1.3. Проблема организации маршрута выходного дня для работников образовательной организации

Проблема организации маршрута выходного дня для работников образовательной организации заключается в специфике данного маршрута.

Во-первых, специфика маршрута, должна учитывать место организации маршрута.

Во-вторых, учет психо-возрастных особенностей потенциальных туристов, их потребности.

В-третьих, проблема организации маршрута выходного дня подразумевает направленность данного маршрута (культурно-познавательная сфера, перекус и т.д.)

Окрестности Набережных Челнов обладают туристским потенциалом. Помимо отдыха на природе в лесопарковых зонах парк «Прибрежный», Боровецкий (Шильнинский) лес, Национальный парк «Нижняя Кама», здесь можно заниматься спортивным, экологическим и познавательным туризмом (см. приложение № 1).

Кроме того, учет психо-возрастных особенностей потенциальных туристов, специфику напрвленности маршрута выходного дня важное звено в планировании маршрута выходного дня для предполагаемых отдыхающих.

Таким образом рекреационные ресурсы Национального парка «Нижняя Кама»-богатый потенциал рекреационной деятельгости: здесь кроме лесных массивов отделно могут заниматься спортивным, экологическим и познавательным туризмом

Резюме по первой главе

Анализ научно-методической и специальной литературы позволил резюмировать следующие положения.

Пешеходный туризм – вид спортивного туризма, целью которого является пешее преодоление группой маршрута по слабопересечённой местности.

Техника пешеходного туризма – это правила и приёмы преодоления естественных препятствий, встречающихся на маршруте. Она состоит из общей и специальной подготовки.

Глава 2. Методы и организация маршрута выходного дня

2.1. Методы и организация исследования

Среди используемых методов исследования для разработки и организации маршрута выходного дня были применены : 1) анализ научно-методической и специальной литературы; 2) исторический; 3) аналитический 4) изучение картографических материалов; 5) метод анкетирования.

1. Анализ научно-методической и специальной литературы. Анализ специальной и научно-методической литературы осуществлялся на протяжении всего исследования. Нами рассматривались в литературе вопросы изучения туристско-рекреационного потенциала Национального парка «Нижняя Кама». Выбор района похода проводился на основе анализа топографических карт, схем и других информационных документов, содержащих сведения об экскурсионных объектах в районе похода, природных памятниках, туристских объектах. Был проанализировано и изучено содержание 34 источников научно-методической литературы по теме исследования.

Из методологии исследования наиболее предпочтительными для достижения означенных задач являются аналитический и логический методы.

2. Исторический метод. Исторический метод – это способ изучения сущности и содержания природных и социальных объектов, когда основное внимание уделяется формированию, развитию и динамике изучаемых объектов.

В основе метода лежит историзм – принцип научного познания, являющийся методологическим выражением саморазвития  действительности, который включает в себя:

1) изучение настоящего, современного состояния предмета научного исследования;

2) реконструкция прошлого – рассмотрение генезиса, возникновения последнего и основных этапов его исторического движения;

3) предвидение будущего, прогнозирование тенденций дальнейшего развития предмета.

Абсолютизация принципа историзма может привести к: а) некритической оценке настоящего;

б) архаизации или модернизации прошлого;

в) смешению предыстории предмета с самим предметом;

г) подмене основных этапов его развития второстепенными;

д) предвидению будущего без анализа прошлого и настоящего.

3. Аналитический метод. Аналитический метод исследования – научный метод решения поставленных задач, заключающийся в подборе и анализе литературы по теме.

Аналитический метод – это такой путь исследования, в процессе которого рассматриваемое событие или явление разлагается на простейшие составляющие его части, и каждая из них подвергается тщательному изучению. Применение этого метода позволяет, по мере увеличения степени дробления (разложения) целого на части, достигать максимально возможного в каждом конкретном случае сужения анализируемых проблем изучаемого явления как целого при одновременном повышении точности результатов исследования.

Рассмотрение пешеходного туризма как вида туризма осуществлено именно на применении аналитического метода исследования, в процессе которого взятое для исследования явление (в данном случае туризм) разлагается на ряд более простых элементов, которые, в свою очередь, могут быть еще более дифференцированы, а, следовательно, полнее и точнее изучены.

4. Картографический метод. Картографический метод научного познания основан на использовании карт как моделей изучаемого объекта и промежуточного звена между объектом и исследователем.

Картографический метод располагает большим числом приемов анализа карт, включая описания по картам, графические построения по ним, картометрические определения, математическое моделирование.

С помощью картографического метода изучают структуру и морфологию явлений, их динамику и взаимосвязи, функционирование, дают прогнозы развития, и размещения во времени и пространстве.

Для исследования были привлечены отдельные карты, атласы, серии карт, а также спутниковые снимки, электронные и картографические системы.

5. Метод анкетирования. Метод анкетирования – психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов – анкета.

Анкетирование – это метод опроса, используемый для составления статистических представлений о состоянии общества, общественного мнения о туристской деятельности и предполагаемом туристском маршруте с целью прогнозирования действий или событий, проектирования параметров маршрута, организации его прохождения.