Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

1593_bezopasnost zhiznedeyatelnosti_kokh_8sem_fpfex falt

.pdf
Скачиваний:
10
Добавлен:
27.03.2016
Размер:
613.06 Кб
Скачать

1. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины

Освоение дисциплины направлено на формирование у обучающегося следующих общекультурных (ОК), общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных (ПК) компетенций:

способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1); способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности

(ОК-4);

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8); способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);

способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным исследованиям (ПК-1); способность понимать, совершенствовать и применять современный математический аппарат

(ПК-2);

способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-3); способность работать в составе научно-исследовательского и производственного коллектива и решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);

способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-5); способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-6);

способность к разработке и применению алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программного обеспечения (ПК-7).

2.Показатели оценивания компетенций

Врезультате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающийся должен:

знать:

естественно-научные и социально-экономические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;

основы теории рисков, устойчивого развития, экологической, технологической, социально-экономической и медико-демографической безопасности;

правила поведения в нормальных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях и оказания первой помощи при несчастных случаях, авариях, чрезвычайных ситуациях;

принципы и основы управления технологическими и социальными рисками, прогнозирования, предупреждения, уменьшения и ликвидации последствий несчастных случаев, аварий, чрезвычайных ситуаций;

государственную политику, государственные структуры и систему мероприятий в области обеспечения безопасности жизнедеятельности.

уметь:

анализировать антропогенную деятельность и её связь с эколого-экономическими проблемами и проблемами обеспечения БЖД;

находить, анализировать и обобщать информацию по конкретным вопросам, связанным с проблематикой безопасности жизнедеятельности;

находить и анализировать связь между задачами своей профессиональной деятельности и задачами обеспечения БЖД;

использовать знания в сфере обеспечения БЖД в быту и в своей профессиональной деятельности

применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

владеть:

системным подходом к анализу современных проблем обеспечения БЖД и к вопросам защиты производственного персонала и населения от возможных последствий чрезвычайных ситуаций: аварий, стихийных бедствий, катастроф;

принципами и основными навыками безопасного поведения в быту и при осуществлении

профессиональной деятельности, в частности,

при несчастных случаях, авариях,

чрезвычайных ситуациях;

 

• навыками самостоятельного физического воспитания и укрепления здоровья, необходимыми для ведения здорового образа жизни.

3. Перечень типовых контрольных заданий, используемых для оценки знаний, умений, навыков

Промежуточная аттестация по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» осуществляется в форме экзамена (зачета). Экзамен (зачет) проводится в письменной (устной) форме.

Примеры типовых тем рефератов (или обзоров литературы по теме)

1.Факторы, влияющие на здоровье студентов.

2.Факторы риска, связанные с курением

3.Факторы риска, связанные с употреблением алкоголя

4.Факторы риска, связанные с употреблением сильнодействующих, в том числе, психотропных веществ.

5.Анализ влияния наркотических веществ на популяцию человека

6.Профилактика и снижение риска заболевания опасными болезнями.

7.Здоровье человека и приём витаминов, БАДов и гормональных препаратов.

8.Адаптационные ресурсы человека и способы их увеличения.

9.Сон и здоровье человека.

10.Донорство и здоровье.

11.Занятия йогой и БЖД.

12.Стрессы, способы их профилактики и снижения их негативного воздействия на организм человека.

13.Особенности работы организма человека в условиях стресса и повышение работоспособности.

14.Антидепрессанты и их побочные эффекты.

15.Психологические аспекты стресса и способы снижения их негативного воздействия.

16.Психологическая подготовка к действиям в критических ситуациях.

17.Наследственность и другие факторы, влияющие на стрессоустойчивость.

18.Способы повышения стрессоустойчивости.

19.Физиологические и психологические методы индивидуального повышения стрессоустойчивости при кратковременных стрессах.

20.Особенности поведения в стрессовых ситуациях и профессиональная деятельность, связанная с обеспечением БЖД.

21.Типичные ошибки в поведении человека при возникновении опасных ситуаций и их предупреждение.

22.Стресс и управление автомобилем.

23.Особенности групповой психологии в критических ситуациях и риски, связанные с ними.

24.Когнитивный диссонанс: риски и предупреждение.

25.Индивидуальные риски

26.Обеспечение безопасности на рабочем месте со стороны работающего.

27.Методы сохранения работоспособности при интенсивных производственных нагрузках.

