ВОПРОСЫ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

ВОПРОСЫ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

1. Социальная педагогика как отрасль педагогического знания. Предмет и задачи социальной педагогики. Социализация как социально-педагогическое явление. Теории социализации.

2. История возникновения и развития зарубежной социальной педагогики.

3. История возникновения и развития социальной педагогики в России.

4. Социальная политика государства, принципы ее осуществления. Критерии эффективности социальной политики.

5. Исторические и современные модели социальной политики. Механизмы и средства осуществления социальной политики.

6. Система социальной защиты и обеспечения населения в современной России. Характеристика одного из учреждений системы социальной защиты.

7. Человек как субъект социализации. Личность, ее социально-психологические качества, механизмы социализации. Развитие, социализация и воспитание личности.

8. Роль среды в социализации личности. Принцип культуросообразности. Средовой подход к развитию личности. Открытые и закрытые школы.

9. Личность и специфика профессиональной деятельности социального педагога. Требования к социальному педагогу. Педагогическая культура и этика социального педагога.

10. Методы работы социального педагога и методы социального воспитания.

11. Социальная работа в культурно-досуговой сфере. Виды, функции досуга. Педагогические основы клубной деятельности. Работа социального педагога-организатора.

12. Социальные функции школы. Работ социального педагога в образовательном учреждении: цели, задачи, основные направления и формы работы.

13. Школьная дезадаптация как социально-педагогическая проблема. Проблема школьной неуспеваемости, ее причины и пути решения.

14. Малая группа как фактор социализации. Межличностные отношения в детском сообществе, их диагностика и проектирование. Микроклимат группы. Работа с агрессивными детьми.

15. Проектная деятельность. Социальное проектирование. Виды и структура проектов. Детские социальные проекты.

16. Гражданская социализация детей и подростков. Подходы к детскому самоуправлению. Роль социального педагога в процессе социализации.

17. Социально-педагогические технологии. Их виды, принципы разработки и реализации. Требования к социально-педагогическим технологиям.

18. Основные международные документы о защите детства. Современные нормативные документы о защите детства в России как правовая основа функционирования образовательных учреждений. Правовое воспитание учащихся.

19. Методика работы социального педагога с родителями воспитанников. Современные формы работы с семьей. Проблемы и задачи полового воспитания детей.

20. Современная семья, ее проблемы. Индивидуальная работа социального педагога с семьей. Основы семейного консультирования.

21. Цели, принципы и методика работы социального педагога с детьми-инвалидами и с семьями, имеющими таких детей.

22. Трудовая социализация детей, подростков, юношества. Цели, принципы и методика работы социального педагога по профессиональной ориентации школьников.

23. Межличностное взаимодействие детей и подростков. Этапы взаимодействия. Развитие способности к взаимодействию.

24. Проблема сиротства. Цели, принципы и методика работы социального педагога в приютах, детских домах, с семьями усыновителей. Воспитание детей-сирот.

25. Проблема физического и психического здоровья современных школьников, пути ее решения. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни детей и подростков.

26. Работа социального педагога в поликультурном обществе. Воспитание толерантности детей в межкультурной среде.

27. Формы жестокого обращения с детьми. Роль социального педагога в профилактике жестокого отношения к детям и помощи детям, подвергшимся насилию.

28. Аддиктивное поведение как социально-педагогическая проблема. Профилактическая работа в практике социально-педагогической работы.

29. Преступность несовершеннолетних, ее мотивы и истоки. Перевоспитание, его функции. Социальная работа в пенитенциарной системе.

30. Детская субкультура. Подростковые и молодежные неформальные объединения. Взаимодействие социального педагога с детьми, входящими в неформальные объединения.