5.Основные направления деятельности педагога-психолога

Виды деятельности

Планируемые мероприятия

Сроки

Примечание

Диагностика

Психодиагностика детей, поступивших в 1-ые классы, с целью определения уровня их готовности к школе

Психодиагностическое обследование учащихся 1-ых классов(адаптационный период)

Формирование Личностных Универсальных Учебных Действий

Психодиагностическое обследование учащихся 5-ых классов

Психодиагностическое обследование 10-ых, вновь скомплектованных классов (адаптационный период)

Диагностика психологических причин неуспеваемости учащихся

Диагностика межличностных отношений в классе «Карта класса», социометрия, «Сотрудничество в классе».

Диагностика профнаправленности учащихся 9-11 классов

Психологическая диагностика причин педагогической запущенности

Предварительная диагностика образовательного запроса школьников с учетом мнения их родителей, основных мотивов предстоящего выбора, интересов, склонностей

Организация процедур психолого-педагогической диагностики и самодиагностики, позволяющих строить версии о предрасположенности к направлениям образовательной деятельности

Диагностика мотивации обучения

Диагностика удовлетворенности общеобразовательным процессом

Диагностика школьной тревожности

Диагностика психологического климата в педагогическом

коллективе

Диагностика мотивации работы педагога

Первая половина сентября

Сентябрь-Октябрь

Сентябрь-Октябрь

Октябрь-Ноябрь

В течение учебного года

Май

В течение учебного

года

Аперель-Май

В течение учебного года

По плану школы

По плану школы

Развивающая и коррекционная работа

Психокоррекционные занятия с детьми инвалидами

Коррекция эмоциональной дизадаптации учащихся

Профилактика употребления ПАВ

Коррекция коммуникативных ошибок. Тренинги общения.

Тренинги и игровая коррекция поведения

Индивидуальная коррекционная работа

Психологические знания и умения в успешности учителя

Прогнозирование и реализация индивидуальной траектории успешности учащихся

Обучение способами принятия решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности

Реализация «Пробы выбора профиля обучения», серии эвристически ориентированных заданий, прогнозирующих соответствие личностной заинтересованности школьника в обучении на данном профиле и его возможности требованиям избираемого профиля

Профилактика девиантного поведения у детей группы риска

Профилактика школьной тревожности

В течение учебного года

В течение учебного года

По запросу родителей и классных руководителей

По результату диагностики, по плану школы

По плану школы

Консультирование

Индивидуальное консультирование (учителя, учащихся, родители)

Возрастно-психологическое консультирование

Семейное консультирование

Консультации с методическими объединениями гимназии

В течение учебного года

На классных часах

На классных родительских собра-ниях, индивидуально

В течение учебного года

Организационно-методическая работа

Анализ и планирование деятельности

Повышение квалификации.

Самообразовательная работа по теме: «Формирование Личностных Универсальных Учебных Действий Учащихся»

Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих коррекционных программ

Сентябрь-Май

В течение учебного года

По плану школы

По необходимости