
- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Планируемые результаты обучения
- •3. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •4. Объем дисциплины
- •5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
- •5.1. Распределение учебного времени по темам
- •И видам учебных занятий
- •5.2. Содержание дисциплины и рекомендации по изучению тем
- •Раздел 1. Фундамент этического знания, нравственные проблемы и основы государственной службы
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Дополнительная:
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Дополнительная:
- •Дополнительная:
- •Дополнительная:
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Дополнительная:
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Дополнительная:
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Дополнительная:
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •Дополнительная:
- •Дополнительная:
- •6. Перечень учебно-методического обеспечения
- •7. Фонд оценочных средств для проведения
- •7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
- •7.2. Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций
- •7.3. Типовые контрольные задания
- •Примерная тематика контрольных работ
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Примерные практические задания для подготовки к зачету
- •Примерные тестовые материалы для промежуточного контроля знаний (оценки уровня сформированности компетенций)
- •7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
- •8. Перечень основной и дополнительной учебной
- •9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет
- •10. Методические указания для обучающихся
- •11. Перечень информационных и образовательных технологий, электронных образовательных
- •12. Материально-техническая база
- •13. Список учета дополнений и изменений к рабочей программе
- •14. Лист дополнений и изменений к рабочей програ
- •Лист дополнений и изменений к рабочей программе1
Дополнительная:
Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений. – М., 2004.
Брежнева А.П. Гражданская служба: нравственные основы, профессиональная этика: Учебное пособие. – М.: Статут, 2008.
Гражданская служба: нравственные основы, профессиональная этика: Учебное пособие / Под общ. ред. В.М. Соколова, А.И. Турчинова. – М.: РАГС, 2008.
Жирков Р.П. Повышение качества морально-этической подготовки (переподготовки) таможенных кадров – неотложная задача // Таможенная политика и экономическая безопасность Российской Федерации: состояние, проблемы и направления развития. Сборник материалов международной научно-практической конференции. – М.: РИО РТА, 2008.
Жирков Р.П., Пчелинцев Н.В. Совершенствование управления таможенной службой через организационную культуру // Актуальные проблемы теории и практики таможенного дела и пути их решения. Сборник материалов научно-практической конференции / Под общ. ред. Чечеватова В.С. – М.: Издат. РТА, 2009.
Ионова А.И. Этика и культура государственного управления: Учебное пособие. – 2-е изд. // Под общей ред. Атаманчука Г.В. – М.: Флинта, 2005.
Киселев С.Г. Административно-правовые основы государственной службы Российской Федерации. Монография. – М.: Изд. РТА, 2009.
Профессиональная этика: Учебное пособие для вузов / Ответ. ред. М.Н. Росенко. – СПб.: Издательский дом «ПРОПОЛИС», 2008.
Суворов А.В. Наука побеждать / Александр Суворов. – М.: ЭКСМО, 2011.
Этика. Энциклопедический словарь / Под ред. Р.Г. Апресяна и А.А. Гусейнова. – М., 2001.
Этика. Учебник / Под ред. А.А. Гусейнова и Е.А. Дубко. – М.: Гардарики, 2006.
6. Перечень учебно-методического обеспечения
для самостоятельной работы обучающихся
1. Руководство по подготовке и оформлению рефератов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. – М.: Изд-во РТА, 2010.
2. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов РТА и филиалов.
7. Фонд оценочных средств для проведения
промежуточной аттестации обучающихся
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
Таблица 4.1
Этапы формирования компетенций
Код компетенции |
Этап формирования компетенции |
ОК-3 |
2,3 |
ПК-25 |
2,3 |
7.2. Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций
Таблица 4.2
Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций
со шкалой оценивания
(форма промежуточной аттестации – зачет)
Код комп. |
Показатели компетенции (дескрипторы) |
Критерий оценивания |
Шкала оценивания |
ОК-3, ПК-25
|
Знать: – теоретические основы и ключевые понятия морали как специфического способа регуляции общественной жизни и взаимоотношений людей, профессио-нальной этики государственной службы и государственного служащего.
