Литературная норма, ее свойства и виды. Литературные варианты

ЛИТЕРАТУРНАЯ НОРМА, ЕЕ СВОЙСТВА И ВИДЫ.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВАРИАНТЫ

Вопросы и задания

*Задания №№ 2, 4, 5 выполняются письменно (в тетради)

1. Дайте определение понятия «литературная норма», перечислите ее свойства.

2. Пользуясь лингвистическими словарями (Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. М., 2007; Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы / под ред. Р.И. Аванесова. – М., 2001; Тихонов А.Н., Тихонова Е.Н., Тихонов С.А. Словарь-справочник по русскому языку: правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов. М., 1996 и др.), приведите 3 примера, демонстрирующих историческую изменчивость литературной нормы.

Образец. В «Словаре трудностей русского языка» (М., 1976) читаем: «зубчатый (реже зубчатый)», т. е. словарь признает оба варианта, но отмечает, что одно из произношений менее распространено. Если обратиться к «Словарю русского языка» (Т. 1. М., 1981), то в нем оба произношения даны как равнозначные варианты: зубчатый и зубчатый. В «Орфоэпическом словаре русского языка» под ред. Р.И. Аванесова (М., 1984) произношение зубчатый представлено как единственно верное; произношение зубчатый расценивается как нелитературное (сопровождается запретительной пометой «не рек.» - «не рекомендуется»).

3. Расскажите об императивной и диспозитивной норме (ответ иллюстрируйте примерами).

4. Определите, к каким уровням языка (фонетическому, лексическому, фразеологическому, морфологическому, синтаксическому) относятся приведенные литературные варианты. Охарактеризуйте различия между неравноправными вариантами.

Ржаветь - ржаветь; сесть в лужу - сесть в калошу, чашка чая – чашка чаю; представлять собой – представлять из себя; флéйтовый – флейтóвый; встретившись - встретясь; [с’е]ссия - [сэ]ссия, прожекторы- прожектора, машут – махают, бьеннале – биеннале, весной – весною, курить фимиам – жечь фимиам; Большинство студентов справилось с предложенными заданиями. – Большинство студентов справились с предложенными заданиями.

4. Приведите по 3 своих примера литературных вариантов, различающихся:

а) оттенками лексического значения, т.е. семантически;

б) стилистически;

в) хронологически.