|
странах |
Компьютер |
|
|
|
|
|
|
изучаемого языка. |
ное мини- |
|
|
|
|
|
|
Имитационный |
тестирован |
|
|
|
|
|
|
тренинг по |
ие по |
|
|
|
|
|
|
квалификации |
активной |
|
|
|
|
|
|
преступлений. |
лексике. |
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
Дидактическая |
|
|
|
|
|
|
|
ролевая игра |
|
|
|
|
|
|
|
(модель |
|
|
|
|
|
|
|
судебного |
|
|
|
|
|
|
|
процесса с |
|
|
|
|
|
|
|
участием |
|
|
|
|
|
|
|
присяжных). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Гражданские |
2 |
|
4 |
10 |
Аудирование по |
Оценка |
|
правонарушения. |
|
|
|
|
теме. Презентация |
презентаци |
|
Судопроизводство |
|
|
|
|
учебного |
и |
|
по гражданским |
|
|
|
|
творческого |
творческог |
|
делам. |
|
|
|
|
проекта по |
о проекта. |
|
Альтернативные |
|
|
|
|
альтернативным |
Тестирован |
|
формы разрешения |
|
|
|
|
способам |
ие с |
|
споров: трибуналы, |
|
|
|
|
разрешения |
использова |
|
арбитраж, медиация. |
|
|
|
|
споров. Ролевая |
нием |
|
|
|
|
|
|
игра по теме |
компьютер |
|
|
|
|
|
|
«Медиация». |
ных |
|
|
|
|
|
|
Круглый стол по |
технологий |
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
. Опрос по |
|
|
|
|
|
|
понятия «деликт» |
методике |
|
|
|
|
|
|
и разновидностей |
«маршрутн |
|
|
|
|
|
|
деликтов в |
ый зачет». |
|
|
|
|
|
|
Великобритании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль VI |
|
|
4 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Международное |
2 |
|
4 |
26 |
Электронная |
Фронтальн |
|
право. |
|
|
|
|
презентация по |
ый опрос. |
|
Международное |
|
|
|
|
теме. Кейс-стади |
Оценка |
|
публичное право. |
|
|
|
|
(анализ реальной |
работы в |
|
Международное |
|
|
|
|
ситуации). |
малых |
|
частное право. |
|
|
|
|
Учебная |
группах по |
|
Международное |
|
|
|
|
дискуссия в парах |
балльной |
|
экологическое |
|
|
|
|
и малых группах. |
шкале. |
|
|
|
|
|
|
|
|
20