
1593_bezopasnost zhiznedeyatelnosti_kokh_8sem_fpfex falt
.pdf1. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины
Освоение дисциплины направлено на формирование у обучающегося следующих общекультурных (ОК), общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных (ПК) компетенций:
способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1); способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития
общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);
способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности
(ОК-4);
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8); способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным исследованиям (ПК-1); способность понимать, совершенствовать и применять современный математический аппарат
(ПК-2);
способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-3); способность работать в составе научно-исследовательского и производственного коллектива и решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);
способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-5); способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-6);
способность к разработке и применению алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программного обеспечения (ПК-7).
2.Показатели оценивания компетенций
Врезультате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающийся должен:
знать:
•естественно-научные и социально-экономические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;
•основы теории рисков, устойчивого развития, экологической, технологической, социально-экономической и медико-демографической безопасности;
•правила поведения в нормальных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях и оказания первой помощи при несчастных случаях, авариях, чрезвычайных ситуациях;
•принципы и основы управления технологическими и социальными рисками, прогнозирования, предупреждения, уменьшения и ликвидации последствий несчастных случаев, аварий, чрезвычайных ситуаций;
•государственную политику, государственные структуры и систему мероприятий в области обеспечения безопасности жизнедеятельности.
уметь:
•анализировать антропогенную деятельность и её связь с эколого-экономическими проблемами и проблемами обеспечения БЖД;
•находить, анализировать и обобщать информацию по конкретным вопросам, связанным с проблематикой безопасности жизнедеятельности;
•находить и анализировать связь между задачами своей профессиональной деятельности и задачами обеспечения БЖД;
•использовать знания в сфере обеспечения БЖД в быту и в своей профессиональной деятельности
•применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
владеть:
•системным подходом к анализу современных проблем обеспечения БЖД и к вопросам защиты производственного персонала и населения от возможных последствий чрезвычайных ситуаций: аварий, стихийных бедствий, катастроф;
•принципами и основными навыками безопасного поведения в быту и при осуществлении
профессиональной деятельности, в частности, |
при несчастных случаях, авариях, |
чрезвычайных ситуациях; |
|
• навыками самостоятельного физического воспитания и укрепления здоровья, необходимыми для ведения здорового образа жизни.
3. Перечень типовых контрольных заданий, используемых для оценки знаний, умений, навыков
Промежуточная аттестация по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» осуществляется в форме экзамена (зачета). Экзамен (зачет) проводится в письменной (устной) форме.
Примеры типовых тем рефератов (или обзоров литературы по теме)
1.Факторы, влияющие на здоровье студентов.
2.Факторы риска, связанные с курением
3.Факторы риска, связанные с употреблением алкоголя
4.Факторы риска, связанные с употреблением сильнодействующих, в том числе, психотропных веществ.
5.Анализ влияния наркотических веществ на популяцию человека
6.Профилактика и снижение риска заболевания опасными болезнями.
7.Здоровье человека и приём витаминов, БАДов и гормональных препаратов.
8.Адаптационные ресурсы человека и способы их увеличения.
9.Сон и здоровье человека.
10.Донорство и здоровье.
11.Занятия йогой и БЖД.
12.Стрессы, способы их профилактики и снижения их негативного воздействия на организм человека.
13.Особенности работы организма человека в условиях стресса и повышение работоспособности.
14.Антидепрессанты и их побочные эффекты.
15.Психологические аспекты стресса и способы снижения их негативного воздействия.
16.Психологическая подготовка к действиям в критических ситуациях.
17.Наследственность и другие факторы, влияющие на стрессоустойчивость.
18.Способы повышения стрессоустойчивости.
19.Физиологические и психологические методы индивидуального повышения стрессоустойчивости при кратковременных стрессах.
20.Особенности поведения в стрессовых ситуациях и профессиональная деятельность, связанная с обеспечением БЖД.
21.Типичные ошибки в поведении человека при возникновении опасных ситуаций и их предупреждение.
22.Стресс и управление автомобилем.
23.Особенности групповой психологии в критических ситуациях и риски, связанные с ними.
24.Когнитивный диссонанс: риски и предупреждение.
25.Индивидуальные риски
26.Обеспечение безопасности на рабочем месте со стороны работающего.
27.Методы сохранения работоспособности при интенсивных производственных нагрузках.
28.Психостимуляторы: механизмы действия, риски использования, меры предосторожности
29.Проблемы обеспечения безопасности при работе в научной лаборатории.
30.Безопасные условия работы в офисе.
31.Самосохранительное поведение при социальных взаимодействиях (при конкретных взаимодействиях, например, при рисках уличного нападения, или в производственном коллективе и т.п.).
32.Первая медицинская помощь в экстремальных и чрезвычайных ситуациях: правила, примеры, иллюстрации и анализ ошибок в типичных ситуациях.
33.Оказание первой помощи при травмах.
34.Инсульт: первичная экспресс-диагностика, первая помощь, профилактика
35.Инфаркт: первичная экспресс-диагностика, первая помощь, профилактика
36.Медицина и БЖД.
37.Компьютерные технологии в медицине: перспективы снижения рисков смерти.
38.Техногенные негативные воздействия на организм человека и на популяцию человека.
39.Ионизирующие излучения и безопасность человека.
40.Действия при угрозе воздействия сильно действующих ядовитых веществ (СДЯВ) на организм человека.
41.Классификации и механизмы действия СДЯВ. Способы уменьшения их негативного воздействия на организм человека.
42.Предупреждение поступления и методы вывода СДЯВ, тяжёлых металлов и радиоактивных элементов из организма человека
43.Супертоксиканты: механизмы действия, риски и способы их снижения.
44.Диоксины: возникновение, миграция, опасность негативного воздействия на организм человека и способы её снижения.
45.Проблемы мониторинга загрязнения окружающей среды (в конкретной сфере).
46.Электромагнитные излучения(ЭМИ) и здоровье человека.
47.Электромагнитные излучения (ЭМИ): окружающая природная и техногенная среда и здоровье людей.
48.Антропогенные ЭМИ: загрязнения окружающей среды.
49.Влияние ЭМИ на организм человека и профилактика их негативных воздействий.
50.Влияние шумового загрязнения на здоровье человека.
51.Влияние вибрации на организм человека.
52.Здоровый образ жизни в современных условиях.
53.Пищевые продукты и безопасность
54.Современные продукты питания и риски, связанные с ними. Правильное питание и БЖД
55.Fast food или как нездоровое питание губит наш организм.
56.Продукты питания, режим питания и здоровье человека.
57.Анорексия и обезвоживание.
58.Влияния ГМО продуктов на здоровье человека.
59.ГМО: за и против
60.Гиподинамия и здоровье человека.
61.Риски и обеспечение безопасности при занятиях спортом.
62.Спортивный травматизм и его профилактика.
63.Организация спортивных нагрузок и профилактика травм.
64.Профилактика травм и оказание первой помощи при травмах.
65.Экстремальные виды спорта: риски и способы их уменьшения.
66.Риски при занятиях парашютным спортом и методы их снижения.
67.Обеспечение безопасности в туристических походах и выживание в условиях дикой природы
68.Обеспечение БЖД в туристических походах повышенной сложности.
69.Обеспечение безопасности при занятиях водным туризмом, в том числе рафтингом.
70.Горы и обеспечение безопасности при пребывании в горах.
71.Обеспечение безопасности в горных походах.
72.Безопасность при прохождении высококатегорийных перевалов в горах.
73.Подготовка к оказанию первой помощи и оказание ПМП в условиях горного похода.
74.Спорт, БАД, стимуляторы и спортивное питание.
75.Анаболические стероиды и опасность их применения в спорте.
76.Риски применения анаболических стероидов, в т.ч. в спортивной практике, для здоровья человека.
77.Информационная безопасность.
78.Информационная безопасность и современные информационные угрозы
79.Проблемы обеспечения достоверности информации и БЖД.
80.Автоматизация принятия решений в системах обеспечения БЖД
81.Социальная безопасность.
82.Стратегические социальные и национальные риски России
83.Проблемы наркомании в России.
84.Проблема алкоголизации России
85.Суицид в России: историческая ретроспектива, статистика, анализ причин и меры по предупреждению.
86.Социальная безопасность и экономические детерминанты.
87.Этническая преступность в России.
88.Психологическая безопасность и религиозные доктрины.
89.Синдром ожидания конца света и способы борьбы с ним.
90.Демографическая безопасность.
91.Особенности структуры смертности в современной России.
92.Продолжительность жизни в России и факторы её определяющие.
93.Анализ динамики рождаемости в России за 100 лет.
94.Анализ динамики смертности в РФ с 90-х по настоящее время.
95.Заболевания в России: динамика, профилактика, прогнозы.