28.Психостимуляторы: механизмы действия, риски использования, меры предосторожности

29.Проблемы обеспечения безопасности при работе в научной лаборатории.

30.Безопасные условия работы в офисе.

31.Самосохранительное поведение при социальных взаимодействиях (при конкретных взаимодействиях, например, при рисках уличного нападения, или в производственном коллективе и т.п.).

32.Первая медицинская помощь в экстремальных и чрезвычайных ситуациях: правила, примеры, иллюстрации и анализ ошибок в типичных ситуациях.

33.Оказание первой помощи при травмах.

34.Инсульт: первичная экспресс-диагностика, первая помощь, профилактика

35.Инфаркт: первичная экспресс-диагностика, первая помощь, профилактика

36.Медицина и БЖД.

37.Компьютерные технологии в медицине: перспективы снижения рисков смерти.

38.Техногенные негативные воздействия на организм человека и на популяцию человека.

39.Ионизирующие излучения и безопасность человека.

40.Действия при угрозе воздействия сильно действующих ядовитых веществ (СДЯВ) на организм человека.

41.Классификации и механизмы действия СДЯВ. Способы уменьшения их негативного воздействия на организм человека.

42.Предупреждение поступления и методы вывода СДЯВ, тяжёлых металлов и радиоактивных элементов из организма человека

43.Супертоксиканты: механизмы действия, риски и способы их снижения.

44.Диоксины: возникновение, миграция, опасность негативного воздействия на организм человека и способы её снижения.

45.Проблемы мониторинга загрязнения окружающей среды (в конкретной сфере).

46.Электромагнитные излучения(ЭМИ) и здоровье человека.

47.Электромагнитные излучения (ЭМИ): окружающая природная и техногенная среда и здоровье людей.

48.Антропогенные ЭМИ: загрязнения окружающей среды.

49.Влияние ЭМИ на организм человека и профилактика их негативных воздействий.

50.Влияние шумового загрязнения на здоровье человека.

51.Влияние вибрации на организм человека.

52.Здоровый образ жизни в современных условиях.

53.Пищевые продукты и безопасность

54.Современные продукты питания и риски, связанные с ними. Правильное питание и БЖД

55.Fast food или как нездоровое питание губит наш организм.

56.Продукты питания, режим питания и здоровье человека.

57.Анорексия и обезвоживание.

58.Влияния ГМО продуктов на здоровье человека.

59.ГМО: за и против

60.Гиподинамия и здоровье человека.

61.Риски и обеспечение безопасности при занятиях спортом.

62.Спортивный травматизм и его профилактика.

63.Организация спортивных нагрузок и профилактика травм.

64.Профилактика травм и оказание первой помощи при травмах.

65.Экстремальные виды спорта: риски и способы их уменьшения.

66.Риски при занятиях парашютным спортом и методы их снижения.

67.Обеспечение безопасности в туристических походах и выживание в условиях дикой природы

68.Обеспечение БЖД в туристических походах повышенной сложности.

69.Обеспечение безопасности при занятиях водным туризмом, в том числе рафтингом.

70.Горы и обеспечение безопасности при пребывании в горах.

71.Обеспечение безопасности в горных походах.

72.Безопасность при прохождении высококатегорийных перевалов в горах.

73.Подготовка к оказанию первой помощи и оказание ПМП в условиях горного похода.

74.Спорт, БАД, стимуляторы и спортивное питание.

75.Анаболические стероиды и опасность их применения в спорте.

76.Риски применения анаболических стероидов, в т.ч. в спортивной практике, для здоровья человека.

77.Информационная безопасность.

78.Информационная безопасность и современные информационные угрозы

79.Проблемы обеспечения достоверности информации и БЖД.

80.Автоматизация принятия решений в системах обеспечения БЖД

81.Социальная безопасность.

82.Стратегические социальные и национальные риски России

83.Проблемы наркомании в России.

84.Проблема алкоголизации России

85.Суицид в России: историческая ретроспектива, статистика, анализ причин и меры по предупреждению.

86.Социальная безопасность и экономические детерминанты.

87.Этническая преступность в России.

88.Психологическая безопасность и религиозные доктрины.

89.Синдром ожидания конца света и способы борьбы с ним.

90.Демографическая безопасность.

91.Особенности структуры смертности в современной России.

92.Продолжительность жизни в России и факторы её определяющие.

93.Анализ динамики рождаемости в России за 100 лет.

94.Анализ динамики смертности в РФ с 90-х по настоящее время.

