- •1. Пояснительная записка
- •2. Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы начального общего образования
- •Русский язык
- •Литературное чтение.
- •Математика.
- •Окружающий мир
- •Технология.
- •Изобразительное искусство.
- •Музыка.
- •Физическая культура.
- •Иностранный язык.
- •3. Система оценки достижения обучающихся с зпр планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для детей с зпр
- •Формы контроля и учета достижений обучающихся
- •4. Содержание образования
- •4.1.Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
- •Основные направления деятельности школы:
- •Учебный план начального общего образования для детей
- •4.2. Программы учебных предметов
- •4.3.Основное содержание учебных предметов
- •1. Русский язык
- •2. Литературное чтение
- •3. Иностранный язык
- •4. Математика
- •5. Окружающий мир (Человек, природа, общество)
- •6. Основы религиозных культур и светской этики
- •7. Изобразительное искусство
- •8. Музыка
- •9. Технология (Труд)
- •10. Физическая культура (адаптивная)
- •4.4. Программа коррекционной работы
- •Организация комплексной коррекционной работы
- •2. Логопедическое сопровождение учебного процесса
- •Планируемые результаты коррекционной работы с обучающимися с задержкой психического развития на ступени начального общего образования:
- •Коррекция негативных тенденций развития учащихся:
- •4.5. Программа формирования универсальных учебных действий у детей с зпр начального общего образования
- •Ценностные ориентиры начального общего образования
- •Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
- •Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
- •Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования икт-компетентности учащихся.
- •4.6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания детей с зпр на ступени начального общего образования
- •Цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся сЗпр
- •Основные направления и ценностные основы духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся сЗпр на ступени начального общего образования
- •Виды деятельности и формы занятий с обучающимися с зпр на ступени начального общего образования
- •Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей с зпр
- •Планируемые результаты духовно- нравственного развития и воспитания детей с зпр на ступени начального общего образования.
- •4.7. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
- •1. Организация режима дня обучающихся с зпр, их нагрузка, питание, физкультурно-оздоровительная работа.
- •2. Организация просветительской работы в гкоу со «скоши№ 18» с обучающимися с зпр предусматривает разные формы занятий:
- •3. Выделение приоритетов в работе гкоу со «скоши № 18», с учетом результатов проведенного анализа:
- •Содержание программы
- •1Блок. Здоровьеберегающая инфраструктура
- •2 Блок. Рациональная организация урочной и внеурочной деятельности обучающихся.
- •3 Блок. Организация физкультурно-оздоровительной работы
- •4. Блок Реализация дополнительных образовательных программ
- •6. Блок. Управление реализацией программы формирования здорового и безопасного образа жизни.
- •4.8.Программа внеурочной деятельности
- •План внеурочной деятельности
- •5. Условия реализаци адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для детей с зпр
- •5.1. Кадровые условия
- •5.2. Финансово-экономические условия.
- •5.3. Материально-технические условия
- •Требования к организации пространства
- •Требования к организации временного режима
- •Требования к техническим средствам обучения и оборудованию учебных кабинетов
- •Требования к учебникам, рабочим тетрадям и специальным дидактическим материалам
- •Обеспечение условий для организации обучения и взаимодействия специалистов, их сотрудничества с родителями (законными представителями) обучающихся
3 Блок. Организация физкультурно-оздоровительной работы
Задача: обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся с ЗПР, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся с ЗПР всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся с ЗПР и формирование культуры здоровья.
Планируемый результат:
эффективная работа с обучающимися с ЗПР всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях, на прогулках);
рациональная организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
организация активных движений (динамической паузы) после 2-го и 4-го уроков;
физкультминутки на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий, коррекционных занятий (дней спорта, соревнований, походов и т. п.).
Реализация этого блока зависит от всех субъектов образовательного процесса (приложение №1).
Направления деятельности |
Урочная и внеурочная деятельность |
Организация оздорови-тельно-профилакти-ческой работы |
1. Медико-педагогическая диагностика состояния здоровья
|
2. Профилактическая работа по предупреждению заболеваний:
| |
Организация оздоровител-но-профилакти-ческой работы |
3. Максимальное обеспечение двигательной активности детей:
|
4. Организация рационального питания предусматривает:
| |
5. Работа психолого-педагогической и медико-социальной службы организация работы ТОПМПК по психолого-медико-педагогическому сопровождению обучающихся с ЗПР, трудностями в обучении и отклонениями в поведении. | |
6. Работа логопедической службы по рабочим программам для групповых и индивидуальных занятий «Коррекционно-развивающее обучение обучающихся с нарушениями чтения и письма». |