96.Пределы продолжительности жизни: факты и гипотезы.
97.Старение: механизмы, перспективы борьбы с ним.
98.Природные катастрофы: риски и проблемы обеспечения безопасности.
99.Астероидная опасность.
100.Последствия, прогнозирование и возможности предотвращения столкновений космических тел с Землёй.
101.Проблемы космического мусора.
102.Космический мусор: современное состояние, риски, способы борьбы с ним.
103.Риски для человека в космическом полёте и методы их снижения.
104.Землетрясения: риски и вопросы обеспечение безопасности населения.
105.Землетрясения: предупреждение, последствия и снижение их вредного воздействия.
106.Извержение вулканов и безопасность.
107.Цунами: риски, способы их снижения.
108.Природные катастрофы и экологическая безопасность
109.Стратегические природные риски России
110.Военная безопасность.
111.Обеспечение безопасности населения в условиях особого периода и военных действий.
112.Ядерное оружие. Виды, способы применения, последствия и их ликвидация, меры защиты.
113.Химическое оружие. Виды, способы применения, последствия и их ликвидация, меры защиты.
114.Биологическое оружие. Виды, способы применения, последствия и их ликвидация, меры защиты.
115.Информационное оружие. Виды, способы применения, меры защиты.
116.Психологическое оружие. Виды, способы применения, меры защиты.
117.Государственные системы защиты населения в России.
118.Государственная система предупреждения и ликвидации последствий природных и техногенных аварий и катастроф.
119.Техногенные катастрофы и обеспечение безопасности населения.
120.Чрезвычайные ситуации и индивидуальное поведение.
121.Индивидуальные (личные) действия при угрозе наступления ЧС
122.Индивидуальные действия в условиях природных и техногенных катастроф.
123.Психология толпы и ЧС
124.Обеспечение безопасности пассажирских авиаперевозок: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.
125.Транспортные системы и проблемы безопасности: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.
126.Обеспечение безопасности на пассажирском транспорте.
127.Обеспечение безопасности пассажирских авиаперевозок.
128.Обеспечение безопасности пассажиров в современных автомобильных транспортных средствах.
129.Проблемы обеспечения БЖД на железнодорожном транспорте.
130.Проблемы обеспечения БЖД на водном транспорте
131.Симуляторы транспортных средств и безопасность.
132.Наводнения в России: статистика, примеры, предупреждение, ликвидация последствий.
133.Землетрясения в России: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.
134.Техногенные аварии и катастрофы в России и в мире: статистика, примеры. предупреждение, ликвидация последствий.
135.Исчезнувшие и исчезающие цивилизации: уроки и выводы
136.Крупнейшие природные катастрофы в истории человечества.
137.Стратегические техногенные риски России
138.Крупнейшие техногенные катастрофы в истории человечества.
139.Уроки аварии на Саяно-Шушенской ГЭС.
140.Радиационная безопасность.
141.Проблемы ядерной безопасности.
142.Ядерные риски и БЖД
143.Ядерная энергетика и обеспечение безопасности персонала.
144.БЖД и радиоактивные отходы
145.Уроки Чернобыля.
146.Уроки Фукусимы.
147.Химические катастрофы: предупреждение, снижение рисков и ликвидация последствий.
148.Аварии на химических объектах в России и мире: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.
149.Катастрофы в нефтегазовой отрасли.
150.Риски и автомобильный транспорт.
151.ДТП в России: статистика, предупреждение, ликвидация последствий.
152.Автокатастрофы и ЧС на дорогах.
153.ЖКХ и безопасность населения
154.Глобальные и региональные проблемы обеспечения безопасности (по согласованию конкретных проблем с преподавателем).
155.Проблема климатических изменений.
156.Озоновый слой и БЖД.
157.Продовольственная безопасность Земли.
158.Продовольственная безопасность России.
159.Экологическая безопасность.
160.Экологические риски в мире: классификация и ранжирование.
161.Актуальные проблемы обеспечения экологической безопасности.
162.БЖД и охрана атмосферного воздуха.
163.БЖД и охрана водных ресурсов.
164.Мониторинг и сохранение водных объектов вблизи населённых пунктов.
165.БЖД и охрана недр.
166.БЖД и сохранение природных ресурсов.
167.БЖД и охрана биоты.
168.БЖД и сохранение природной среды.
169.Экологические проблемы России и БЖД
170.Концепция абсолютной безопасности и её следствия.