95.Заболевания в России: динамика, профилактика, прогнозы.

96.Пределы продолжительности жизни: факты и гипотезы.

97.Старение: механизмы, перспективы борьбы с ним.

98.Природные катастрофы: риски и проблемы обеспечения безопасности.

99.Астероидная опасность.

100.Последствия, прогнозирование и возможности предотвращения столкновений космических тел с Землёй.

101.Проблемы космического мусора.

102.Космический мусор: современное состояние, риски, способы борьбы с ним.

103.Риски для человека в космическом полёте и методы их снижения.

104.Землетрясения: риски и вопросы обеспечение безопасности населения.

105.Землетрясения: предупреждение, последствия и снижение их вредного воздействия.

106.Извержение вулканов и безопасность.

107.Цунами: риски, способы их снижения.

108.Природные катастрофы и экологическая безопасность

109.Стратегические природные риски России

110.Военная безопасность.

111.Обеспечение безопасности населения в условиях особого периода и военных действий.

112.Ядерное оружие. Виды, способы применения, последствия и их ликвидация, меры защиты.

113.Химическое оружие. Виды, способы применения, последствия и их ликвидация, меры защиты.

114.Биологическое оружие. Виды, способы применения, последствия и их ликвидация, меры защиты.

115.Информационное оружие. Виды, способы применения, меры защиты.

116.Психологическое оружие. Виды, способы применения, меры защиты.

117.Государственные системы защиты населения в России.

118.Государственная система предупреждения и ликвидации последствий природных и техногенных аварий и катастроф.

119.Техногенные катастрофы и обеспечение безопасности населения.

120.Чрезвычайные ситуации и индивидуальное поведение.

121.Индивидуальные (личные) действия при угрозе наступления ЧС

122.Индивидуальные действия в условиях природных и техногенных катастроф.

123.Психология толпы и ЧС

124.Обеспечение безопасности пассажирских авиаперевозок: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.

125.Транспортные системы и проблемы безопасности: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.

126.Обеспечение безопасности на пассажирском транспорте.

127.Обеспечение безопасности пассажирских авиаперевозок.

128.Обеспечение безопасности пассажиров в современных автомобильных транспортных средствах.

129.Проблемы обеспечения БЖД на железнодорожном транспорте.

130.Проблемы обеспечения БЖД на водном транспорте

131.Симуляторы транспортных средств и безопасность.

132.Наводнения в России: статистика, примеры, предупреждение, ликвидация последствий.

133.Землетрясения в России: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.

134.Техногенные аварии и катастрофы в России и в мире: статистика, примеры. предупреждение, ликвидация последствий.

135.Исчезнувшие и исчезающие цивилизации: уроки и выводы

136.Крупнейшие природные катастрофы в истории человечества.

137.Стратегические техногенные риски России

138.Крупнейшие техногенные катастрофы в истории человечества.

139.Уроки аварии на Саяно-Шушенской ГЭС.

140.Радиационная безопасность.

141.Проблемы ядерной безопасности.

142.Ядерные риски и БЖД

143.Ядерная энергетика и обеспечение безопасности персонала.

144.БЖД и радиоактивные отходы

145.Уроки Чернобыля.

146.Уроки Фукусимы.

147.Химические катастрофы: предупреждение, снижение рисков и ликвидация последствий.

148.Аварии на химических объектах в России и мире: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.

149.Катастрофы в нефтегазовой отрасли.

150.Риски и автомобильный транспорт.

151.ДТП в России: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.

152.Автокатастрофы и ЧС на дорогах.

153.ЖКХ и безопасность населения

154.Глобальные и региональные проблемы обеспечения безопасности (по согласованию конкретных проблем с преподавателем).

155.Проблема климатических изменений.

156.Озоновый слой и БЖД.

157.Продовольственная безопасность Земли.

158.Продовольственная безопасность России.

159.Экологическая безопасность.

160.Экологические риски в мире: классификация и ранжирование.

161.Актуальные проблемы обеспечения экологической безопасности.

162.БЖД и охрана атмосферного воздуха.

163.БЖД и охрана водных ресурсов.

164.Мониторинг и сохранение водных объектов вблизи населённых пунктов.

165.БЖД и охрана недр.

166.БЖД и сохранение природных ресурсов.

167.БЖД и охрана биоты.

168.БЖД и сохранение природной среды.

169.Экологические проблемы России и БЖД

170.Концепция абсолютной безопасности и её следствия.

