![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Основные главы элементарной физики»:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Правила ики
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Цели освоения дисциплины
Курс «Основные главы элементарной физики» является вводным курсом по физике для студентов специальности «Химия» ФЕН НГУ.
Основной целью освоения дисциплины является подготовка студента к изучению четырех семестрового курса общей физики. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
- знакомство студентов с модельным подходом к решению проблем естествознания;
- доведение до сознания студента возможности разложения любой самой сложной задачи на последовательность задач элементарных, известных, каждая из которых в нашем случае решается с применением только законов Галилея-Ньютона;
- развитие навыка решения простых задач.
Вводится система понятий - “язык” физики и устанавливается между ними взаимосвязь, повторяются и вводятся необходимые понятия элементарной математики и анализа, дается общий метод решения физических задач, впервые примененный Галилеем. Обучение направлено на освоение студентом этого метода. От модели физической - к модели математической - системе уравнений, далее к решению, и далее через анализ - к модели физической.
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Основные главы элементарной физики» предназначена для студентов 1-го курса химического отделения факультета естественных наук по направлению подготовки «020100 ХИМИЯ», уровень подготовки – «бакалавр», и является вводным курсом по физике.
Дисциплина «Основные главы элементарной физики» опирается на следующие дисциплины:
школьные курсы физики и математики;
математический анализ;
высшая алгебра;
физическая химия;
основы компьютерной грамотности (навыки обращения с ПК).
Результаты освоения дисциплины «Основные главы элементарной физики» используются в следующих дисциплинах данной ООП:
физическая химия;
физика;
химическая термодинамика;
строение вещества;
химия твердого тела;
общая химическая технология;
химическая кинетика.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Основные главы элементарной физики»:
общекультурные компетенции (ОК):
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности (ОК-7);
обладает способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-8);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9);
умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен к разрешению конфликтов и к социальной адаптации (ОК-13);
обладает способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-14);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь выделять главные и второстепенные элементы решаемой физической задачи, рассматриваемого процесса, явления;
стремиться строить адекватные приближенные физические и математические модели конкретной задачи и мира в целом;
получить навык мыслить модельно, в строго заданных границах, уметь делать логические и математические тождественные преобразования в рамках заданной модели и принятых правил;
уметь и желать сопоставлять полученные результаты логических и математических выводов с реальной действительностью;
быть готовым менять начальную физическую модель при ее несоответствии экспериментальным данным;
уметь решать поставленные задачи самостоятельно и в коллективе;
уметь переходить от роли «студента» к роли «преподавателя» и наоборот.