171.Концепция затраты-выгода и её следствия.
172.Концепция приемлемого риска и её следствия.
173.Концепция устойчивого развития и экологической безопасности.
174.Устойчивое развитие как безопасная коэволюция цивилизации и природы.
175.Физические подходы к описанию и решению проблем обеспечения безопасности.
Перечень типовых контрольных заданий, используемых для оценки знаний, умений и навыков Пример типовой контрольной работы №1
1.Опишите схему реакции организма человека на стрессовое воздействие.
2.Что такое дистресс?
3.Какие физиологические способы эффективного снятия последствий краткосрочного стресса Вы знаете, и какие - используете в своей практике?
4.Опишите меры личной безопасности при использовании наземного городского транспорта.
5.Причины и признаки, требующие повышенного внимания к вопросам обеспечения личной безопасности.
6.Правила поведения при начале землетрясения в случае Вашего нахождения на отдыхе в горах.
7.Ваши действия при обнаружении Вами пожара в лаборатории института (МФТИ, базовый институт), в которой Вы в данный момент работаете. (Какие дополнительные специфические опасности и угрозы возможны в этом случае?)
8.Ваши действия при приближении грозы и при грозе, если Вы находитесь с друзьями на велосипедной прогулке
9.Признаки перегрева организма и Ваши действия при их появлении.
10.Ваши действия при встрече с дикими животными.
11.Меры и Ваша личная практика обеспечения электробезопасности в быту.
12.Ваши действия самопомощи при попадании в глаз едких веществ и кислот.
13.Признаки и Ваши действия по самопомощи при переломах конечностей.
14.Ваши действия по самопомощи при подозрении на сотрясение мозга.
15.Цели и основные задачи, решаемые при первичном осмотре пострадавшего при несчастном случае или катастрофе.
16.Признаки сердечной недостаточности и/или инфаркта у пострадавшего.
17.Алгоритм действий при оказании первичной медицинской помощи пострадавшему, находящемуся в состоянии клинической смерти.
18.Оказание первой медицинской помощи при утоплении.
19.Первичная диагностика и первая медицинская помощь при переломах рёбер.
20.Действия по оказанию первой помощи при болях в груди и подозрении на инфаркт. Пример типовой контрольной работы №2
1.Что такое опасность?
2.Какие Вам известны способы измерения опасности?
3.Что такое групповой риск?
4.Каковы уровни риска смерти от воздействия техногенных чрезвычайных ситуаций в России?
5.Как на практике определяется риск смерти, связанный с непрофессиональной деятельностью.
6.Приведите классификацию чрезвычайных ситуаций.
7.Нарисуйте типичный вид кривых дожития для населения начала и конца двадцатого столетия для стран Европы. Опишите характерные особенности этих зависимостей.
8.Приведите известные Вам характерные для России величины риска смерти по каким-либо причинам.
9.Какие концепции безопасности Вам известны?
10.Дайте определение распределения с «тяжёлыми хвостами». Чем они интересны и важны?
11.Какие факторы учитываются при количественном расчёте индексов здоровья?
12.Приведите основные стратегические риски России в природно-техногенной сфере
13.Охарактеризуйте прогноз изменения стратегических рисков России в экономической сфере.
Примерный перечень контрольных вопросов в билетах.
1.Безопасность жизнедеятельности как наука. Основные понятия и термины.
2.Условия существования жизни. Естественная и искусственная среда обитания и безопасность жизнедеятельности. Биосфера.
3.Факторы, влияющие на безопасность жизнедеятельности.
4.Методы повышения устойчивости к стрессу и здоровый образ жизни (ЗОЖ).
5.Рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, организации труда и отдыха.
6.Безопасность здоровья человека. Здоровый образ жизни – как индивидуальная система поведения человека. Основные составляющие здорового образа жизни.
7.Обеспечение производственной безопасности. Гигиенические критерии условий труда.
8.Стресс и его характеристики
9.Индивидуальные действия в экстремальных ситуациях и оказание первой помощи пострадавшим (конкретизация ситуации по заданию преподавателя).
10.Понятие, факторы, сферы возникновения и классификации опасности.
11.Классификации опасности:
12.Риск как мера опасности.
13.Классификации рисков и подходы к определению их уровней.
14.Факторы, определяющие ранжирование степени опасности.
15.Добровольная и принудительная опасность, приемлемый риск.
16.Уровни опасности (риска) и их количественная оценка.
17.Современная структура рисков смерти.
