Оценочное средство

по дисциплине «История древнего мира»

2014-2015 Учебный год, 1 семестр

Направление 050100.62 – Педагогическое образование

(профили «История», «История и Обществознание», «История и Иностранный язык» «Религиоведение»)

Очная форма обучения

Задание №1 дополнительной части рейтинга.

Создание реферата-рецензии по разделу 2 «История Древнего Востока» (от 2 до 5 рейтинговых баллов)

Рецензия – это оценочный критический анализ научной работы (монографии, статьи, эссе, реферата, диссертации). Рецензирование предполагает, с одной стороны, краткое аналитическое воспроизведение взглядов автора научной работы на поставленную им проблему, а, с другой, развернутую и аргументированную формулировку отношения рецензента к основным идеям автора, интерпретацию основных положений рецензируемой работы в соответствии с взглядами и убеждениями рецензента. Рецензия является самостоятельным жанром научных произведений, поскольку носит аналитический характер, предполагает наличие у рецензента специальных знаний, требует творческого осмысления рецензируемой работы.

Структура рецензии, как правило, состоит из трех частей: обобщающей характеристики рецензируемого произведения, критического анализа и заключения. В первой части дается характеристика актуальности рецензируемой работы (в контексте общемировых и российских тенденций общественного развития, состояния общественного сознания, развития современной науки и т.п.), ее научно-познавательной значимости (ключевые концептуальные особенности работы, специфика авторской гипотезы, ее соотношение с общепринятыми подходами, методологическая направленность работы и т.п.), структурных особенностей рецензируемой работы, ее основных содержательных линий, используемой автором источниковой базы. Здесь же кратко характеризуются промежуточные и итоговые выводы, сделанные автором рецензируемой работы. Таким образом, первая часть рецензии призвана комплексно и схематично показать основное содержание рецензируемой работы, воспроизвести авторскую логику и концептуальную направленность произведения. Во второй части рецензии в формате замечаний приводятся оценочные суждения рецензента. Основанием замечаний могут быть концептуальные особенности рецензируемой работы, интерпретация автором тех или иных событий, логика изложения и структурная композиция работы, фактические неточности, стилистические погрешности и т.п. В заключительной части дается обобщающая оценка функциональной значимости рецензируемой работы, формулируются предложения по ее научно-практическому использованию. Рецензент может указать содержательные линии рецензируемой работы, требующие дальнейшего изучения, обратить внимание на те явления и процессы, анализ которых может быть полезным для раскрытия поставленных проблем.

В рамках данного задания необходимо подготовить рецензию на одну из указанных в перечне монографий. Объем рецензии должен составить примерно 5 стр. 12 шрифтом с полуторным интервалом (без учета титульного листа). Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые. Следует помнить, что рецензия должна иметь авторский характер и при ее составлении неприемлемо использовать фрагменты из рецензий и аннотаций, размещенных в Интернете. Цитирование рецензируемой научной работы оформляется по упрощенной схеме (библиографические ссылки не приводятся, номер страницы указывается в скобках после приведенного фрагмента текста).

Перечень монографий, рекомендуемых для подготовки рецензии

• Анати Э. Палестина до древних евреев / пер. с англ. А.Б. Давыдовой. - М., 2007 .

• Арутюнян Н.В. Биайнили-Урарту. Военно-политическая история и вопросы топономики: моногр. – СПб., 2006. – (Исторические исследования).

• Бадж Уоллис. Царство мертвых. Обряды и культы древних египтян / пер. с англ. Л. Игоревского. – М., 2010. – (Загадки Древнего Египта).

• Большаков А.О. Человек и его Двойник. Изобразительность и мировоззрение в Египте Старого царства: моногр. – СПб.:Алетейя, 2001

• Бонгард-Левин Г.М. Древняя Индия. – М.: Наука, 2008.

• Бонгард-Левин Г.М., Грантовский Э.А. От Скифии до Индии. Древние арии: мифы и история. – изд. 3-е. – СПб., 2001.