|
незначительное знание основ и ключевых понятий морали как специфического способа регуляции общественной жизни и взаимоотношений людей, профессиональной этики государственной службы и государственного служащего; знание генезиса и эволюции этических норм; проявление знаний и умений по этико-приоритетным аспектам государственного управления, духовной ситуации и проблемы ценностей в российском обществе, методологическим проблемам управления общественными процессами; полное и глубокое проявление знаний и умений по совершенствованию управления таможенной службой в условиях глобализации через организационную культуру, смыслу патриотизма: истокам, сущности, типологии. |
неудовлетворительно (2)
удовлетворительно (3) хорошо (4)
отлично (5)
|
ОК-3, ПК-25
|
Уметь: – осознать и усвоить требования профессионально-служебной таможенной этики, сформулированные в Присяге должностных лиц таможенных органов Российской Федера-ции, Кодексе чести таможенника Рос-сийской Федерации, Дисциплинарном уставе таможенной службы Российской Федерации и Кодек-се этики и служебно-го поведения долж-ностных лиц тамо-женных органов Российской Федерации; этико-правовые основы государст-венной гражданской службы Российской Федерации, осозна-вать социальную значимость своей будущей профессии и быть способным высоко мотивировать себя к выполнению профессиональной деятельности. |
незначительное умение использовать технологии формирования и развития профессиональной морали и служебного поведения государственных гражданских служащих в своей практической работе; способен пользоваться методами управления нравственными отношениями в подразделениях коллективов (служб) таможенных органов и на их основе создавать здоровую морально-психологическую обстановку и формировать антикоррупционную атмосферу в таможенных органах, эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде; способен проводить правовое, этико-профессиональное просвещение и развитие своих подчиненных; участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами; этически целесообразно и эффективно строить свою профессиональную деятельность; грамотно воздействовать на общественное мнение и настроение в коллективе таможенного подразделения; этически правильно строить и регулировать взаимоотношения таможенных сотрудников; способен этически соблюдать служебную субординацию; результативно решать этические государственные управленческие, профессиональные и этико-педагогические задачи в сфере таможенного дела, умело активизировать своих сотрудников на их выполнение; формировать высокие нравственные отношения в коллективе и создавать нормальный психологический климат в подразделениях таможни, развивать у таможенных сотрудников чувство ответственности за выполнение профессиональных служебных задач; воспитывать сотрудников таможенных подразделений в духе неукоснительного выполнения положений Конституции и федеральных законов Российской Федерации, уставов, приказов и иных нормативных актов, верности Присяге, Кодексу чести таможенника Российской Федерации и Кодекса этики и служебного поведения должностных лиц таможенных органов Российской Федерации; добросовестного выполнения своих обязанностей и должностного регламента |
неудовлетворительно (2)
удовлетворительно (3)
хорошо (4)
отлично (5)
|
ОК-3, ПК-25
|
Владеть: – представлениями об исторической эволюции отечественной этической мысли; – оценкой морально-нравственных коллизий в системе государственной таможенной службы и между служащими таможенных органов. |
имеет частичные представления о методологических основах социального управления и исторических корнях российской государственности; способен анализировать причинно-следственными связями между событиями и явлениями в системе государственной гражданской службы; способен оценить морально-нравственные коллизии в системе государственной таможенной службы и между служащими таможенных органов; владеет основами этического самоконтроля по соблюдению требований служебного поведения и профессиональной служебной деятельности (при условии выработки потребности соблюдения этико-профессиональных норм, что требует длительного периода времени), способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы.
|
неудовлетворительно (2)
удовлетворительно (3)
хорошо (4)
отлично (5)
|
Таблица 4.3
Определение уровня сформированности компетенции
Уровень сформированности компетенции |
Количество баллов, набранных в процессе изучения дисциплины с промежуточной аттестацией зачет |
Средний балл оценивания показателей компетенций по каждому результату обучения на экзамене или дифференцированном зачете |
высокий |
90 и более баллов |
≥ 4,5 |
повышенный |
70-89 баллов |
≤ 4,4 или ≥ 3,5 |
пороговый |
60-69 баллов |
≤ 3,4 или ≥ 2,5 |
не сформирован |
менее 60 баллов |
≤ 2,4 |