- •ОТ АВТОРА
- •Лекция первая ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ
- •1. О границах социологии и ее истории
- •2. Онтологические критерии социологического знания
- •3. Эпистемологические критерии
- •4. Этические критерии
- •5. Институционально-организационные критерии
- •6. Парадигмы в истории социологии
- •7. Значение для социологии ее истории
- •Литература
- •1. Формирование идеи общества
- •2. Формирование идеи социального закона
- •3. Закон прогресса
- •4. Идея метода
- •5. Заключение: когда и где начинается социология?
- •Литература
- •Лекция третья СОЦИОЛОГИЯ ОГЮСТА КОНТА
- •1. Этапы жизни и творчества
- •2. Идейные истоки
- •3. Позитивизм как обоснование науки
- •4. Социология как наука
- •5. Объект социологии
- •6. Метод: и социология
- •7. Социальная статика
- •8. Социальная динамика
- •9. От науки - к утопическому проектированию
- •10. Заключение
- •Литература
- •Лекция четвертая СОЦИОЛОГИЯ КАРЛА МАРКСА
- •1. Штрихи к портрету
- •2. Марксизм, марксизмы и социология Маркса
- •3. Идейно-теоретические истоки
- •4. Философская антропология. Человек и общество
- •5. Материалистическое понимание истории
- •6. Методология
- •7. Теория социальных систем
- •8. Теория социального развития. Социальная революция
- •Что их объединяет?
- •9. Теория классов и классовой борьбы
- •10. Социология познания
- •11. Заключение
- •Литература
- •Ключевые слова, выражения и имена
- •1. Истоки и принципы
- •2. Главные представители
- •3. Теоретические итоги
- •Литература
- •1. Главные принципы
- •2. Основатель школы: Артюр де Гобино
- •3. Другие представители школы
- •4. Заключение
- •Литература
- •Лекция шестая СОЦИОЛОГИЯ ЭМИЛЯ ДЮРКГЕЙМА
- •1. Жизненный путь ученого
- •2. Интеллектуальные истоки дюркгеймовской социологии
- •3. как философское обоснование социологии
- •5. Итоги и выводы
- •Литература
- •Лекция седьмая СОЦИОЛОГИЯ ВИЛЬФРЕДО ПАРЕТО
- •1. Жизнь и научная деятельность
- •2. Идейные истоки и особенности мировоззрения
- •3. Социология как логико-экспериментальная наука
- •4. Логические и нелогические действия
- •I класс Инстинкт комбинаций9
- •II класс Настойчивость в сохранении агрегатов
- •IV класс. Осадки, связанные с социальностью
- •V класс. Единство индивида и того, что ему принадлежит
- •VI класс. Сексуальный осадок
- •6. Общество как система в состоянии равновесия
- •7. Теория элиты
- •8. Значение социологических идей Парето
- •Литература
сословия, этноса, определяемых по признаку биологического происхождения) неизбежно приобретало символический или мистический смысл.
На протяжении последних десятилетий влияние концепций расовоантропологической школы не присутствует в более или менее значительных социологических теориях. Оно, однако, присутствует в идеологиях и идеологических программах различных тоталитарных режимов и тоталитаристских политических движений.
Представители расово-антропологической школы обратили внимание исследователей на значение взаимодействия биологически наследуемых постоянных антропологических признаков, с одной стороны, и социальных и психических черт с другой. Но истолкование этого взаимодействия, как правило, сопровождалось такой мифотворческой нагрузкой, что научная ценность этих концепций становилась минимальной, нулевой или отрицательной. Поэтому для истории социологии расово-антропологи-ческая школа - это не столько источник серьезных идей, сколько интересный и поучительный объект изучения, позволяющий лучше понять механизмы рационализации расовых, этнических и классовых предрассудков. Несомненно, важное значение в современном обществе имеют исследование и практический учет влияния биологической наследственности на здоровье населения, комплекс проблем, изучаемых евгеникой и медицинской
генетикой. Но эта проблематика находится главным образом за пределами социальной науки. Что касается междисциплинарных исследований, находящихся на стыке социологии, антропологии, этнологии, генетики и т. д. , то их перспективность несомненна.
Литература
1.Аристотель. Политика // Аристотель. Соч.: В 4 т. М., 1983. Т. 4.
2.Чебоксаров Н. Н. Расы // БСЭ. 3-е изд., М., 1975. Т. 21.
3.GobineauA. de. Essai sur I'mugaliffi des races humaines. P., 1853. T. 1.
4.Chamberlain H. S. Die Grundlagen des neunzehnten Jahrhunderts. 9. Aufl. H. 1-2.
МьпсЬеп, 1909.
5.Чемберлен Х. С. Арийское миросозерцание. М., 1913.
6.Grant M. The Passing of the Great Race. N. Y., 1916.
7.Vacher de Lapouge. Race et milieu social. Essai d'anthroposociologie. P., 1909.
8.Vacher de Lapouge J. Les sfflections sociales. P., 1896.
9.Amman O. Die Gesellschaftsordnung und ihre naterliche Grundlagen. Jena, 1895.
10.Вольтман Л. Политическая антропология. СПб., 1905. И. Вольтман Л. Теория Дарвина и социализм. СПб., 1900.
11.Гальтон Ф. Наследственность таланта, ее законы и последствия. СПб., 1875.
12.Ломброзо Ч., Ляски Р. Политическая преступность и революция. СПб., 1906.
Лекция шестая СОЦИОЛОГИЯ ЭМИЛЯ ДЮРКГЕЙМА
Ключевые слова и выражения
Сегментарный и организованный типы общества; разделение общественного труда;
механическая солидарность и органическая солидарность; коллективное сознание; коллективные представления; социальные факты; аномия; эгоистическое,
альтруистическое и аномическое самоубийство; священное и светское;
<Социологический ежегодник>; школа Дюркгейма (Французская социологическая школа).
108