Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет»

Принято решением Ученого Совета СыктГУ 25.05.2011 Протокол № 10(398)

УТВЕРЖДАЮ Ректор, профессор ________________ В.Н.Задорожный

Положение о научно-педагогической практике студентов, обучающихся по магистерским программам

1. Общие положения

1.1. Положение о научно-педагогической практике студентов, обучающихся по магистерским программам (далее – магистрантов),в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет» (далее – СыктГУ, Университет) регламентирует порядок и формы прохождения научно-педагогической практики магистрантов очной и заочной бюджетной и контрактной формы обучения.

1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13.01.1996 №12-ФЗ, Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 №15-ФЗ, приказом Минобразования РФ «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» от 25.марта 2003 года №1154, положением о практике студентов в СыктГУ, принятого решением Ученого совета от 26.11.2003. и новыми ФГОС.

1.3. Научно-педагогическая практика является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности студентов, обучающихся по магистерским программам,по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе.

2. Цель и задачи научно-педагогической практики

В соответствии с ГОС ВПО, магистр готовится к педагогической деятельности. В связи с этим, научно-педагогическая практика является важной составляющей профессиональной подготовки магистров по основной образовательной программе, нацеленной на формирование у будущих преподавателей системного подхода к проектированию образовательного процесса в вузе, конструированию, реализации и анализу учебных занятий, проектированию, реализации и анализу воспитательной деятельности, формированию своей профессионально-педагогической культуры.

Целью научно - педагогической практики является формирование у выпускников магистратуры системы профессиональных компетенций преподавателя вуза, подготовки магистранта к выполнению функций преподавателя и куратора студенческой группы.

Основные задачи научно-педагогической практики магистрантов:

• Проектирование, реализация и оценка учебно-воспитательного процесса и образовательной среды, на основе ценностей духовно - нравственного воспитания и развития студентов;

• Расширение и закрепление системы теоретических знаний по психолого-педагогическим и специальным дисциплинам магистерских программ;

• Системное конструирование учебного материала;

• Проектирование учебных занятий различного типа с применением разнообразных методов, форм, с использованием современных образовательных и информационных технологий;

• Организация коммуникации и взаимодействия в учебных группах;

• Знакомство с передовым педагогическим опытом в вузе;

• Выработка у студентов-практикантов творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности, формирование потребности в педагогическом самообразовании на основе самоанализа и самооценки собственной профессионально-педагогической деятельности;

• Овладение умением проводить учебно-воспитательную работу со студентами с учетом компетентностного и системно - деятельностного подходов, возрастных и индивидуальных особенностей, выбранной специальности:

• Организация социально-значимой деятельности студенческого сообщества;

• Ознакомление с работой кафедры, ученого совета факультета, преподавателя, куратора.

• Ведение просветительской деятельности среди населения;

• Извлечение актуальной научной, научно-педагогической и научно - психологической информации из электронных библиотек, реферативных журналов

В процессе педагогической практики у магистрантов формируются следующие компетенции:

На уровне умений:

• Практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании предложенного курса;

• Применение современных информационных коммуникационных технологий в образовательном процессе;

• Готовность к применению ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции;

• Способность принимать нестандартные решения;

• Способность разрешать проблемные ситуации;

• Предоставлять учебный материал в устной, письменной и графической формах;

Во время научно – педагогической практики студент должен овладеть:

• Проектированием и проведением лекций и практических занятий, консультированием;

• Некоторыми современными образовательными и информационно-коммуникативными технологиями;

• Основами научно-методической работы;

• Основными приемами педагогического мастерства;

• Методами и формами воспитательной деятельности со студенческой молодежью;

• Основами педагогической диагностики;

• Некоторыми формами просветительской деятельности с населением.