• Видеман А. Религия древних египтян / пер. с англ.Л. Карпова. – М., 2009. – (Загадки Древнего Египта).

• Габелко О.Л. История Вифинского царства: моногр. – СПб., 2005. – (Б-ка «Studia classica»).

• Гомберг Л. Израиль и фараон. Секреты библейской истории. – Ростов н/Д., 2009

• Дибвойз Н.К.. Политическая история Парфии: моногр. / пер. В.Никаноров. – СПб., 2009.

• Дьяконов И.М. История Мидии: моногр. / под ред. С. Тохтасьева, В. Якобсона. – СПб., 2008. – (Исторические исследования).

• Надиров И.И. Хатра. Арабы между Парфией и Римом: моногр. – СПб,, 2009. – (Б-ка «Studia classica»).

• Пиотровский Б.Б. История и культура Урарту: моногр. – СПб, 2011. – (Классика Эрмитажа. Исследования по истории и культуре).

• Рунг Э.В. Греция и Ахеменидская держава. История дипломатических отношений в VI-IV вв. до н.э.: моногр. – СПб., 2008. – (Историческая б-ка).

• Тантлевский И.Р. История Израиля и Иудеи до 70 г. н. э. - Издательство Русской Христианской гуманитарной академии, 2013.

• Циркин Ю. От Ханаана до Карфагена / Ю.Б. Циркин. - М., 2001. – (“Классическая мысль”).

Критерии рейтинговой оценки

От 2 до 3 баллов: структура рецензии не полностью или не вполне соответствует предъявляемым требованиям; рецензия имеет описательный характер; критический анализ рецензируемой работы отсутствует, либо носит некорректный характер и свидетельствуют о недостаточно глубоком знании темы; оформление рецензии не полностью соответствует предъявляемым требованиям.

От 4 до 5 баллов: структура рецензии соответствует предъявляемым требованиям, представлена достаточно полная характеристика актуальности, научно-познавательной значимости, структурных и концептуальных особенностей рецензируемой работы, промежуточных и итоговых выводов; критические замечания рецензента носят аналитический и творческий характер, свидетельствуют о хорошем знании темы; оформление рецензии соответствует всем требованиям.

Задание №2 дополнительной части рейтинговой системы

Сравнительно-тематический анализ исторических источников

(от 2 до 6 рейтинговых баллов)

Задание ориентировано на повторительно-обобщающий анализ особенности источников по истории древнего мира. Кроме того, оно связано с развитием одной из важнейших профессиональных компетенций историка – способности соотносить ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, идеологическим доктринами, религиозными и научными картинами мира. Задание выполняется на основе технологии мультиперспективы, то есть метода исследований, предполагающего реконструкцию разных точек зрения на определенный предмет, возможность встать на иную позицию, рассмотреть проблему сквозь призму иного опыта и иного миропонимания.

Оформление титульного листа и технические характеристики текста .

Критерии рейтинговой оценки

От 2 до 4 баллов: содержание отчета не полностью соответствует условиям задания, но показывает хорошее знакомство автора с научным содержанием темы; автор опирался на универсальные критерии сравнительного анализа, не позволяющие полностью выявить специфику изучаемых исторических документов; текст носит аналитический характер, хотя ряд особенностей исторической документов оказались вне поля анализа; обобщающий вывод носит формальный характер; оформление соответствует требованиям.

От 5 до 6 баллов: содержание отчета соответствует условиям задания и показывает хорошее знакомство автора с научным содержанием темы; автор опирался как на универсальные, так и специфические критерии сравнительного анализа, позволяющие выявить специфику изучаемых исторических документов; текст носит аналитический характер; итоговый вывод емко обобщает результаты анализа; оформление соответствует требованиям.

Задание №3 дополнительной части рейтинговой системы

Создание комплекта тестов.

