-
Средства мониторинга процесса функционирования обучающей иэс
Мониторинг ( лат. Monitor - тот, кто напоминает, предупреждает; англ. Monitoring - осуществление контроля, слежения) представляет собой специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля или прогноза. Образовательный мониторинг представляет собой систему сбора, хранения, анализа и представления информации о качестве образовательного процесса в образовательном учреждении.
В процессе мониторинга выявляются тенденции в развитии системы образования, соотнесенные во времени, а также последствия принимаемых решений. В рамках мониторинга проводится выявление и оценивание проведенных педагогических действий. При этом обеспечивается обратная связь, осведомляющая о соответствии фактических результатов деятельности педагогической системы ее конечным целям.
К основным функциям мониторинга относятся[17]:
диагностическая – сканирование состояния системы образования и происходящих в ней изменений, что позволяет дать оценку данным явлениям;
экспертная – в рамках мониторинга возможно осуществление экспертизы состояния, концепции, форм и методов развития системы образования, ее компонентов и подсистем;
информационная – мониторинг является способом регулярного получения сопоставимой информации о состоянии и развитии системы, необходимой для анализа и прогноза состояния и развития системы;
интегративная – мониторинг является одним из системообразующих факторов, обеспечивающих комплексную характеристику процессов.
При организации мониторинга важно выполнить следующие задачи[18,19]:
1. Определить критерии качества реализации мониторинга, выработать комплекс показателей, обеспечивающих целостное представление о состоянии системы, качественных и количественных изменениях в ней.
2. Отобрать средства диагностики.
3. Установить уровень соответствия реального состояния объекта ожидаемым результатам.
4. Систематизировать информацию о состоянии и развитии системы.
5. Обеспечить регулярное и наглядное представление информации о происходящих процессах.
6. Организовать информационное обеспечение анализа и прогнозирования состояния и развития системы образования, выработки управленческих решений.
Информация, собираемая в процессе мониторинга, должна соответствовать требованиям объективности, точности, полноты и достаточности[20].
Архитектура средств мониторинга процесса функционирования обучающих ИЭС представлена на рис.2. Данная архитектура включает два операционных ПИКа: компонент обработки данных и компонент формирования отчетов для преподавателя.
Рис.2. Архитектура средств мониторинга процесса функционирования обучающих веб-ИЭС
База данных проекта. Обеспечивает хранение информации веб-ИЭС. Логическая схема текущей базы данных, с описанием её сущностей описана в приложении.
База данных находится под управлением СУБД SqliteBrowser 3.6.0. Текущая информация хранится в БД development.sqlite3. Периодически происходит резервное копирование данных. Физическая модель БД, обеспечивающая хранение данных в процессе функционирования обучающей веб-ИЭС с учетом иерархической структуры курса любой вложенности представлена на рис.3,4.
Рис.3 База данных проекта(1)
Рис.4 База данных проекта(2)
Операционный ПИК “Компонент обработки данных”. Данный компонент обеспечивает сбор, хранение и анализ данных.
Операционный ПИК “Компонент формирования отчетов”. Данный компонент обеспечивает визуальное представление отчетов и сохранение отчетов в виде документов заданного формата.
Далее рассмотрим подробнее компонент обработки данных, а именно, - параметры статистической обработки информации и модуль статистической обработки данных.