171.Концепция затраты-выгода и её следствия.

172.Концепция приемлемого риска и её следствия.

173.Концепция устойчивого развития и экологической безопасности.

174.Устойчивое развитие как безопасная коэволюция цивилизации и природы.

175.Физические подходы к описанию и решению проблем обеспечения безопасности.

Перечень типовых контрольных заданий, используемых для оценки знаний, умений и навыков Пример типовой контрольной работы №1

1.Опишите схему реакции организма человека на стрессовое воздействие.

2.Что такое дистресс?

3.Какие физиологические способы эффективного снятия последствий краткосрочного стресса Вы знаете, и какие - используете в своей практике?

4.Опишите меры личной безопасности при использовании наземного городского транспорта.

5.Причины и признаки, требующие повышенного внимания к вопросам обеспечения личной безопасности.

6.Правила поведения при начале землетрясения в случае Вашего нахождения на отдыхе в горах.

7.Ваши действия при обнаружении Вами пожара в лаборатории института (МФТИ, базовый институт), в которой Вы в данный момент работаете. (Какие дополнительные специфические опасности и угрозы возможны в этом случае?)

8.Ваши действия при приближении грозы и при грозе, если Вы находитесь с друзьями на велосипедной прогулке

9.Признаки перегрева организма и Ваши действия при их появлении.

10.Ваши действия при встрече с дикими животными.

11.Меры и Ваша личная практика обеспечения электробезопасности в быту.

12.Ваши действия самопомощи при попадании в глаз едких веществ и кислот.

13.Признаки и Ваши действия по самопомощи при переломах конечностей.

14.Ваши действия по самопомощи при подозрении на сотрясение мозга.

15.Цели и основные задачи, решаемые при первичном осмотре пострадавшего при несчастном случае или катастрофе.

16.Признаки сердечной недостаточности и/или инфаркта у пострадавшего.

17.Алгоритм действий при оказании первичной медицинской помощи пострадавшему, находящемуся в состоянии клинической смерти.

18.Оказание первой медицинской помощи при утоплении.

19.Первичная диагностика и первая медицинская помощь при переломах рёбер.

20.Действия по оказанию первой помощи при болях в груди и подозрении на инфаркт. Пример типовой контрольной работы №2

1.Что такое опасность?

2.Какие Вам известны способы измерения опасности?

3.Что такое групповой риск?

4.Каковы уровни риска смерти от воздействия техногенных чрезвычайных ситуаций в России?

5.Как на практике определяется риск смерти, связанный с непрофессиональной деятельностью.

6.Приведите классификацию чрезвычайных ситуаций.

7.Нарисуйте типичный вид кривых дожития для населения начала и конца двадцатого столетия для стран Европы. Опишите характерные особенности этих зависимостей.

8.Приведите известные Вам характерные для России величины риска смерти по каким-либо причинам.

9.Какие концепции безопасности Вам известны?

10.Дайте определение распределения с «тяжёлыми хвостами». Чем они интересны и важны?

11.Какие факторы учитываются при количественном расчёте индексов здоровья?

12.Приведите основные стратегические риски России в природно-техногенной сфере

13.Охарактеризуйте прогноз изменения стратегических рисков России в экономической сфере.

Примерный перечень контрольных вопросов в билетах.

1.Безопасность жизнедеятельности как наука. Основные понятия и термины.

2.Условия существования жизни. Естественная и искусственная среда обитания и безопасность жизнедеятельности. Биосфера.

3.Факторы, влияющие на безопасность жизнедеятельности.

4.Методы повышения устойчивости к стрессу и здоровый образ жизни (ЗОЖ).

5.Рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, организации труда и отдыха.

6.Безопасность здоровья человека. Здоровый образ жизни – как индивидуальная система поведения человека. Основные составляющие здорового образа жизни.

7.Обеспечение производственной безопасности. Гигиенические критерии условий труда.

8.Стресс и его характеристики

9.Индивидуальные действия в экстремальных ситуациях и оказание первой помощи пострадавшим (конкретизация ситуации по заданию преподавателя).

10.Понятие, факторы, сферы возникновения и классификации опасности.

11.Классификации опасности:

12.Риск как мера опасности.

13.Классификации рисков и подходы к определению их уровней.

14.Факторы, определяющие ранжирование степени опасности.

15.Добровольная и принудительная опасность, приемлемый риск.

16.Уровни опасности (риска) и их количественная оценка.

17.Современная структура рисков смерти.

18.Структура смертности в современной России. Проблемы и перспективы снижения смертности.

19.Характеристики для измерения опасности, связанные с учётом качества жизни.

20.Стратегические риски России.

21.Состояние безопасности современной России.

22.Прогноз изменения стратегических рисков России и меры по их снижению.

23.Проблема количественной оценки опасности и статистика катастроф.

24.Законы распределения вероятности наступления аварий, катастроф и кризисов. Распределения с тяжёлыми хвостами. Пример распределения Парето и усечённого распределения Парето.

25.Примеры неустойчивости и слабой информативности средних значений ущерба при катастрофах, оценок повторяемости и масштабов «наибольших» ущербов.

26.Безопасность как одна из приоритетных потребностей человека в современном мире. Понятие «безопасность». Системы безопасности (экологическая, производственная и др.).

27.Измерение, виды и условия обеспечения безопасности.

28.Пути, задачи и методы управления безопасностью.

29.Алгоритм обеспечения личной безопасности.

30.Алгоритм общей схемы действий государственных систем безопасности.

31.Критерии, определяющие уровень безопасности: популяционный и экологический подходы.

32.Медико-демографические показатели опасности и безопасности:

33.Концепции обеспечения безопасности.

34.Концепция абсолютной безопасности (ALAPA), инструменты обеспечения безопасности и особенности нормативно-правовой базы — следствия использования данной концепции. Достоинства и ограничения концепции абсолютной безопасности.

35.Предельно допустимые концентрации (ПДК), предельно допустимые уровни воздействия (ПДУ), предельно допустимые выбросы и сбросы (ПДВ и ПДС),

36.Требования по безопасности к объектам хозяйственной деятельности.

37.Концепция «затраты-выгода»: достоинства, принципиальные проблемы и недостатки. Инструменты и особенности нормативно-правовой базы, учитывающей данную концепцию.

38.Концепция приемлемого риска (ALARA) и её особенности.

39.Концепция устойчивого развития и экологической безопасности

40.Концепции, основанные на анализе потоков вещества, энергии и информации.

41.Антропогенная деятельность, техносфера и безопасность.

42.Опасные и вредные производственные факторы

43.Реакция организма человека на внешние воздействия конкретного типа (по заданию преподавателя) и методы защиты от них

44.Качество воздуха и питьевой воды, причины загрязнения, способы очистки.

45.Канцерогенные вещества, пределы допустимых концентраций (ПДК), методы защиты.

46.Экологические опасности аварийных, бытовых отходов и выбросов.

47.Современные технологии утилизации жидких, газообразных и твердых отходов.

48.Природные и техногенные чрезвычайные ситуации (ЧС)

49.Природные катастрофы. Техногенные аварии: причины и последствия.

50.Чрезвычайные ситуации (ЧС): определение, схема протекания, классификации, характеристики, типовые фазы.

51.Природные и техногенные ЧС в России.

52.Государственная политика и система мероприятий в области обеспечения БЖД населения.

53.Основные принципы государственной политики по обеспечению БЖД населения.

54.Законодательная основа обеспечения БЖД населения.

55.Организационная основа обеспечения БЖД населения.

56.Обеспечение технологической безопасности и безопасности труда.

57.Государственные программы в области социально-экономического развития Россия и обеспечение БЖД.

58.Государственная система предупреждения и ликвидации последствий ЧС.

59. Действия государства и бизнеса по предупреждению, снижению и ликвидации последствий ЧС.

60.Основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

61.Индивидуальные и коллективные действия при несчастных случаях и при ЧС.

62.Средняя ожидаемая продолжительность предстоящей жизни и другие медико-демографические показатели как характеристики безопасности и степени развития общества.

63.Медико-демографические показатели, характеризующие уровень безопасности и степень развития общества.

64.Интенсивность смерти и гипотезы ее причинно-следственных зависимостей: генетическая, экологическая, социокультурная (для человека) и адаптационная детерминации.

65.Возрастная зависимость интенсивности смерти и ее количественные, в том числе и параметрические, описания: приближения Гомперца, Гомперца–Мейкема и др.

66.Интенсивность смерти и ее видовые, половые, географические и социокультурные (для человека) различия.

67.Младенческая смертность.

68.Историческое изменение возрастной смертности и продолжительности жизни в человеческом обществе.

69.Взаимосвязь интенсивности смерти и возрастной структуры с общим коэффициентом смертности и средней продолжительностью жизни. Связь характеристик смертности для человека с экономическими и социально-политическими условиями, с культурным уровнем населения и уровнем развития медицины и системы здравоохранения.

70.Воспроизводство населения. Демографическая и национальная безопасность их связь с характеристиками смертности и рождаемости.

71.Воспроизводство населения и демографическая безопасность как важнейшая составляющая национальной безопасности.

72.Рождаемость в популяциях биологических видов и в человеческом обществе. Связь рождаемости и смертности с другими демографическими, социально-экономическими и экологическими характеристиками.

73.Демографические модели и сценарии изменения численности населения.

74.Демографический переход. Коэффициент фертильности и его связь с экономическими, культурными и социально-политическими условиями и экологическими характеристиками.

75.Возрастная структура рождаемости и ее историческая эволюция. Фертильность и демографический переход. Целенаправленные попытки управления рождаемостью.

76.Экономико-демографические модели воспроизводства населения.

77.Проблемы депопуляции населения России.

78.Перспективы и пути продления активной жизни человека

79.Факторы, определяющие продолжительность жизни. Факты. Модели. Гипотезы.

80.Охрана материнства и детства и увеличение средней продолжительности жизни.

81.Выбор здорового образа жизни – реальный путь к увеличению продолжительности жизни.

82.Системный анализ проблем обеспечения БЖД и развития человечества. Устойчивое развитие и экологическая безопасность

83.Опыт международного сотрудничества и совместного анализа проблем развития и обеспечения безопасности.

84.Конференция по окружающей среде и развитию ООН (КОСР 92) в Рио-де-Жанейро: проблемы, их обсуждение, позиции сторон. Основные итоги и документы.

85.Устойчивое–развитие – два взгляда на одну проблему. Защита интересов развитых стран или необходимость перехода к ноосферному мышлению?

86.Государственная политика различных стран и международное сотрудничество в области обеспечения устойчивого развития и экологической безопасности после Рио-де-Жанейро

(КОСР 92).

87.Свободная энергия как характеристика возможностей системы, в том числе возможностей ее развития.

88.Рассмотрение потоков вещества, свободной энергии и информации - основа анализа безопасности и устойчивого развития.

89.Повестка на ХХI век и актуальные проблемы обеспечения безопасности на глобальном и национальном уровнях

90.Выявление приоритетов, постановка задач и моделирование в БЖД.

91.Природные, техногенные, социальные и экологические риски, их ранжирование, выявление приоритетов и постановка задач их снижения.

92.Моделирование развития аварий, катастроф и чрезвычайных ситуаций.

93.Математическое моделирование: детерминистские и вероятностные подходы к построению экологических моделей, моделей развития аварий, катастроф и стихийных бедствий, моделей развития общества.

94.Сценарии и модели развития аварий, катастроф и стихийных бедствий.

95.Моделирование и построение сценариев развития цивилизации и её взаимодействия с природой как метод выявления системных опасностей и угроз для человека и природы.

96.История глобальных и региональных моделей развития: структура и особенности моделей Форрестера, Медоузов и др.

97.Научные и политические итоги моделирования развития за четверть век, как результат использования метода выявления системных опасностей и угроз и способов их предупреждения и снижения последствий при реализации этих угроз.

98.Глобальные и национальные проблемы обеспечения безопасности. (конкретный пример по заданию преподавателя)

99.Повестка на ХХI век, Концепции национальной безопасности и актуальные проблемы обеспечения безопасности на глобальном и национальном уровнях.

100.Примеры актуальных проблем в сфере глобальной, региональной и национальной безопасности (конкретно предложенные экзаменующемуся для рассмотрения), пути и перспективы их решения.

4.Критерии оценивания

Оценка «отлично (10-8)» выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания программы, правильное решение модельных задач по принятию решений в области обеспечения БЖД, правильное обоснование принятых решений;

оценка «хорошо (7-5)» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, умеет применять полученные знания при решении конкретных задач обеспечения БЖД, допускает некоторые неточности;

оценка «удовлетворительно (4-3)» выставляется студенту, показавшему владение основными разделами программы, необходимыми для правильных действий по обеспечению БЖД, но знания носят несистематический, разрозненный характер;

оценка «неудовлетворительно (2)» выставляется студенту, у которого отсутствуют знания базовой составляющей дисциплины, допускаются грубые ошибки в изложении материала, отсутствует умение принимать правильные решения в модельных ситуациях по обеспечению БЖД.

5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности