Образовательные результаты

Общекультурная компетенция ОК-3

Умеет: руководствоваться в речевом взаимодействии принципами то­лерантности и сотрудничества.

Общекультурная компетенция ОК-6

Владеет: навыком построения логически верного устного и письмен­ного высказывания с учетом коммуникативных задач.

Общекультурная компетенция ОК-16

Владеет: навыком публичной речи разных видов и жанров в различной аудитории.

Профессиональная компетенция ОПК-3

Знает:

• основные принципы и законы неориторики;

• виды и жанры ораторской речи;

• основы эристики как искусства спора;

• типологию спора;

• особенности педагогического речевого общения.

Умеет:

• применять знания из области филологии (риторики), психологии и ди­дактики в построении педагогической речи;

• использовать риторическую модель (риторический канон) в подготовке публичной речи

Владеет:

• техникой речи;

• невербальными средствами создания выразительности речи.

Профессиональная компетенция ОПК-5

Умеет: создавать тексты профессионального и социально значимого содержания.

Профессиональная компетенция ПК-2

Умеет: применять полученные теоретические знания и практические навыки в решении задач воспитания и духовно-нравственного развития лич­ности обучающихся.

Профессиональная компетенция ПК-6

Владеет: методикой организации диалога-информации, диалога-обще­ния, полилога с учениками, родителями, коллегами, социальными партне­рами.

Уровни освоения компетенций:

Пороговый уровень (65–71 балл)

Продвинутый уровень (72–86 баллов)

Высокий уровень (87–100 баллов)

Комплект оценочных средств

(Вопросы и задания по материалам лекций и к практическим занятиям)

Вопросы для самопроверки понимания и усвоения материала лекций:

Рубежный контроль успеваемости 1. Самостоятельная работа по терминологии 1 - 4 разделов. *Вариант задания: 1. Корректно запишите данные термины и имена собственные, связанные с историей риторики.  Риторика, ораторское искусство, Демосфен, Цицерон, эффективное общение, диалогическое красноречие, гомилетика, схоластическая риторика, неориторика, спичрайтер, коммуникация, дистантное общение, закон падения интеллекта аудитории с увеличением ее размера, закон речевого поглощения эмоций, закон искажения информации при ее передаче, этнориторика, риторический идеал, референция, эпидейктические речи, невербальные средства, рефлексивное слушание, комментирование, адекватная обратная связь, аннотация, реферирование. 2. ^ Дайте определение следующих терминов: культура речи; речевая деятельность; риторический идеал; гомилетика; код (как компонент модели коммуникативного акта); лекция (как жанр публичного выступления); тезирование. 3. ^ Сопоставьте понятия: «адресат» и «адресант»; «реферат» и «конспект». 2. Контрольная работа (по итогам изучения раздела «Нормы современного русского литературного языка и практика их реализации»). *^ Вариант заданий: Определите характер (речевая или грамматическая) и суть (употребление слова в несвойственном ему значении, тавтология, нарушение норм управления и т.д.) ошибок, допущенных в предложениях. Приведите их исправленные и отредактированные варианты. 1. В конце своего выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения. 2. Мой рассказ будет неоконченным, не упомянув о дорожном происшествии. 3. В обучении младших школьников следует уделять большее внимание на развитие образного мышления. 4. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен. 5. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех. 6. В ряде изданий создали негативный образ о политике, равнодушном к простому народу. 7. В конкурсе «Мисс года» эта номинация занимает большое и важное значение. 8. Роман является масштабным по охватывающим событиям. 9. Русь притягивает к себе непреодолимой, необъятной красотой. 10. Вряд ли высшее образование способно выжить без финансовых поддержек со стороны правительства. 11. Аварией закончилось для одного из водителей ночное рандеву по Нижнему Новгороду. 12. Часть товаров, закупленных в обмен на станки, были отправлены в районы области. 13. Аудитория продолжала шуметь еще более громче, не обращая внимания на вошедшего преподавателя. 14. Не замерзла только самая середина реки, где образовалась широкая прорубь. 15. В финале Уимблдона мы увидим сразу троих русских теннисисток. 16. В холле Дворца конгрессов происходила дискредитация журналистов: им вручали удостоверения, программу и рекламные материалы.