1.2 Цели и задачи учебной дисциплины

Цель дисциплины – формирование знаний о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях развития науки, принципах инновационной деятельности.

Основными задачами дисциплины являются: освоение основ организации научных исследований, анализ и синтез полученных теоретических и экспериментальных результатов, освоение основ инновационной деятельности.

1.3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен развить следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции, предусмотренные в образовательном стандарте ОСРБ 1-43 01 02 2007:

АК-1.Владеть системным и сравнительным анализом.

АК-2.Владеть исследовательскими навыками.

АК-3.Уметь работать самостоятельно.

АК-4.Быть способным выдвигать новые идеи.

АК-5.Владеть междисциплинарным подходом при решении проблем.

АК-6.Иметь навыки, связанные с управлением информацией и работой с компьютером.

АК-7.Уметь учиться, повышать свою квалификацию.

СЛК-1.Обладать способностью к межличностным коммуникациям;

СЛК-2. Уметь работать в коллективе.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), предусмотренными образовательным стандартом ОСРБ 1-43 01 02 2007:

ПК-1. Осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития энергетики, инновационным технологиям, проектам и решениям.

ПК-2. Определять цели инноваций и способы их достижения.

ПК-3. Работать с научной и технической и патентной литературой.

ПК-4. Оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий.

Для приобретения профессиональных компетенций ПК-1 – ПК-4 в результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации;

- закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирования разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций в энергетике;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

1.4 Структура содержания учебной дисциплины

Содержание дисциплины представлено в виде тем, которые характеризуются относительно самостоятельными дидактическими единицами содержания обучения. Содержание тем опирается на знания и умения, приобретенные студентом при изучении ряда предыдущих учебных дисциплин.

1.5 Методы (технологии) обучения

Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям изучения дисциплины, являются:

• элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариативное изложение);

• элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода.