- •Задание 2. Средства связи предложений в тексте
- •Задание 3. Лексическое значение слова
- •4. Употребление числительных оба, обе:
- •4. Образование форм прошедшего времени:
- •Задание 7. Синтаксические нормы.
- •Задание 8. Правописание корней
- •1. Чередование гласных в корнях бер//бир, пер//пир, мер//мир, жег//жиг, тер//тир, дер//дир, чет//чит, блест//блист, стел//стил: стереть-стирать
- •Задание 9. Правописание приставок
- •1. Приставки в-, об-, от-, над-, под-, у-, о-, вы-, на-, за-, до-, по-, пере-: войти - внести - вбежать - встать
- •2. Приставка с-: сдача
- •1. Приставки, оканчивающиеся на буквы з и с: беспомощный – бездомный
- •2. Приставки пра-//про: правнук – прогульщик
- •3. Приставки раз- (рас-)//ро´з- (ро´с): расписать – ро´спись
- •4. Приставки пре-//при-: премилый, преграда – прийти, привязать, прикрыть, придорожный
- •Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с н и нн)
- •1. Суффиксы со значением лица (производителя действия).
- •2. Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением.
- •3. Суффикс ен в разносклоняемых существительных: времена, имена
- •Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
- •1. Суффиксы -ущ(-ющ),- ащ(-ящ) в действительных причастиях настоящего времени: знающий, любящий
- •2. Суффиксы -ем (-ом), -им в страдательных причастиях настоящего времени: поднимаемый, видимый
- •1. Гласные перед суффиксами -вш, -ш в действительных причастиях прошедшего времени: видевший, слышавший, шедший
- •2. Различение гласных суффикса глагольной основы -а (я) перед суффиксом -нн и суффикса -енн в страдательных причастиях прошедшего времени: потерянный, увиденный
- •Задание 12. Правописание не и ни
- •Задание 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
- •1. Союзы — местоимения с предлогами, местоимения и наречия с частицами
- •2. Наречия — существительные с предлогами
- •3. Наречия — местоимения с предлогами:
- •4. Предлоги — предлоги с существительными:
- •Задание 14. Правописание -н- и -нн- в различных частях речи
- •1. С одной буквой н пишутся:
- •2. С двумя буквами нн пишутся:
- •I. Пунктуация при однородных членах предложения
- •II. Пунктуация в сложносочинённом предложении с союзом и
- •Задание 16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)
- •Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
- •Справочная информация
- •Что имеется в виду?
- •Что выражается
- •Задание 18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
- •Задание 19. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи Справочная информация
- •Задание 20. Смысловая и композиционная целостность текста.
- •Задание 21. Функционально-смысловые типы речи Справочная информация
- •Задание 22. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению
- •Средства связи предложений в тексте
- •Лексические средства связи:
- •Грамматические средства связи:
- •Средства связи частей сложноподчинённого предложения
- •Как различить союзные слова и союзы в предложении?
- •Изобразительные средства (тропы)
I. Пунктуация при однородных членах предложения
Запятая не нужна:
1) между двумя однородными членами, если они связаны одиночным союзом, например:
Сотрудники музея тщательно хранили коллекции, изучали и систематизировали их.
Схема: о, о и о
2) между двумя однородными членами, если они связаны одиночным союзом в пару, например:
Сотрудники музея тщательно хранили коллекции и изучали их.
Схема: о и о
2) в устойчивых сочетаниях, например:
ни пуха ни пера, и смех и грех, ни свет ни заря
Запятая ставится:
1) между однородными членами, не связанными союзами, например:
Сотрудники музея тщательно хранили коллекции, систематизировали, изучали их, организовывали выставки, публиковали научные статьи.
Схема: о, о, о, о, о (здесь и далее: о – однородный член)
2) между однородными членами, связанными противительными союзами а, но, да (в значении но), однако, зато, например:
Сотрудники музея тщательно хранили коллекции, систематизировали, изучали их, но организовать выставку в то время они не могли.
Схема: о, о, о, но о
3) между однородными членами, связанными повторяющимися союзами: сочинительными и, да (в значении и), ни… ни и разделительными или, либо, то… то, то ли… то ли, не то… не то) , например:
Сотрудники музея и хранили коллекции, и систематизировали, и изучали их, и организовывали выставки, и публиковали научные статьи.
Схема: и о, и о, и о, и о, и о
4) перед второй частью двойных союзов не только…, но и…; как…, так и…; не столько…, сколько; хотя и…, но…; если не…, то и др., например:
Сотрудники музея не только хранили коллекции, но и систематизировали, изучали их, организовывали выставки, публиковали научные статьи.
Схема: не только о, но и о, о, о, о
5) между парными однородными членами, связанными союзами и и или, например:
Сотрудники музея тщательно хранили коллекции и изучали их, организовывали выставки и публиковали научные статьи.
Схема: о и о, о и о
II. Пунктуация в сложносочинённом предложении с союзом и
*Знаки препинания не ставятся:
1. Если есть общий член предложения, например:
Осенью природа засыпает и люди готовятся к зиме.
(Осенью – общий член: природа засыпает (когда?) осенью, люди готовятся к зиме (когда?) осенью. Запятая не нужна.)
2. Если есть вводное слово, общее для частей, например:
К удивлению, погода резко переменилась и наступила настоящая жара.
(к удивлению – вводное слово, оно относится к обеим частям предложения)
3. Если у частей сложносочинённого предложения есть общее придаточное или общая бессоюзная часть, например:
Когда мама вошла в комнату,1 /осколки вазы валялись на полу2/ и дети пытались их собрать3.
(каждая из частей сложносочинённого предложения (2) и (3) относится к общему придаточному предложению (1)
Примечание:
В случаях, перечисленных в пп. 1– 3, запятые ставятся, если есть повторяющиеся союзы. Например:
Осенью и природа засыпает, и люди готовятся к зиме.
(есть общий член: осенью , но есть и повторяющийся союз: и… и…, поэтому запятая нужна)
К сожалению, то ли учительница заболела, то ли ребята решили прогулять урок.
(есть общее вводное слово, но есть и повторяющийся союз то ли… то ли…, поэтому запятая нужна)
4. Если части сложносочинённого предложения являются:
вопросительными предложениями, например: Когда вы приедете ещё раз и сможем ли мы встретиться?
побудительными предложениями, например: Старайся всё делать хорошо и пусть у тебя всё получится!
восклицательными предложениями, например: Как у вас хорошо и как мне всё нравится!
назывными предложениями, например: Жара и духота. Холод и дождь.
безличными предложениями, например: Жарко и душно. Холодно и дождливо.