(от 2 до 6 рейтинговых баллов)

Задание направлено на обобщающе-повторительный анализ проблематики курса «История древнего мира». В ходе его выполнения необходимо разработать комплект тестовых заданий, отвечающих следующим требованиям:

1) в содержании тестов должна быть сбалансировано представлена проблематика курса по истории Древнего Востока:

• Источники и их дешифровка

• История регионов Древнего Востока

• Терминология раздела

• Хронология истории Древнего Востока

• Культура и религия

По согласованию с преподавателем можно взять один раздел курса.

2) Тестовые задания необходимо составить в соответствии с типологией, указанной ниже

3) Общее количество разработанных тестов – не менее 20.

4) Во всех тестовых заданиях правильные, полные ответы.

Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые.

Типология тестовых заданий

Типология тестовых заданий:

Сложные задания

Тип 1. Пример задания: Выберите утверждение, которое соответствует действительности.

Варианты:

- среди неправильных утверждений, где можно поменять одну-две правильные константы, нужно указать одно утверждение, которое соответствует действительности (соотношение правильные-неправильные 1и 5)

- среди тематически подобранных (например, по культуре, источникам, научным знаниям, даже политическим деятелям) неправильных утверждений можно указать несколько правильных (соотношение 3 и 10, 5 и 5)

Тип 2. Выберите утверждение, которое НЕ соответствует действительности.

Варианты здесь такие же, как в Типе 1, только соотношение обратное.

Тип 3. Пример задания: Сопоставьте…

Варианты:

А) сопоставьте термины и определения (термины нумеруются, определения ставятся напротив не по порядку). Количество может быть от 5 терминов до 10. Задание усложняется с увеличением количества терминов.

B) сопоставьте определения и термины (определения нумеруются, а термины ставятся напротив). Принцип тот же, что в варианте выше.

C) сопоставьте названия и определения.

D) сопоставьте определения и названия.

E) сопоставьте события и даты. Принцип тот же, что и выше.

F) сопоставьте даты и события.

G) сопоставьте имена и характеристики. Принцип тот же, что в варианте один. Характеристика должна быть сформулирована кратко и узнаваемо.Здесь могут быть указаны и политические деятели, и правители, известные поэты, писатели, скульпторы, архитекторы и т.п.

H) сопоставьте характеристики и имена. Принцип тот же , что и выше.

I) Сопоставьте информацию и имена. Это задание больше характерно для источников. Например: Почерпнуть информацию о…. можно у…. В задании даются имена и информация друг напротив друга для сопоставления. Например: О(б) истории народов Древней Палестины можно почерпнуть сведения в…. В задании даются правильные и неправильные имена по схеме Типа 1.

Тип 4. Для (Древнего Египта, империи, правления...) характерно (НЕ характерно). В этом задании сам вопрос задания должен иметь лаконичную формулировку, и такие же четкие формулировки должны быть в вариантах ответа. Количество вариантов может быть от 5 до 10, ответы перемежаются правильные и неправильные.

Простые задания (варианты расположены от более сложных к более простым):

Вариант 1. Кто из перечисленных (деятелей, правителей, фараонов и т.п.) НЕ был…. правителем, первооткрывателем, фараонов, завоевателем и т.п. Формулировка должны быть достаточно лаконична, а в задании приводится список имен.

Вариант 2. Кто из перечисленных (деятелей, правителей, фараонов и т.п.) был…. правителем, первооткрывателем, фараоном, завоевателем и т.п. Формулировка задания может иметь отрицательный оттенок.

Например: Кто из перечисленных был (НЕ был) фараоном XVIII династии.

Вариант 3. Территория (река, границы и т.п.) какого (современного, древнего и т.п.) (государства, региона и т.п.) и т.п. не была (не входила, не граничила и т.п.) и.т.п. Вариативность определения задания множественна. Достаточно заменить слова и задание будет переходить в категорию более сложных или более простых.

Вариант 4. Полководец (правитель, фараон и т.п.) (завоевавший, покоривший, построивший, создавший и т.п.)….. Вариативность задания множественна. Ответы даются под лаконично сформулированным заданием в количестве от 3-х. Также формулировка задания может иметь отрицательный оттенок, но тогда она переходит в более сложное задание.

Вариант 5. Определение для какого-то события, термина, понятия. Количество вариантов ответа не более 3-х, если не нужно усложнить задание. В таком случае в формулировке задания указывается множественное число, а в вариантах ответа дается схема Типа 1. Например: древневосточная деспотия это….

Задания не могут быть только сложные или только простые.

Не допускаются задания, которые требуют односложного ответа: да-нет, верно-неверно.

Критерии рейтинговой оценки

От 2 до 4 баллов: структура задания не полностью соответствует требованиям; при определении содержательной основы тестов допущены отдельные ошибки и неточности; в тестах не отражены все рекомендованные темы; оформление материалов коллекции не полностью соответствует требованиям.

От 5 до 6 баллов: структура задания соответствует требованиям; содержательная основа тестов охватывает все рекомендованные темы, а сами тесты дифференцированы на три уровня сложности и десять типов заданий; оформление полностью соответствует требованиям.

Задание № 5 дополнительной части рейтинговой системы

ЭКЗАМЕН

(от 20 до 40 рейтинговых баллов)

Вопросы по истории древнего Востока

1. Эволюция форм государства на древнем Востоке: номовые государства III тыс. до н.э.; территориальные царства III тыс.до н.э.(«деспотические монархии»); территориальные царства II тыс.до н.э.(«военные монархии»); военно-административные объединения(«мировые империи»).

2. Община на древнем Востоке, её место в структуре экономики. Роль общины 1-го порядка и общины II-го порядка в жизни древневосточных обществ.

История древнего Египта

3. Древний Египет: природные условия, население основные источники, периодизация истории .

4. Египет III тыс. до н.э. Экономическое и политическое развитие, форма государства.

5. Политическая история, новые явления в экономике и сословной структуре Египта эпохи Среднего царства. Походы Сенусерта III.

6. Египет эпохи XVIII династии: экономика, изменения в сословной структуре. Религиозно-политические реформы Аменхотепа IV.

7. Внешняя политика царей XVIII и XIX династий. Территориальный расцвет Египта. Форма государства.

8. Египет под властью иноземцев в I тыс.до н.э. Возвышение Саиса.

9. Религия и мифология древнего Египта: пантеон, основные культы, важнейшие циклы мифов, храмы, роль жречества.

10. Культура древнего Египта: письменность, литература, архитектура, скульптура, научные знания.

История Южной и Средней Месопотамии в древности

11. Древняя Месопотамия: природные условия население, основные источники, периодизация истории Южной и Средней Месопотамии

12. Номовые государства Двуречья в первой половине III тыс.до н.э.; образование Аккадского царства (государство Саргонидов); расцвет деспотической монархии в эпоху Шумеро-Аккадского царства (Царство III династии Ура).

13. Возвышение Вавилона. Экономика, формы земельной собственности, сословная структура Старовавилонского царства. Внешняя политика Хаммурапи.

14. Средневавилонское царство (Касситский Вавилон). Появление частного землевладения (кудурру); возникновение городской автономии.

15. Особенности социального, экономического, политического, культурного, религиозного развития Нововавилонского царства в VII-VI вв.до н.э.

16. Религия и мифология народов древней Месопотамии: пантеон, основные культы, важнейшие циклы мифов. Роль храмов, жречества.

17. Культура народов древней Месопотамии: письменность, литература, архитектура, научные знания

История Северной Месопотамии в древности

18. Древняя Ассирия: природные условия, население, источники, варианты периодизации истории.

19. Особенности государственного строя Староассирийского царства в XX-XIX вв. до н.э. Староассирийское царство при Шамши-Ададе.

20. Среднеассирийский период истории Ассирии: особенности социальной структуры, роль соседской общины. Внешняя политика:

формирование новой военной доктрины.

21. Новоассирийское царство: реформы и внешняя политика Тиглатпаласара Ш; Саргона Великого.