18.Структура смертности в современной России. Проблемы и перспективы снижения смертности.
19.Характеристики для измерения опасности, связанные с учётом качества жизни.
20.Стратегические риски России.
21.Состояние безопасности современной России.
22.Прогноз изменения стратегических рисков России и меры по их снижению.
23.Проблема количественной оценки опасности и статистика катастроф.
24.Законы распределения вероятности наступления аварий, катастроф и кризисов. Распределения с тяжёлыми хвостами. Пример распределения Парето и усечённого распределения Парето.
25.Примеры неустойчивости и слабой информативности средних значений ущерба при катастрофах, оценок повторяемости и масштабов «наибольших» ущербов.
26.Безопасность как одна из приоритетных потребностей человека в современном мире. Понятие «безопасность». Системы безопасности (экологическая, производственная и др.).
27.Измерение, виды и условия обеспечения безопасности.
28.Пути, задачи и методы управления безопасностью.
29.Алгоритм обеспечения личной безопасности.
30.Алгоритм общей схемы действий государственных систем безопасности.
31.Критерии, определяющие уровень безопасности: популяционный и экологический подходы.
32.Медико-демографические показатели опасности и безопасности:
33.Концепции обеспечения безопасности.
34.Концепция абсолютной безопасности (ALAPA), инструменты обеспечения безопасности и особенности нормативно-правовой базы — следствия использования данной концепции. Достоинства и ограничения концепции абсолютной безопасности.
35.Предельно допустимые концентрации (ПДК), предельно допустимые уровни воздействия (ПДУ), предельно допустимые выбросы и сбросы (ПДВ и ПДС),
36.Требования по безопасности к объектам хозяйственной деятельности.
37.Концепция «затраты-выгода»: достоинства, принципиальные проблемы и недостатки. Инструменты и особенности нормативно-правовой базы, учитывающей данную концепцию.
38.Концепция приемлемого риска (ALARA) и её особенности.
39.Концепция устойчивого развития и экологической безопасности
40.Концепции, основанные на анализе потоков вещества, энергии и информации.
41.Антропогенная деятельность, техносфера и безопасность.
42.Опасные и вредные производственные факторы
43.Реакция организма человека на внешние воздействия конкретного типа (по заданию преподавателя) и методы защиты от них
44.Качество воздуха и питьевой воды, причины загрязнения, способы очистки.
45.Канцерогенные вещества, пределы допустимых концентраций (ПДК), методы защиты.
46.Экологические опасности аварийных, бытовых отходов и выбросов.
47.Современные технологии утилизации жидких, газообразных и твердых отходов.
48.Природные и техногенные чрезвычайные ситуации (ЧС)
49.Природные катастрофы. Техногенные аварии: причины и последствия.
50.Чрезвычайные ситуации (ЧС): определение, схема протекания, классификации, характеристики, типовые фазы.
51.Природные и техногенные ЧС в России.
52.Государственная политика и система мероприятий в области обеспечения БЖД населения.
53.Основные принципы государственной политики по обеспечению БЖД населения.
54.Законодательная основа обеспечения БЖД населения.
55.Организационная основа обеспечения БЖД населения.
56.Обеспечение технологической безопасности и безопасности труда.
57.Государственные программы в области социально-экономического развития Россия и обеспечение БЖД.
58.Государственная система предупреждения и ликвидации последствий ЧС.
59. Действия государства и бизнеса по предупреждению, снижению и ликвидации последствий ЧС.
60.Основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
61.Индивидуальные и коллективные действия при несчастных случаях и при ЧС.
62.Средняя ожидаемая продолжительность предстоящей жизни и другие медико-демографические показатели как характеристики безопасности и степени развития общества.
63.Медико-демографические показатели, характеризующие уровень безопасности и степень развития общества.
64.Интенсивность смерти и гипотезы ее причинно-следственных зависимостей: генетическая, экологическая, социокультурная (для человека) и адаптационная детерминации.
65.Возрастная зависимость интенсивности смерти и ее количественные, в том числе и параметрические, описания: приближения Гомперца, Гомперца–Мейкема и др.
66.Интенсивность смерти и ее видовые, половые, географические и социокультурные (для человека) различия.
67.Младенческая смертность.
68.Историческое изменение возрастной смертности и продолжительности жизни в человеческом обществе.
