Науково-дослідна діяльність

Кожний студент неповторна особистість і розкритися може тільки в ді­яльності. Якою б не була праця (нудна, одноманітна, однопланова, різнопла­нова) потрібно шукати в ній творче застосування наявних у студентів можли­востей. Лише на базі творчості студент може відчути емоційне піднесення і духовне зростання. На думку В.О.Сухомлинського гармонійного, всебічного розвитку, освіченості, духовного багатства, моральної чистоти - усього цього людина досягає за умов, коли поряд з інтелектуальною, моральною, естетич­ною культурою вона досягає високого ступеня культури праці, трудової тво­рчості.

Запитання для самоконтролю

1. Визначити, яку роль відіграє науково-дослідна робота студентів-магістратури у становленні їх як спеціалістів.

2. Назвати основні види самостійної дослідницької роботи студентів у вищому педагогічному навчальному закладі.

3. Виділити основні ознаки магістерської (дипломної) роботи.

4. Перелічити основні вимоги до виконання магістерських (дипломних) робіт.

5. Охарактеризувати основні методи емпіричного і теоретичного рівнів педагогічного дослідження.

Літературні джерела

1. Болонський процес у філософській інтерпретації //Освіта України.-2004.-№54-55.-с.8

2. Заболотний В., Ушакова Н.Якість роботи вузу можна оцінити.Огляд підходів до впровадження сучасної і наближеної до міжнародної системи оцінки якості роботи українських освітянських закладів // Синергія.-2003.-№1.-с.2-7

3. Коваль П. Ринкові відносини в освітній сфері // Фінанси України.-2004.-№8.-с.76-78

4. Країни - учасниці Болонського процесу -на перше місце ставлять забезпечення якості вищої освіти // Освіта України.-2004.-№100.-с.З

5. Кряжев П., Корсак К.Зарубіжний досвід реформування освіти //Науковий світ.-2004.-№12.-с.8-10

6. Освіта і наука в проекті бюджету-2005 // Освіта України.-2004.-№75-76.-с.З