
- •Энергоэффективность в электроэнергетических системах
- •1 Пояснительная записка
- •1.1 Актуальность изучения учебной дисциплины
- •1.2 Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
- •1.4 Структура содержания учебной дисциплины
- •1.5 Методы (технологии) обучения
- •1.6 Организация самостоятельной работы студентов
- •1.7 Диагностика компетенций студента
- •2 Примерный тематический план учебной дисциплины
- •Примерное распределение часов по темам
- •3 Содержание учебной дисциплины
1.6 Организация самостоятельной работы студентов
При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:
- контролируемая самостоятельная работа в виде решения индивидуальных заданий в аудитории во время проведения практических занятий по контролем преподавателя в соответствии с расписанием;
- подготовка докладов, рефератов и эссе по индивидуальным заданиям;
1.7 Диагностика компетенций студента
Оценка промежуточных учебных достижений студента в соответствии с избранной кафедрой шкалой оценок (десятибалльной, стобалльной и др.).
Для оценки достижений студента используется следующий диагностический инструментарий (в скобках – какие компетенции проверяются):
защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий (АК-3, АК-5, ПК-2 ‑ ПК-4);
проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам (АК-1, АК-3, АК-5, ПК-1 – ПК-4);
выступление студента с докладом по подготовленному реферату, эссе (АК-1 ‑ АК-7, АК-4, СЛК-2, ПК-1 ‑ ПК-4);
сдача зачета по дисциплине (АК-1, АК-3, АК-6, СЛК-1, ПК-1 – ПК-4).
2 Примерный тематический план учебной дисциплины
Дисциплина относится к специальным дисциплинам образовательного стандарта ОСРБ 1-43 01 02 2007.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 50 часов, из них 32 часов отводится на аудиторные занятия и 18 часов – для самостоятельной работы.
Оценка итоговых приобретенных компетенций производится на зачете.
Последовательность изучения тем сформирована так, что знания и умения, приобретенные при освоении предыдущих тем, используются в процессе изучения последующих тем.
Примерное распределение часов по темам представлено в таблице. Там же дан перечень компетенций, которые должны быть развиты или сформированы у студентов при освоении каждой темы.
Примерное распределение часов по темам
№ тем |
Название тем |
Примерное количество часов |
Перечень формируемых компетенций | ||||
Всего |
в том числе аудиторные |
из них |
Cамо стотельая работа | ||||
лекций |
практических занятий | ||||||
|
Наука.
|
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
АК-1, АК-5, АК-6, СЛК-1, ПК-3 |
|
Люди науки |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
АК-2, АК-3, АК-4; АК-5, АК-7, СЛК-1 ПК-1, ПК-3 |
|
Управление наукой
|
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
АК-2, АК-3, АК-4, АК-6, АК-7, СЛК-2, ПК-1, ПК-3 |
|
Методология научных исследований |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
АК-2, АК-3, СЛК-1 ПК-1 |
|
Инновационная деятельность |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
АК-1, АК-3, АК-5, АК-6, СЛК-1, СЛК-2, ПК-2, ПК-4 |
|
Место науки и инноваций в электроэнергетике
|
6 |
6 |
2 |
2 |
2 |
АК-5, АК-6, СЛК-1, СЛК-2, ПК-2, ПК-3 |
|
Современные мировые достижения науки и инноваций
|
6 |
6 |
2 |
2 |
2 |
АК-1, АК-5, АК-6, СЛК-1, ПК-3 |
|
Развитие и достижения Республики Беларусь
|
6 |
6 |
2 |
2 |
2 |
АК-2, АК-3, СЛК-1 ПК-1 |
|
ИТОГО: |
50 |
32 |
16 |
16 |
18 |
|