69.Взаимосвязь интенсивности смерти и возрастной структуры с общим коэффициентом смертности и средней продолжительностью жизни. Связь характеристик смертности для человека с экономическими и социально-политическими условиями, с культурным уровнем населения и уровнем развития медицины и системы здравоохранения.
70.Воспроизводство населения. Демографическая и национальная безопасность их связь с характеристиками смертности и рождаемости.
71.Воспроизводство населения и демографическая безопасность как важнейшая составляющая национальной безопасности.
72.Рождаемость в популяциях биологических видов и в человеческом обществе. Связь рождаемости и смертности с другими демографическими, социально-экономическими и экологическими характеристиками.
73.Демографические модели и сценарии изменения численности населения.
74.Демографический переход. Коэффициент фертильности и его связь с экономическими, культурными и социально-политическими условиями и экологическими характеристиками.
75.Возрастная структура рождаемости и ее историческая эволюция. Фертильность и демографический переход. Целенаправленные попытки управления рождаемостью.
76.Экономико-демографические модели воспроизводства населения.
77.Проблемы депопуляции населения России.
78.Перспективы и пути продления активной жизни человека
79.Факторы, определяющие продолжительность жизни. Факты. Модели. Гипотезы.
80.Охрана материнства и детства и увеличение средней продолжительности жизни.
81.Выбор здорового образа жизни – реальный путь к увеличению продолжительности жизни.
82.Системный анализ проблем обеспечения БЖД и развития человечества. Устойчивое развитие и экологическая безопасность
83.Опыт международного сотрудничества и совместного анализа проблем развития и обеспечения безопасности.
84.Конференция по окружающей среде и развитию ООН (КОСР 92) в Рио-де-Жанейро: проблемы, их обсуждение, позиции сторон. Основные итоги и документы.
85.Устойчивое–развитие – два взгляда на одну проблему. Защита интересов развитых стран или необходимость перехода к ноосферному мышлению?
86.Государственная политика различных стран и международное сотрудничество в области обеспечения устойчивого развития и экологической безопасности после Рио-де-Жанейро
(КОСР 92).
87.Свободная энергия как характеристика возможностей системы, в том числе возможностей ее развития.
88.Рассмотрение потоков вещества, свободной энергии и информации - основа анализа безопасности и устойчивого развития.
89.Повестка на ХХI век и актуальные проблемы обеспечения безопасности на глобальном и национальном уровнях
90.Выявление приоритетов, постановка задач и моделирование в БЖД.
91.Природные, техногенные, социальные и экологические риски, их ранжирование, выявление приоритетов и постановка задач их снижения.
92.Моделирование развития аварий, катастроф и чрезвычайных ситуаций.
93.Математическое моделирование: детерминистские и вероятностные подходы к построению экологических моделей, моделей развития аварий, катастроф и стихийных бедствий, моделей развития общества.
94.Сценарии и модели развития аварий, катастроф и стихийных бедствий.
95.Моделирование и построение сценариев развития цивилизации и её взаимодействия с природой как метод выявления системных опасностей и угроз для человека и природы.
96.История глобальных и региональных моделей развития: структура и особенности моделей Форрестера, Медоузов и др.
97.Научные и политические итоги моделирования развития за четверть век, как результат использования метода выявления системных опасностей и угроз и способов их предупреждения и снижения последствий при реализации этих угроз.
98.Глобальные и национальные проблемы обеспечения безопасности. (конкретный пример по заданию преподавателя)
99.Повестка на ХХI век, Концепции национальной безопасности и актуальные проблемы обеспечения безопасности на глобальном и национальном уровнях.
100.Примеры актуальных проблем в сфере глобальной, региональной и национальной безопасности (конкретно предложенные экзаменующемуся для рассмотрения), пути и перспективы их решения.
4.Критерии оценивания
Оценка «отлично (10-8)» выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания программы, правильное решение модельных задач по принятию решений в области обеспечения БЖД, правильное обоснование принятых решений;
оценка «хорошо (7-5)» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, умеет применять полученные знания при решении конкретных задач обеспечения БЖД, допускает некоторые неточности;
оценка «удовлетворительно (4-3)» выставляется студенту, показавшему владение основными разделами программы, необходимыми для правильных действий по обеспечению БЖД, но знания носят несистематический, разрозненный характер;
оценка «неудовлетворительно (2)» выставляется студенту, у которого отсутствуют знания базовой составляющей дисциплины, допускаются грубые ошибки в изложении материала, отсутствует умение принимать правильные решения в модельных ситуациях по обеспечению БЖД.
5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности