Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет

(МПГУ)

ИНСТИТУТ ДЕТСТВА

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

НА ТЕМУ

«РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА»

Выполнила студентка

Педагогического факультета

Профиль: Начальное образование

Верстеева Ирина Игоревна

Научный руководитель

Фарниева Марианна Герсановна

Москва

2015

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………..3

Глава 1.Теоретическое обоснование роли семьи в воспитании младших школьников………4-12

1.1. Краткая характеристика понятий «роль», «семья», «воспитание»,

«семейное воспитание» …………………………………………………………………….......4-6

1.2. Роль семьи в воспитании детей младшего школьного возраста.………………………......7-12

Глава 2. Экспериментальная часть……………………………………………………………..13-16

2.1. Методика исследования……………………………………………………………………13

2.2. Анализ результатов исследования…………………………………………………………13-16

Заключение……………………………………………………………………………………...17-18

Список используемой литературы……………………………………………………………...19

Введение.

Сегодня остро встаёт вопрос о роли и функциях семьи в воспитании младших подростков. Трудности, отличительные черты воспитания детей этого возраста приобретают особую значимость и обращают на себя внимание. Проблемы в обучении, причины неудачи в воспитании побуждают нас задуматься о том, что определяющая роль в воспитании ребёнка отводится не только лишь школе (учителям, психологам), но и, конечно, отводится семье, которая становится координатором и регулятором в воспитании. Поэтому немаловажную роль играет семья в ходе воспитания. Она закладывает основной фундамент в процессе воспитания ребёнка..

Младший школьный возраст – это такой период, когда активное принятие участия семьи в воспитании оставляет печать для предстоящего развития, воспитания и самовоспитания. Сюда надлежит отнести самореализацию ребёнком собственных способностей и возможностей, развитие которых определяются воспитанием в семье. И что бы ни говорило общество, как и раньше роль семьи считается важным катализатором воспитания ребёнка, а именно есть только самая универсальная - самая сложная и самая благородная работа, единая для всех и в то же время своеобразная и неповторимая в каждой семье, - это творение человека.

Данной проблематикой занимались такие учёные, как Я.А.Коменский, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко, И.Г. Песталоцци, Ж.Ж. Руссо, К.Д. Ушинский, Д. Локк и др.

Целью нашего исследования является анализ роли семьи в воспитании детей младшего школьного возраста.

Задачи:

1) исследование научной литературы;

2) теоретическое представление проблематики роли семьи в воспитании ребенка 7-11 лет;

3) использование методики, направленной на диагностику и построение общей картины воспитания младшего школьника в семье.

Объект - семья.

Предмет - обсуждение роли семьи и выполнения ею функций в воспитании детей младшего школьного возраста.

Гипотеза - процесс развития ребёнка, формирование его личностных качеств определяется уровнем воспитания в семье.

Методы исследования: анализ, обобщение, систематизация.