2. Методические рекомендации и материалы по сопровождению дисциплины

2.1 Образовательные технологии

Основными образовательными технологиями, обеспечивающими решение стоящих в рамках преподавания дисциплины, являются: технология профессионально-личностного самоопределения; технологии сложной социокультурной коммуникации; технологии организации рефлексии; технологии проектирования; технологии организации и проведения презентаций.

В ходе изучения дисциплины используются следующие активные и интерактивные формы проведения занятий: проблемная лекция, семинар-дискуссия, кейс-стади, метод проектов, решение ситуативных задач, проведение деловых игр, круглых столов, письменные блиц-опросы,мастер-классы,разработка творческих проектов, описание алгоритма и презентации технологий, работа со схемами и таблицами, презентация статистических материалов, тестирование, встречи с ведущими специалистами и ознакомление с деятельностью социальных служб, ведомств, учреждений, общественных организаций, осуществляющих социальную работу.

2.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов в условиях подготовки бакалавров социальной работы рассматривается как основной вид учебной деятельности.

Целями самостоятельной работы является закрепление знаний по изучаемой дисциплине; приобретение навыков работы с литературными источниками и формирование культуры умственного труда в поиске и накоплении новых знаний; овладение навыками работы с аппаратными и программными средствами и самостоятельного решения практических задач в предметной области, связанной с изучаемой дисциплиной.

Основные виды самостоятельной работы:

- работа с лекционным материалом, с рекомендованной учебной литературой;

- работа с нормативными документами и законодательной базой;

- подготовка к текущим аудиторным занятиям (практическое занятие, семинар);

- самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины, предусмотренное рабочей программой;

- выполнение индивидуальных заданий;

- выполнение практических заданий;

- подготовка рефератов, докладов к семинарскому занятию;

- подготовка ко всем видам аттестации (текущий, промежуточный контроль);

- работа над понятиями, разработка глоссария;

- опережающая самостоятельная работа (изучение нового материала до его изложения на занятиях в аудитории);

- анализ статистических и фактических данных по заданной теме;

- поиск, обработка и презентация информации по заданной проблеме;

- подготовка вопросов лектору;

- составление портфолио;

- написание эссе;

- составление таблиц;

- разработка кроссвордов;

- составление библиографического списка по конкретной проблеме;

- разработка алгоритма решения задачи или проблемы

- выполнение научно-исследовательской работы.

Самостоятельная работа студента должна носить системный характер. Результаты всех видов самостоятельной работы студентов контролируются преподавателем, обеспечивающим дисциплину, который определяет способ контроля и формирования итоговой оценки по дисциплине.