22. Внешняя политика новоассирийских царей в VII в. до н.э. Этапы

падения Ассирии.

23. Культура древней Ассирии : пантеон , литература, архитектура, строительство и украшение городов, скульптура

История Малой Азии в древности

24. Хеттское царство: природные условия, население, основные источники, варианты периодизации истории.

25. Особенности государственного устройства Хеттского царства в Древнехеттский период. Внутренняя и внешняя политика.

26.Экономика, сословная структура, формы земельной собственности в Новохеттский период. Внешняя политика хеттских царей.

27. Культура и религия древних хеттов.

28. История и культура Урарту в IX-VI вв. до н.э.

История стран Восточного Средиземноморья в древности

29. Сирия в III-I тыс. до н.э: особенности формирования номового государства Эбла; государство Ямхад и объединение гиксосов; роль Дамасского царства в развитии экономических связей.

30. Финикийские города в III-I тыс. до н.э.: Библ, Угарит, Тир. История Тиро-Сидонского царства. Финикийская колонизация Западного Средиземноморья, её результаты.

31. История Палестины в XI-VII вв. до н.э.

32. Культура народов Восточного Средиземноморья в древности. Библия как исторический иcточник, её структура.

История Ирана в древности

33. Древний Иран: природные условия, население, основные источники, периодизация.

34. Основные этапы истории Элама; особенности государственного устройства, землепользования. Переселение иранских племён. История Мидийского царства в VII-VI вв. до н.э.

35. Образование империи Ахеменидов. Внешняя политика Кира II Великого и Камбиса II. Переворот Гауматы. Политический кризис в империи Ахеменидов.

36. Приход к власти Дария I. Восстановление империи. Реформы Дария I, их результаты.

37. Государство Ахеменидов в V-IV вв. до н.э. От ношения с греческими полисами. Деятельность Артаксеркса II.

38. Культура и религия древнего Ирана: зороастризм, митраизм. Авеста, её структура.

История Индии в древности

39. Древняя Индия: природные условия, население, основные источники, варианты периодизации истории.

40.Индская (Хараппская) цивилизация, основные городские центры.

41. Переселение на Индостан ведийских племён; Образование ранних монархических и республиканских государств. Формирование централизованных монархий в долине Ганга в VI-IV вв. до н.э.

42. Первая мировая империя на Индостане – империя Нандов. Образование империи Маурья. Внутренняя и внешняя политика Ашоки. Сословная структура: варны и джати.

43. Образование и история Кушанской империи. Империя Гуптов – эпоха расцвета древнеиндийской цивилизации. Вклад народов империи Гуптов в мировую культуру.

44. Культура древней Индии: письменность, литература архитектура, скульптура, научные достижения. Основные религиозно-философские системы древней Индии.

История древнего Китая

45. Древний Китай: природные условия, население основные источники, периодизация истории.

46. Первое государственное образование в Китае Шан (Инь). Особенности экономического развития Китая эпохи Западного Чжоу: система землепользования.

47. Период Чжаньго и причины возвышение княжества Цинь. Реформы Шань Яна. Образование империи Цинь. Реформы Циньшихуана.

48. Внутренняя и внешняя политика династии Старшая Хань. Кризис начала I в.н.э. Реформы Ван Мана, их последствия. Эволюция экономического развития Китая в эпоху Младшая Хань. Восстание жёлтых повязок, Падение империи Хань.

49. Культура древнего Китая: архитектура, научные знания, литература, историческая мысль древнего Китая. Основные религиозно-философские и политические учения: даосизм, конфуцианство, легизм.

Разработчик: кандидат исторических наук, доцент кафедры истории древнего мира и средних веков им. профессора В.Ф. Семенова Куликова Ю.В.

ФОС одобрен на заседании кафедры истории Древнего мира и Средних веков им. проф. В. Ф. Семенова МПГУ от 25 августа 2015 г., протокол № 1.

И.о.заведующего кафедрой

Н.И.Винокуров

25 августа 2015 г.